SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

LET’S KNOW ABOUT A RECIPE

(PROYECTO 3- semana del 11 al 15 de julio)
I- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA I.E VIRU TURNO TARDE

DOCENTE LISSY AMER AVILA SANTOS AREA: INGLES

GRADO 3° SECCION ABCDEF DURACION 84’ FECHA 12 de julio

II- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en inglés como lengua Lectura de una Lista de cotejo
extranjera.  Expresa oralmente sus ideas y receta
Obtiene información del texto oral en inglés. opiniones en inglés sobre su
Infiere e interpreta información del texto oral cantante o banda favorita
en inglés adecuándose a sus interlocutores
Lee textos en inglés como lengua extranjera y contexto utilizando recursos no
Obtiene información del texto escrito en verbales y paraverbales para
inglés. enfatizar la información y
Infiere e interpreta información del texto en mantener el interés.
inglés.  Organiza las ideas con
Escribe textos en inglés como lengua coherencia, cohesión y fluidez a
extranjera su nivel, estableciendo relaciones
Organiza y desarrolla las ideas en inglés de lógicas entre ellas.
forma coherente y cohesionada
III- SECUENCIA DIDACTICA

MOM ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

pizarra 20
Los estudiantes saludan en inglés. Luego proponen sus acuerdos de convivencia para el
buen desarrollo de la sesión.
A continuación, responden a las siguientes preguntas:
¿What is your favorite dish? ¿What kind of food do you find in this recipe? Do you know
INICIO

how to prepare this dish?

Los estudiantes revisan la actividad de producción oral de la semana pasada, 50

Luego sacan su ficha de trabajo, observan vocabulario relacionado a verbos para cocinar, Ficha de
con ayuda de su diccionario averiguan el significado de las palabras. trabajo
Posteriormente,asocian frases con verbos que se utilizan para cocinar. Luego leen una
receta peruana(CEVICHE) y la completan con los verbos que corresponden.
DESARROLLO

Después, observan las partes importantes que debe contener una receta. Con ayuda del
docente y/o su diccionario despejan sus dudas.
Finalmente, deberán indagar las cantidades que se necesitan para elaborar su receta que
presentarán en la feria gastronómica.
El docente brinda la retroalimentación respectiva a cada actividad.
CIERRE

Reflexionan sobre lo aprendido, para que les sirve, ¿de qué manera pueden mejorar sus pizarra 14
aprendizajes, etc.…?

CRITERIOS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lee y completa una receta peruana Comprendo una receta de Lista de cotejo
comida
Reconozco el vocabulario
para dar indicaciones en
una receta en inglés
Identifico el uso y significado
de conectores en una receta
IV- EVALUACION

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SUBDIRECTOR DOCENTE