PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS DE INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Danny Israel Mirallas Secaira

FECHA DE NACIMIENTO: 18/08/1999

EDAD: 17 años 3 meses

TIPO DE DISCAPACIDAD: Mental / ESPECIFICIDAD: Discapacidad intelectual

severa

CARNE: 123330

NIVEL EDUCATIVO: Segundo año de Bachillerato Funcional

NVOMBRE DEL REPRESENTANTE: Fausto Daniel Mirallas Veloz

DIRECCION DOMICILIARIA: Av. 25 de Abril y Republica de Chile Cdla. San

Miguel entrando por frente de la Cruz Roja.

TELEFONO: 0997177608 – 0997752277.

FECHA DE INICIO DEL PLAN:

FECHA DE FINALIZACION DEL PLAN:

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

El estudiante Danny Israel Mirallas Secaira tiene una discapacidad mental severa de un
80% que afecta la parte cognitiva y de lenguaje, es independiente, obedece órdenes
cuando quiere, entiende lo que la maestra le indica, le gusta jugar con legos, rompe
cabezas, le gusta llamar la atención rompiendo objetos del aula, su atención es
dispersa ,memoria a corto plazo, razona pero limitadamente, comprende las actividades
mediante figuras, reconoce los colores básicos, le gusta mirar imágenes, recortar, le
gusta colorear láminas aunque no tiene buena técnica en el manejo del lápiz, le gusta
molestar a sus compañeros, cuando le da la crisis salta, brinca, corre toda la cancha lo
que le hace perder el control en su estabilidad emocional.

FORTALEZAS:

o Reconoce funciones básicas.

o Le gusta pintar láminas.
o Le gusta armar y desarmar bloques didácticos.
o Arma rompe cabezas utilizando su pupitre.
o Controla esfínteres.
o Cuida de su aseo personal.
DEBILIDADES (AREAS PARA FORTALECER)

o Dificultad en el desarrollo del lenguaje.

o Remitir al terapista del lenguaje para desarrollar mejor el lenguaje.
o Falta reforzar la motricidad fina.
o Falta de estabilidad emocional.

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante desarrolle su atención en

diferentes actividades asignadas para lograr un aprendizaje activo.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Incentivar al estudiante a mejorar las relaciones con sus

compañeros para lograr su integración al grupo.

AREA Y DESTREZAS:

 Cognitivas:

Debido a su discapacidad mental es importante seguir reforzando el

trabajo realizado, se trabajará específicamente en:

 Reforzar actividades para desarrollar la motricidad fina.

 COMUNICACIÓN:

Se trabajará específicamente en:

 Trabajar en actividades para desarrollar la pronunciación.

 Remitir al terapista de lenguaje
 AUTONOMIA E INDEPENDENCIA:
 Reforzar la manera de utilización de los baños.
 Enseñar al estudiante a no coger la basura que se encuentra en los tachos del
baño.

 SOCIO AFECTIVAS:

Trabajo dirigido en:

 Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades sociales y en el proceso de

aprendizaje del estudiante.
 CONDUCTUAL:
 Reforzar más en normas para obedecer órdenes.

ADAPTACIONES CURRICULARES/ DE ACCESO/ APOYOS

  Tiempo: El estudiante necesita de mayor tiempo para realizar actividades para
desarrollar actividades de motricidad fina y gruesa.
 Apoyos visuales: Se usarán libros con imágenes a colores que llamen la
atención al estudiante y se interese por repetir sonidos.
 Espacio físico: El estudiante necesita disponer de un espacio acorde sus
necesidades para que pueda desarrollar sus actividades sin mayor dificultad.

TALLERES (QUE REALIZA)

 Participa en lo recreacional: Caminata.

 Juegos recreativos.
 Taller de jardinería.

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
 Técnica de relajación
 Técnica de pintura
 Recortar.

RECURSOS A UTILIZARSE

 Láminas con el dibujo

 Pinturas de colores
 Revistas usadas
 Tijeras sin punta
 Goma

PROCESO DE EVALUACION:

Mitad del Quimestre: Mediante la técnica de la observación, se ha evaluado al

estudiante el avance que ha logrado.

