ENGLISH – A2 EXP 08 ACTIVITY 4

DO IT YOURSELF!
AREA English ACTIVITY 4 DATE FROM 08th to 12th NOVEMBER 2021

GRADE 5th WEEK 28 TEACHER CARMEN PINGO ZAPATA

STUDENT NAME
SITUATION SIGNIFICATIVA: Isai Jhonatan es estudiante de la I.E.E. “San Martín” – Sechura, del 5to de secundaria, el es un adolescente que
disfruta realizar actividades de recreación o deportes y mantiene una alimentación saludable. Entre sus actividades como los juegos de mesa, el juego
de las escondidas, vóley, fútbol, ciclismo, etc. las prácticas en familia y también al aire libre con sus amigos; así, como también en su alimentación
consume alimentos balanceados. Sin embargo, en el contexto de la pandemia se deben seguir precauciones para prevenir el contagio y mantener una
vida sana para evitar el sobrepeso y enfermedades a causa del consumo de grasas.
Así como Isai: ¿Cuáles son las actividades deportivas más frecuentes que realizas tú o tus amigas y amigos? ¿Qué alimentos debemos considerar en
nuestro consumo diario para mantenernos saludables? ¿Qué acciones podemos optar para practicar deportes en nuestros lugares t urísticos y a la vez
tomando medidas que nos ayuden a protegernos ante la Covid-19 cuando realizamos estas actividades?

PURPOSE: Comprender información específica de textos en inglés identificando el vocabulario, a fin de elaborar, en
este idioma, una receta de un plato peruano saludable y describir paso a paso su preparación empleando conectores de secuencia

THE CHALLENGE Elaboración de una receta de un plato saludable peruano o de su comunidad , utilizando el léxico pertinente, los
conectores de secuencia y las estructuras adecuados en inglés.

What do you do to make these dishes?

STEP 1: Write the name of the dishes and select one.

 ENGLISH – A2 EXP 08 ACTIVITY 4

STEP 3: Write the sequence of your recipe. Use sequencers.

FIRST FINALLY

STEP 4: Make a creative recipe

 ENGLISH – A2 EXP 08 ACTIVITY 4

YES SO - SO NO
AL ELABORAR UNA RECETA DE UN PLATO PERUANO EN INGLÉS

¿Adecúo el texto para describir cómo se prepara un plato saludable?

1
¿Organizo mis ideas en una lista para elaborar una receta saludable con coherencia
2 y cohesión (conectores de secuencia, uso de la coma y el “and”)?

3 ¿Utilizo la estructura imperativa, vocabulario sobre alimentos, verbos para

cocinar (“squeeze”, “add”, “cut”, “heat”, “put”, “chop”, “serve”…), la
frase fija “boil for” y el pronombre indefinido "some" y el
artículo "a-an"?

4 ¿Reflexiono y evalúo la secuencia, la estructura gramatical, la

ortografía y el impacto de su texto escrito?

SO - SO
I DO IN ENGLISH YES NO

1 ¿Puedo reconocer en inglés los ingredients que necesito para una receta?

2 ¿Puedo elaborar una receta en inglés?

This is the end of Activity 4.