SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: COMUNICACIÓN CURSO: LENGUAJE

TÍTULO: Aprenderemos palabras y textos que contengan las silabas: Ac.

UNIDAD: 1 CICLO: FECHA: 7 DE AGOSTO 2023

GRADO: 1RO SECCIONES: A-B-C

DOCENTE: Huari Mendoza Iris Karen, Villanueva Obregón Lucy, Condori Surco Cena

II. PROPÓSITO: Aprenderemos palabra y textos que contengan las silabas: Ac.

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué materiales utilizaremos?
 Prepararnos la pizarra para el desarrollo.  Cuaderno de trabajo (libro ediciones santo
 Fichas de salida y/o aplicación domingo Jicamarca
 Desarrollo del cuaderno de trabajo  Plumones y mota
(publicaciones Santo Domingo  Proyector
Jicamarca)  Diario de clase
 Registro auxiliar

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos Reflexiona y evalúa la

Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo
tipos de textos. forma, el contenido y
al alfabético, en situaciones comunicativas con la letra
contexto del texto
Ac.
escrito.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

De orientación de Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos

bien común de los estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Iniciaremos con una linda dinámica donde los niños y las niñas participaran. En esta sesión, usaran el lenguaje oral
donde juntaran sus labios y pronunciaran la silaba “Ac” ellos observarán en la pizarra las imágenes y mencionaran
que silaba aparece.

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos la silaba que contenga Ac.

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:
 Participar activamente durante el desarrollo de clase.
  Trabajar con predisposición y entusiasmo.
 Mantener el aula limpia.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1: Realizaran en su cuaderno el siguiente ejercicio.
Aprenderemos silabas inversas
Dictado:
1.
2. Realizar en el cuaderno una plana

ACTIVIDAD 2: Completa las oraciones y ordena palabras

ACTIVIDAD 3: Realizar las fichas

CIERRE:
Se realiza diversas preguntas del tema desarrollado y en forma libre, para que espontáneamente puedan contestar
los estudiantes. Se registra la participación de los mismos.
EVALUACIÓN:

Al final la semana o según lo programado se realiza la prueba de salida

V. TRABAJO PARA LA CASA

Desarrollar tus fichas de aplicación.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
2. ¿Qué dificultades se observaron?
ANEXOS:
Anexo 1. En caso preparó fichas de aplicación, prácticas de salida u otra ficha adjuntarlo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: COMUNICACIÓN CURSO: LENGUAJE

TÍTULO: Descripción e interpretación de imágenes

UNIDAD: 1 CICLO: FECHA: 8 DE AGOSTO 2023

GRADO: 1RO SECCIONES: A-B-C

DOCENTE: Huari Mendoza Iris Karen, Villanueva Obregón Lucy, Condori Surco Cena

II. PROPÓSITO: Aprenderemos a describir e interpretar imágenes.

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué materiales utilizaremos?
 Prepararnos la pizarra para el desarrollo.  Cuaderno de trabajo (libro ediciones santo
 Fichas de salida y/o aplicación domingo Jicamarca
 Desarrollo del cuaderno de trabajo  Plumones y mota
(publicaciones Santo Domingo  Proyector
Jicamarca)  Diario de clase
 Registro auxiliar

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos Reflexiona y evalúa la

Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo
tipos de textos. forma, el contenido y
al alfabético, en situaciones comunicativas con la letra
contexto del texto
Ad.
escrito.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

De orientación de Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos

bien común de los estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Iniciaremos con una linda dinámica donde los niños y las niñas participaran. En esta sesión, usaran su capacidad de
ordenar la secuencia según se muestra las imágenes. Ellos observarán en la pizarra las imágenes y mencionaran
cual es el orden correcto.

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a describir e interpretar imágenes

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:
 Participar activamente durante el desarrollo de clase.
  Trabajar con predisposición y entusiasmo.
 Mantener el aula limpia.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1: Realizaran en su cuaderno el siguiente ejercicio.
Aprenderemos silabas inversas
Dictado:
1.
2.
Realizar en el cuaderno una plana

ACTIVIDAD 2: Completa las oraciones y ordena palabras

Ordena las siguientes palabras.

ACTIVIDAD 3: Realizar las fichas

1.

CIERRE:
Se realiza diversas preguntas del tema desarrollado y en forma libre, para que espontáneamente puedan contestar
los estudiantes. Se registra la participación de los mismos.
EVALUACIÓN:

Al final la semana o según lo programado se realiza la prueba de salida

V. TRABAJO PARA LA CASA

Desarrollar tus fichas de aplicación.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
3. ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
4. ¿Qué dificultades se observaron?
ANEXOS:
Anexo 1. En caso preparó fichas de aplicación, prácticas de salida u otra ficha adjuntarlo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: COMUNICACIÓN CURSO: LENGUAJE

TÍTULO: Aprenderemos palabra y textos que contengan las silabas: Ax.

