UNIDAD EDUCATIVA “NICANOR AGUILAR MALDONADO”

SAN JUAN – GUALACEO

Email: c01nicanoraguilarmaldonado@hotmail.com
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PLANIFICACIÓN NIVELACIÓN

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Área: Asignatura:
Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: semanas:
Grado/Curso: Paralelos: Fecha:
Trimestre:
EJES TRANSVERSALES

 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
ESTOS EJES SE TOMAN DEL DOCUMENTO ORIENTACIONES PARA EL INICIO DEL AÑO LECTIVO, ESTOS EJES TRASNVERSALES
DEBEMOS TRABAJAR DURANTE LA PLANIFICACIÓN
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
ESTOS OBJETIVOS SE TOMAN DEL ÁRE DE APRENDIZAJE, LOS QUE VAYA A UTILIZAR DE ACUERDO A SU PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
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1 Semana de *Presentación del docente Realizar la orientación Aprendizaje fundacional: *Diagnosticar las habilidades
bienvenida *Presentación de los el inicio del año lectivo Socioemocional y socioemocionales intrapersonales e
y estudiantes 2023-2024 a través de Comunicacionales y lingüísticos interpersonales, relacionadas con la
reconocimi *Orientaciones para el la planificación de las 9 *Desarrollar actividades de formación integral del estudiantado,
ento inicio del año lectivo primeras semanas y su presentación de los entre ellas: la empatía, la apertura a la
2023-2024 plan de estudio estudiantes por cada grado/curso, diversidad y la autorregulación escolar
COLOCA considerar sus gustos, intereses, *Dinámica y actividades lúdicas
R FECHA EN ESTA SEMANA habilidades de cada
DE INICIO DARMOS estudiante, entre otros, visita a los EN ESTA PARTE COLOCAREMOS
Y INDICACIONES Y diferentes espacios que conforman la LA MANERA EN QUE SE VA
TERMINA ORIENTACIONES A institución EVALUAR LOS APRENDIZAJES, SI
CIÓN DE CADA ESTUDIANTE, educativa, sensibilización para REALIZA UNA OBSERVACIÓN
CADA TAMBIÉN SE PUEDE establecer acuerdos sobre el uso y DEBE INCLUIR EL
SEMANA ADELANTAR CON LA cuidado de los espacios, INSTRUMENTO, UNA LISTA DE
EVALUACIÓN así como la apropiación del aula COTEJO, UN CUESTIONARIO,
SOCIOEMOCIONAL *Fomentar los hábitos de estudio, PARTICIPACIÓN DE
autorreflexión y aprendizaje ESTUDIANTES O EXPOSICIONES
autónomo (DEBE CONTAR SU LISTA DE
COTEJO) EL ISNTRUMENTO QUE
ESTA GRÁFICA ES TOMADA SE VAYA A UTILIZAR DEBE
DEL DOCUMENTO DE ESTAR ADJUNTO EN ESTA
ORIENTACION Y NOS INDICA PLANIFICACIÓN, NO
QUE PORCENTAJE VAMOS A SOLAMENTE SE DEBE PONER
TRABAJAR LOS EJES REVISIÓN DE TAREAS COMO
TRANSVERSALES CON MEDIO DE EVALUACIÓN YA QUE
NUESTRAS ACTIVIDADES ESOS SERÍAN PARTE DE LOS
INSUMOS o APORTES
DENOMINADOS ACTUALMENTE
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2 Semana de EN ESTA PARTE Aprendizaje fundacional: Evaluación diagnóstica

diagnóstico
SE APLICARÁN LAS COLOCAREMOS LOS COLOCAR LAS ACTIVIDADES *Participaciones de estudiantes
EVALUACIONES INDICADORES QUE QUE VA A DESARROLLARSE *Prueba escrita
COLOCA DIAGNÓSTICAS, EN VAMOS A EVALUAR DURANTE LA SEMANA
R FECHA ESTA PARTE EN EL
DE INICIO DEBEMOS COLOCAR DIAGNÓSTICO DE
Y LAS DESTREZAS QUE IGUAL MANERA
TERMINA VAMOS A EVALUAR Y DEBEN ESTAR CON
CIÓN DE DE LA MISMA EL CÓDIGO Y EL
CADA MANERA ESTAS SE ICONO
SEMANA DEBERN REFORZAR
EN ESTA SEMANA
ESTAS DESTREZAS
I
DEBEN ESTAR CON
LOS CÓDIGOS DE
CURRICULO Y CON
LOS ÍCONOS AL CUAL
PERTENECEN
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*Diagnóstico

3 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

la *Actividades Disciplinares o
trayectoria Interdisciplinares individuales
escolar *Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales

4 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

fomento de *Actividades Disciplinares o
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la lectura Interdisciplinares individuales

*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales

Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones

5 Semana del Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

razonamie
nto lógico
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6 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

la
comunidad
educativa
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7 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

fomento del *
deporte

8 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

promoción *
de la
autonomía
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PLANIFICACIÓN NIVELACIÓN

UNA VEZ TERMINADAS LAS 9 SEMANAS DE TRABAJO, SE PLANIFICARÁ ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE MANERA DISCIPLINAR

NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

EN ESTA SECCIÓN SE PLANIFICARÁ LA FASE 1 DEL PROYECTO, TAMBIÉN PUEDE EXISITR UN PROYECTO EN CADA TRIMESTRE,
SEGÚN LA DECISIÓN DE LOS COORDINADORES DE ÁREA Y COORDINADORES DE SUBNIVEL EN REUNIÓN PLANIFICADA CON
RECTORADO Y VICERRECTORADO, PARA BACHILLERATO SE PUEDEN REVISAR LOS PROYECTOS STEAM O REALIZAR UNO
PROPIO DE LA INSTITUCIÓN
APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR FASE 1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
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PLANIFICACIÓN NIVELACIÓN

PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Nombre: Nombre: Mgst. Grecia Arichábala

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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