 Buen desarrollo en actividades socio afectivas.

 Cuidado en su aseo personal.

Además se evaluará el proceso que el estudiante realiza en todas las actividades

desarrolladas.

FIRMA DEL DOCENTE:

_________________________
Lcda. Juana Velásquez Guano
DOCENTE

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Andrea Katherine García Díaz

CEDULA DE IDENTIDAD: 1207492875

FECHA DE NACIMIENTO: 23/06/1998

EDAD: 18 años 5 meses

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual 81% ESPECIFICACIÓN:

CARNET: 121746

NIVEL EDUCATIVO: Segundo año de Bachillerato Funcional

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: Linda Cristina Días Mestanza

DIRECCIÓN DOMICILIARIA: Cdla. Felipe Abud, entrando por la calle Babahoyo

entre Eloy Alfaro y Eugenio Espejo cerca del muro del río

TELEFONO:

FECHA DE INCIO DEL PLAN:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

La estudiante Andrea Katherine García Díaz tiene discapacidad intelectual moderada

que afecta a las áreas cognitivas, tiene problemas de lenguaje, presta a los aprendizajes
aunque en ocasiones hay que motivarla, participa en actividades artísticas, juegos
recreativos, y otras actividades deportivas.

FORTALEZAS:

o Se integra al grupo para realizar actividades.

o Le gusta pintar.
o Le gusta bailar y cantar.
o Reconoce funciones básicas.

DEBILIDADES:

o Dificultad en el desarrollo del lenguaje.

o Remitir al terapista del lenguaje para desarrollar mejor el lenguaje
o Hay que motivarla para que salga de su comportamiento negativo.
o Tiene dificultad para recordar procesos y seguir secuencias.
o Falta reforzar la motricidad fina.
o Tiene poco interés en el desarrollo pedagógico.
PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante desarrolle sus conocimientos en

diferentes actividades personales y sociales para lograr un mejor desenvolvimiento en
su entorno.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Establecer reglas para educar al estudiante a la hora de

realizar las actividades pedagógicas.

AREA Y DESTREZAS:

Cognitivas:

Debido a su discapacidad intelectual es importante seguir reforzando el trabajo

realizado, se trabajará específicamente en:

 Reforzar actividades para desarrollar la motricidad fina.

COMUNICACIÓN:

Se trabajará específicamente en:

 Trabajar en actividades para desarrollar la pronunciación.

 Remitir al terapista de lenguaje.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA:
 Trabajar en el área personal y social.
SOCIO AFECTIVAS:

Trabajo dirigido en:

 Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades en el ámbito

Personal y social.

CONDUCTUAL:
 Es tranquila presta a los aprendizajes aunque a veces hay que
motivarla utilizando técnicas de relajación, ejercicios físicos y de
motivación.

ADPTACIONES CURRICULARES/ DE ACCESO/ APOYO

 Tiempo: el estudiante necesita de mayo tiempo para realizar actividades
para desarrollar la motricidad fina.
 Apoyo visuales: Se utilizará tarjetas con imágenes a colores
pictogramas, que despierte el interés en el estudiante.
 Espacio físico: El estudiante necesita concentrarse más en actividades
dentro del aula de clase.

TALLERES (QUE REALIZA)

  Participa en lo recreacional – caminata.
 Juegos recreativos.
 Taller de jardinería.
 Taller de manualidades.
.

TÉCNICAS APLICADAS:

La estudiante realiza actividades con el apoyo y control de la maestra

 Técnica de observación
 Técnica de relajación
 Pintura

RECURSOS A UTILIZARSE:

 Láminas para pintar

 Lápices de colores
 Revistas usadas para recortar
 Goma
 Pintura

PROCESO DE EVALUACIÓN:

Mitad del Quimestre: Mediante la técnica d ela observación, se ha evaluado al

estudiante el avance que ha logrado.

 Buen desarrollo en el área personal y social.

 Buen desenvolvimiento en el ámbito doméstico.

A demás se evalúa el proceso que el estudiante realiza en todas las actividades

realizadas.