UNIDAD: 1 CICLO: FECHA: 9 DE AGOSTO 2023

GRADO: 1RO SECCIONES: A-B-C

DOCENTE: Huari Mendoza Iris Karen, Villanueva Obregón Lucy, Condori Surco Cena

II. PROPÓSITO: Aprenderemos palabra y textos que contengan las silabas: Ax.

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué materiales utilizaremos?
 Prepararnos la pizarra para el desarrollo.  Cuaderno de trabajo (libro ediciones santo
 Fichas de salida y/o aplicación domingo Jicamarca
 Desarrollo del cuaderno de trabajo  Plumones y mota
(publicaciones Santo Domingo  Proyector
Jicamarca)  Diario de clase
 Registro auxiliar

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Lee diversos tipos Infiere e interpreta

Reconoce las clases de puntos en un texto.
de texto. información de textos
escritos
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

De orientación de Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos

bien común de los estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
INICIO:
Iniciaremos con una linda dinámica donde los niños y las niñas participaran. En esta sesión, usaran el lenguaje
oral donde juntaran sus labios y pronunciaran la silaba “Ax” ellos observarán en la pizarra las imágenes y
mencionaran que silaba aparece.

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos la silaba que contenga Ax.

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:
 Participar activamente durante el desarrollo de clase
 Trabajar con predisposición y entusiasmo
 Mantener el aula limpia
 Levantar la mano para participar

DESARROLLO:

PROCESO:
ACTIVIDAD 1:
El punto y sus clases
Dictado:

ACTIVIDAD 2:

ACTIVIDAD 3: Realizar las fichas

Desarrollo de las fichas de trabajo que se le brindará.

La profesora realiza preguntas que permiten la valoración de su proceso de aprendizaje: ¿qué han aprendido?
¿Cómo lo han aprendido? ¿Han tenido alguna dificultad? ¿Para que servirá lo que han aprendido?
EVALUACIÓN:

Al final la semana o según lo programado se realiza la prueba de salida

V. TRABAJO PARA LA CASA

Desarrollar tus fichas de aplicación.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
3. ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
4. ¿Qué dificultades se observaron?
ANEXOS
Anexo 1. En caso preparó fichas de aplicación, prácticas de salida u otra ficha adjuntarlo.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: COMUNICACIÓN CURSO: LENGUAJE

TÍTULO: Concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo.

UNIDAD: 1 CICLO: FECHA: 10 DE AGOSTO 2023

GRADO: 1RO SECCIONES: A-B-C

DOCENTE: Huari Mendoza Iris Karen, Villanueva Obregón Lucy, Condori Surco Cena

II. PROPÓSITO: Concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo.

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué materiales utilizaremos?
 Prepararnos la pizarra para el desarrollo.  Cuaderno de trabajo (libro ediciones santo
 Fichas de salida y/o aplicación domingo Jicamarca
 Desarrollo del cuaderno de trabajo  Plumones y mota
(publicaciones Santo Domingo  Proyector
Jicamarca)  Diario de clase
 Registro auxiliar

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Escribe diversos Reflexiona y evalúa la

Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo
tipos de textos. forma, el contenido y
al alfabético, en situaciones comunicativas con la letra
contexto del texto
Ax.
escrito.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

De orientación de Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos

bien común de los estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Iniciaremos con una linda dinámica donde los niños y las niñas participaran. En esta sesión, relacionarán,
identificarán las palabras que son artículos, sustantivos y adjetivos con las imágenes que se les muestre en la
pizarra.

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos la Concordancia entre artículo,

sustantivo y adjetivo.

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:

 Participar activamente durante el desarrollo de clase.
  Trabajar con predisposición y entusiasmo.
 Mantener el aula limpia.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1: Realizaran en su cuaderno el siguiente ejercicio.
Aprenderemos silabas inversas
Dictado:

ACTIVIDAD 2: Completa las oraciones y ordena palabras

Ordena las siguientes palabras.

ACTIVIDAD 3: Realizar las fichas

CIERRE:
Se realiza diversas preguntas del tema desarrollado y en forma libre, para que espontáneamente puedan contestar
los estudiantes. Se registra la participación de los mismos.
EVALUACIÓN:

Al final la semana o según lo programado se realiza la prueba de salida

V. TRABAJO PARA LA CASA

Desarrollar tus fichas de aplicación.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
5. ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
6. ¿Qué dificultades se observaron?
ANEXOS:
Anexo 1. En caso preparó fichas de aplicación, prácticas de salida u otra ficha adjuntarlo