INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

N° 80669
Portada de la Sierra – San José - Pacasmayo

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD 01:

I.
“Iniciamos el año escolar, dándole la importancia a nuestro bienestar emocional, manifestándolo
con nuestros compromisos para la buena convivencia.”
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PACASMAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 80669
ÁREA MATEMÁTICA CICLO VII
HORAS 2 HORAS GRADO 5º SECCIÓN ÚNICA
DOCENTE RESPONSABLE JET CATHERINE ALVARADO NARRO
DIRECTOR SANTIAGO CABANILLAS CALVANAPÓN

II. PROPÓSITOS
Promover una integración cálida al inicio de clases, lograr que las y los estudiantes expresen sus
emociones, expectativas para este año escolar.
Que las y los estudiantes establezcan en forma consensuada los acuerdos de convivencia del
área de Matemática y se comprometan a cumplirlas.
Que las y los estudiantes identifiquen las competencias del área de matemática.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

PROCESOS SOCIOEMOCIONALES, PEDAGÓGICOS Y RECUSOS

MOMENTO TIEMPO
DE APRENDIZAJES DIDACTICOS
 La docente saluda cordialmente a los y las Imágenes
estudiantes, les da la bienvenida realiza su
presentación a los estudiantes, expresa sus
buenos deseos
 En seguida expresa que este nuevo año escolar
se desarrollarán grandes experiencias con
INICIO
actividades que nos van a retar y poner en juego
nuestras habilidades, talento y creatividad;
además nos permitirá demostrar que somos
únicos, importantes y geniales.
 Luego la docente da las orientaciones de cómo
va desarrollarse el nuevo año escolar.
DESARROLLO  La docente orienta y pide a cada estudiante Ficha
presentarse a toda la clase a través de la Imágenes
dinámica “Cadena de nombres” (anexo 01). Cuaderno
 La docente pregunta: Lapiceros
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a la
escuela?
¿Qué problemas en la convivencia tuvimos el
año anterior? ¿Cuál será la causa?
Alguna vez se han preguntado: ¿Cómo quiero
que me traten? O ¿Cómo quiere mi
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compañero que lo traten? ¿Cómo quiere mi

maestra(o) que le trate?
¿Será importante ponernos de acuerdo para
que todos reciban el trato que desean y se
merecen?
¿Es importante tener normas o acuerdos de
convivencia en un grupo?
¿Por qué consideramos que son importantes?
 A las respuestas de los alumnos el o la docente
refuerza:
Comentamos que ellas nos permiten tener una
convivencia más armoniosa, así como
condiciones favorables para que todas las
personas (estudiantes y docentes) se sientan
aceptadas, reconocidos como valiosos e
importantes, con la capacidad de actuar, hacer y
comunicar lo que piensa, siente, lo que le
incomoda o lo que le hace sentir bien, además se
integra al grupo y les permite desarrollar.
 La docente elabora conjuntamente con las y los
estudiantes los acuerdos de convivencias
teniendo en cuenta las normas de convivencia de
la IE, deberes y derechos.
 La docente proporciona a cada estudiante una
ficha donde deberán llenar diversos datos que
ayudarán con su caracterización. (anexo 02)
 La docente plantea las siguientes preguntas: Cuaderno
 ¿Cómo me he sentido en el desarrollo de la Lapiceros
CIERRE
actividad?
 ¿Qué es lo que he aprendido?

Jet Catherine ALVARADO NARRO Santiago CABANILLAS CALVANAPÓN

DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR

Anexo 01
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Cadena de nombres
Consiste en que cada uno de los participantes dirá su nombre y sus características básicas  (De
qué colegio viene, cuántos años tiene) antes de pasar al siguiente. Hecho esto, cada persona
irá por turnos diciendo el nombre de cada uno de los miembros del grupo. Se puede hacer
cada vez más rápido o cambiar de dirección de vez en cuando para hacerlo diferente.

Anexo 02

NOMBRE:

MI CUMPLEAÑOS ES: MIS PADRES SON:

MAMÁ:

PAPÁ:

ÁREA QUE MAS ME TENGO _________HERMANOS(AS)

GUSTA:

VIVO EN:
--------------------------------------
-----------------------------

YO SOY ASÍ: MI COMIDA

FAVORITA ES:
MI MUSICA
………………………………………………… FAVORITA ES:

…………………………………………………

…………………………………………………