FIRMA DEL DOCENTE:

_________________________
Lcda. Juana Velásquez Guano
DOCENTE

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Flavio Byron Olea Guamán

FECHA DE NACIMIENTO: 09/04/1996

EDAD: 20 años

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual / ESPECIFICIDAD: Memoria a corto

plazo

CARNET: 02202

NIVEL EDUCATIVO: Séptimo año de Educación Básica

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: Félix Flavio Olea Aguilar

DIRECCION DOMICILIARIA: Balsapamba , Cdla El Cristal, entrada a Angas a unos

30 mts. del Parque Acuático.

TELEFONO: 0967287882 - 0986250208

FECHA DE INICIO DEL PLAN:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

El estudiante Flavio Byron Olea Guamán tiene una discapacidad intelectual moderada
del 70% que afecta las áreas cognitivas, tiene problemas de lenguaje, además un
desenvolvimiento normal en las actividades físicas y deportivas, realiza actividades
artísticas, se traslada sin ninguna dificultad a cualquier parte, es muy sociable, en las
actividades en clase se distrae con facilidad, razona muy poco, memoria a corto plazo,
le gusta escribir mecánicamente.

FORTALEZAS:

o Se integra al grupo para realizar actividades.

o Es un estudiante muy participativo en actividades sociales y deportivas
o Escribe algunas palabras como: mamá, papá, su nombre, los números del 1 al 5.
o Le gusta pintar láminas.

DEBILIDADES (ÁREAS PARA FORTALECER)

 Dificultad en el desarrollo del lenguaje

 Remitir al terapista del lenguaje para desarrollar mejor el lengua.
 Falta reforzar la motricidad fina

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante desarrolle sus conocimientos en

diferentes actividades personales y sociales para lograr un mejor desenvolviendo en el
entorno.
OBJETIVO CONDUCTUAL: Aplicar estrategias pedagógicas que permita al
estudiante desarrollar sus potencialidades.

AREA Y DESTREZAS:

Cognitiva:

Debido al alto grado de independencia se seguirá trabajando en :

 En el área personal y social para un mejor desenvolvimiento en su entorno

COMUNICACIÓN:

Se trabajará específicamente en:

 Realizar actividades para realizar la pronunciación.

 Remitir al terapista de lenguaje.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA:
 Incentivar al estudiante a obtener un buen trato con sus compañeros.
 Enseñar la responsabilidad de cuidar a los más pequeños.
SOCIO AFECTIVAS:
 Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades sociales
CONDUCTUAL:
 Se reforzará en normas de conducta y buen comportamiento en la sociedad

TALLER QUE REALIZA:

Participación en lo recreacional- caminata

 Juegos recreativos.
 Taller de jardinería.
 Taller de manualidades.

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
 Técnica de relajación
 Técnica de la pintura

RECURSOS A UTILIZARSE

 Láminas para pintar

 Lápices de colores
 Ejercicios

PROCESO DE EVALUACIÓN:

Mitad del quimestre: Mediante la técnica de la observación, se ha evaluado al

estudiante el avance que ha logrado:
  Buen desenvolvimiento en el área personal y social
 Cuida de su aseo personal

Además se evalúa el proceso que el estudiante realiza en todas las actividades que
realiza.

FIRMA DEL DOCENTE

_________________________
Lcda. Juana Velásquez Guano
DOCENTE

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Ángel Mauricio Villacis Goyes

FECHA DE NACIMIENTO: 13/01/1992

EDAD: 23 años 7 meses

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: Licia Magdalena Goyes Olalla

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual / ESPECIFICIDAD: Dificultad en retener
actividades pedagógicas.

NIVEL EDUCATIVO: Séptimo año de Educación Básica

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

El estudiante tiene una discapacidad intelectual moderada que afecta las áreas
cognitivas, es independiente realiza actividades recreativas sin dificultad, es
sociables con todos, obedece ordenes, cuida su aseo personal, presta a los
aprendizajes.

FORTALEZAS: Es un estudiante participativo y colaborador en actividades sociales.

DEBILIDADES: Inseguridad para alcanzar mayor nivel de autonomía e independencia,

dificultad para recordar procesos y seguir secuencias de las tareas asignadas.

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante se adapte a las diferentes

actividades dentro de la institución para lograr un aprendizaje acorde a sus necesidades.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Establecer estrategias de motivación para lograr

atención en las diferentes actividades que se realiza en el aula y fuera de ella.

