MATEMÁTICA AVERIGUAMOS QUE OCURRE CON MÁS

FRECUENCIA

Propósito: Hoy organizaremos la información obtenida a partir de una encuesta a sus compañeros con tablas de
frecuencia y gráficos de barras acerca de su plato nutritivo favorito para poder interpretarla y tomar decisiones.

Lee la siguiente situación:

Los estudiantes del 3ª A desean saber cuál es su plato nutritivo favorito, para ello realizaran
una encuesta a sus compañeros en la hora de recreo para saber:
¿Cuál es el plato con mayor frecuencia? ¿Cuál es el plato de menor frecuencia?

1. Comprende el problema y responde:

● ¿De que trata el problema?

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
● ¿Qué platos formaran parte de los ítems?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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● ¿A quienes le harán la encuesta??

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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● ¿Qué nos pide el problema?

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_______________________________________________________________________________________
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 2. Buscamos estrategias para la resolución del problema.

RECOPILACION DE DATOS EN LA TABLA DE FRECUENCIAS:

Platos nutritivos Conteo Frecuencia

Sangrecita

Chilcano

Ensalada de quinua

Tocosh

EXPRESAMOS LA INFORMACIÓN EN GRAFICO DE BARRAS VERTICALES U HORIZONTALES

______________________________________________________

RESPUESTA:

El plato con mayor frecuencia _________________________________________, porque

________________________________________________________________________________.

El plato con menor frecuencia _________________________________________ porque

________________________________________________________________________________.

¡RETO!
3. ¡NIVEL I! Analiza y responde.
 Los estudiantes de un salón se inscribieron en diferentes talleres para el
verano. Observa la lista y organiza la información en tablas de frecuencia y
grafico de barras.

Futbol - vóley - natación - futbol -

natación - vóley - futbol - vóley -

pintura - natación - pintura - futbol -

natación - vóley - futbol - vóley -

natación - pintura - futbol - futbol

Deportes Conteo Frecuencia

Futbol
vóley

natación

pintura

________________________________

- ¿Cuántos estudiantes hay en el taller de natación?

a) 10
b) 5
c) 3
 - ¿Qué taller tiene menos de 6 estudiantes?
a) Natación
b) Pintura
c) Vóley
d) Todas las anteriores

- El taller de pintura necesita 10 estudiantes, ¿Cuántos mas se deben

anotar?
a) 7
b) 4
c) 6

- ¿cuántos estudiantes más están inscritos en el taller de futbol que en

vóley?
a) 1
b) 2
c) 3

- ¿Cuántos estudiantes en total se inscribieron en vóley y futbol?

a) 10
b) 11
c) 12
4. ¡NIVEL I! completa la tabla de frecuencia sobre los dulces peruanos
favoritos de un grupo de personas.

Dulces Conteo Frecuencia

Frejol colado
Sanguito 22
Melcocha 13
Chapana
 - ¿Cuál es le dulce con menor frecuencia? ________________

- ¿Cuál es el dulce con mayor frecuencia? ________________

- ¿Cuántas personas participaron en la encuesta? __________

GRAFICA:

____________________________________________________

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué necesitas
mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Explica los procedimientos que utilizo para organizar los datos en las
tablas de frecuencias acerca de su plato nutritivo favorito.

Construye un gráfico de barras a partir de los datos de la tabla de

frecuencias.

Menciona afirmaciones sobre la mayor o menor frecuencia de los platos

nutritivos con base a la información obtenida.