SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

 Institución educativa: Señor de la Soledad

 Docente: Chauca Leyva Jhoselyn Claudia
 Practicante: Valentín Ramírez Yadira Juana
 Grado: 5º Sección: “C”
 Fecha de aplicación
Título de la sesión
EDUCACIÓN VIAL
Propósitos de aprendizaje y aprendizajes

Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos Inst. de

Capacidades dará evaluación
evidencias de
aprendizaje?
Construye  Participa en la Explica porEscala de
PS normas y elaboración de qué sonvaloración
acuerdos y leyes. acuerdos y importantes
normas de las señales de
convivencia en el tránsito.
aula.
 Escucha las
propuestas de sus
compañeros (as)
y explica la
importancia de la
participación de
todos en dicha
elaboración.
Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables
 Enfoque de orientación La docente promueve actividades para que los
al bien común estudiantes asuman responsabilidades y refuercen lo
aprendido.

Preparación de la Sesión

¿Qué se debe de hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

sesión? la sesión?
Elabora actividades, anexos y Papelotes, cartulina, plumones, hojas de
fotocópialos para entregar a todos. colores, copias de anexos, escala de
valoración.

Momentos de la Sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

 Realizamos la dinámica “Señales de memoria”
 Dialogamos, de acuerdo a la dinámica extraemos los saberes previos: ¿Les
gustó la dinámica?, ¿Adivinaron con facilidad las imágenes?, ¿Qué señales de
 tránsito reconocimos?
 Se da a conocer el propósito de la sesión: “Hoy vamos a conocer sobre la
Educación vial”
Pedimos que elijan dos normas de convivencia que les permita poner en practica
la escucha activa.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
 Se presenta una lámina del semáforo y responden: ¿Qué observan?, ¿Qué es el
semáforo?, ¿Cuántos colores tiene?, ¿Cómo actúas frente a un semáforo?
 Se realizará previamente láminas sobre las señales de tránsito, su significado e
importancia.
 Con las imágenes proporcionadas en parejas elaboraran una infografía sobre la
importancia y significado de las señales de tránsito.
 Se solicitan voluntarios para que socialicen sus trabajos.
 Realizan consultas.
Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
 Propicia en los niños la reflexión sobre lo que han aprendido: ¿Qué aprendimos
hoy?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?, ¿Esperé mi turno para hablar,
participar, mostré respeto y consideración?
 Como actividad de extensión resuelven las actividades propuestas.
Se evalúa a través de la lista de cotejo.
Reflexión
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

______________________ ______________________
DOCENTE DE PRACTICA ALUMNA PRACTICANTE
 LISTA DE COTEJO
I.- GRADO Y SECCIÓN: Quinto grado “C”

II.- ÁREA: Personal Social

III.- COMPETENCIA: Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula.

IV.- CAPACIDADES:

- Escucha las propuestas de sus compañeros (as) y explica la importancia de la

participación de todos en dicha elaboración.
- Construye normas y acuerdos y leyes
V.- ACTIVIDAD: Reconocen la importancia de las señales de tránsito.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3
Predice el tema a tratar Reconoce el concepto de las Explica e identifica la
expresando sus saberes señales de transito importancia de las señales de
previos e identifica las presentadas en la pizarra. tránsito.
señales de tránsito.
EN NO EN NO EN NO
PROCESO LOGRÒ PROCESO LOGRÒ PROCESO LOGRÒ
LOGRÒ LOGRÒ LOGRÒ

ALUMNOS
1. Alejo Fernandez
Jhosmel Jheyson
2. Anaya Gonzales
Miguel Angel
3. Ardiles Villacaqui
Jharumi Kasandra
4. Cochachin
Celestino Jesus
Jhon
5. Conversio Coba
Helen Maricielo
6. Domingues Lazo
Mathias Zuriel
7. Espinoza Romero
Jeanpool Neymar
8. Guillen Remuzco
Yair Eduardo
9. Huaman Trejo
Evelyn Milagros
10. Jamanca Chauca
Romina Flor
11. Lliuya Cochachin  
Melisa Rosa
12. Marquina Hurtado
Victoria Ana
13. Marzano Zorrila
Gamaniel Gabriel
14. Medina Marcos
Gisel Damaris
15. Mellizo Valverde
Sebastian Marcos
16. Mendoza Lirio
Yasmin Vanesa
17. Naupal Maguiña
Yotaye Dilan
18. Palero Toledo
Nicolay Carlos
19. Picha Herrera
Jeanpierre Wilmer
20. Picon Dolores  
Angel Diosdado
21. Quispe Chavez
Andy Dany
22. Ramires Giraldo
Jehison Pol
23. Roca Capillo
Carlos Daniel
24. Rodriguez
Norabuena Jose
Camilo
25. Rodriguez Vega
Gedeon Edgar
26. Romero
Henostroza
Rosario Milagros
27. Saravia Maguiña
Steven Alfredo
28. Sevedon
Dominguez Kory
Lisbeth
29. Toledo Villacaqui
Yareli Isabel
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

 Escala de valoración

4 Mucho
3 Regular
2 Poco
1 Nada

Valoración
4 3 2 1
Manejo con solvencia los fundamentos y conceptos del área
curricular que desarrollo.
Diseño actividades de aprendizaje creativos que capten la atención
de los estudiantes.
Evalúo si los contenidos, estrategias y recursos que utilizo son
pertinentes para los estudiantes.
Desarrollo actividades de enseñanza y aprendizaje que favorecen
la integración de los saberes locales.
Promuevo trabajos colaborativos y cooperativos entre los
estudiantes.