TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Together we prevent the spread of COVID -19”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. IE : 60014 “Santo Cristo de Bagazan”
2. GRADO Y SECCIÓN : 2° A, B, C, D, E, F
3. ÁREA : Inglés
4. DOCENTES : Lic. Lisseth Vanessa Torres Rios
5. DURACIÓN : 2 semanas
6. TURNO : Mañana / tarde
7. FECHA : Del 28 de marzo al 22 de abril

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :

La sociedad peruana sigue viviendo un periodo de emergencia sanitaria en el cual se hace necesario extremar los
cuidados para evitar el contagio de la COVID-19. Sin embargo, muchas personas no cumplen con las normas de
bioseguridad, que son de interés social para evitar la propagación del virus. Ante esta situación, nos planteamos la
siguiente pregunta: ¿De qué manera podemos contribuir en la mejora del cumplimiento de las normas, medidas y
acciones de bioseguridad para disminuir el contagio de la COVID-19?”. A partir de esta pregunta, se pretende
trabajar con los estudiantes temas relacionados a las rutinas de vida y hábitos que sean saludables.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

- Ambiental
- Orientación al bien común

IV. PROPÓSITO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

 Lee diversos tipos  Infiere e  Infiere Comprensión Hoja de

de textos escritos interpreta información de de lectura observación
en inglés como información del un texto sobre
lengua extranjera texto escrito en hábitos
inglés saludables y no
saludables, para
responder
verdadero o
falso y
completar un
cuadro.
 Se comunica  Interactúa  Interactúa con su Role- play Lista de cotejo
oralmente en estratégicamente compañero en
inglés como en inglés con una pequeña
lengua extranjera distintos conversación
interlocutores. relacionado a la
hora.
  Se comunica  Interactúa  Interactúa con Role- play Lista de cotejo
oralmente en estratégicamente su compañero
inglés como en inglés con en un dialogo
lengua extranjera distintos sobre sus
interlocutores. horarios de
rutina.
 Escribe diversos  Organiza y  Desarrolla sus Descripción Hoja de
tipos de textos en desarrolla las ideas con escrita sobre observación
inglés como ideas en inglés coherencia al su rutina
lengua extranjera de forma escribir su rutina diaria.
coherente y diaria.
cohesionada.

V. PRODUCTO

- Descripción escrita sobre su rutina diaria.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD 1 Comprensión lectora

ACTIVIDAD 2 Role- play
ACTIVIDAD 3 Role-play
ACTIVIDAD 4 Descripción escrita sobre su rutina diaria

ANEXOS:

FICHA DE ACTIVIDADES CON INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD N° 1: Reading
ACTIVITY N°2: work in pairs and say the time.

ROLE - PLAY

A= Hello! What time is it?

B= Hi! It’s eleven thirty

ACTIVITY N° 3: Work in pairs

ROLE – PLAY

A= What do you do at 6:00 O’clock in the morning?

B= I wash my teeth and take a shower

A= What do you do at 1: 30 in the afternoon?

B= I have lunch with my family.

A= What do you do at 7: 45 in the evening?

B= I watch tv and have dinner.

ACTIVITY N° 4: Write a short description about your daily routine.

6:00 am I get up
7:00 I go to school
8:00
12:30 pm
1:30
2:15
3:30
5: 00
6:30
7:50
8:30
10:00

I get up at 6:00 O’clock in the morning. Then, I go to school at 7:00