AREA Y DESTREZAS: Cognitiva, debido a su déficit intelectual se continuara

manteniendo los aprendizajes adquiridos, colores, secuencias, números, figuras
geométricas, pintura, escritura del nombre, escritura de fonemas para desarrollar la
motricidad fina y gruesa.

COMUNICACIÓN:
Interactúa e forma positiva con las profesoras y compañeros (as). Disfruta de
actividades artísticas como: baile, participación en juegos recreativos y
deportivos: vóley, esto le ayuda a comunicarse con los demás.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA: Cuida de su aseo personal obedece
ordenes, se desplaza con seguridad a todas partes es independiente.
SOCIO AFECTIVAS: Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades
sociales.
CONDUCTUAL: Por su problema intelectual con memoria a corto plazo se
trabajará con técnicas de relajación y motivación.

TALLER QUE REALIZA:

 Juegos recreativos
 Caminata

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
  Técnica de relajación

RECURSOS A UTILIZARSE

 Pictogramas
 Videos
 Pelota
 Soga
 Ula ula

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Jorge Washington Banchón Romero

FECHA DE NACIMIENTO: 23/04/1986

EDAD: 29 años 4 meses

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: María Narcisa Romero Angulo

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual Síndrome de Down / ESPECIFICIDAD:
Dificultad para retener actividades pedagógicas.

NIVEL EDUCATIVO: Octavo año de Educación Básica

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

El estudiante tiene una discapacidad intelectual moderada que afecta las áreas
cognitivas, de lenguaje, presta a los aprendizajes es independiente, cuida de su aseo
personal, realiza escritura de palabras en forma mecánica.

FORTALEZAS: Se integra en actividades sociales y deportivas.

DEBILIDADES: Dificultad para recordar procesos y secuencias, en las tareas

asignadas, dificultad de lenguaje.

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante se adapte a las diferentes

actividades realizadas dentro de la institución para lograr un aprendizaje acorde a sus
necesidades.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Debido a su problema intelectual se trabajara con

técnica de relación y motivación. .

AREA Y DESTREZAS: Cognitiva, debido a su déficit intelectual se continuara

manteniendo los aprendizajes adquiridos como: secuencias, colores, números, figuras
geométricas, pintura, escritura de fonemas, para desarrollar la motricidad fina y gruesa.

COMUNICACIÓN: Interactúa en forma positiva con las profesoras

compañeros (as). Disfruta de actividades artísticas como: baile fono mímicas,
juegos recreativos, deportivos, como: vóley, esto le ayuda a comunicarse con los
demás.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA: Cuida de su aseo personal obedece
ordenes, se desplaza con seguridad por todas `partes es independiente.
SOCIO AFECTIVAS: Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades
sociales.
CONDUCTUAL: Por su problema intelectual con memoria a corto plazo se
trabajara con técnicas de relajación y motivación.

TALLER QUE REALIZA:

 Juegos recreativos
 Caminata

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
 Técnica de relajación
RECURSOS A UTILIZARSE

 Pictogramas
 Videos
 Pelota
 Soga
 Ula ula

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Milton Javier Oleas Macías

FECHA DE NACIMIENTO: 06/08/1990

EDAD: 25 años 2 meses

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: Martha Cecilia Macías Parraga

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual / ESPECIFICIDAD: hiperactividad

predominio impulsividad.

NIVEL EDUCATIVO: Octavo año de Educación Básica

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

El estudiante tiene una discapacidad moderada que afecta las áreas cognitivas del
lenguaje durante su estudio ha sido notorio la dificultad para expresar correctamente las
frase y oraciones con sentido completo, sin embargo no ha sido un límite para que
pueda desarrollar sus actividades pedagógicas personales y sociales

FORTALEZAS: Es un estudiante que ya logrado aprender mayor cantidad de

vocabulario con respecto a las diferentes actividades que realiza, escribe numero hasta
el 100 y más, realiza lectura con los fonemas básicos, suma y resta sencillas, reconoce
colores, figuras geométricas, se ubica en el tiempo y espacio, es independiente.

DEBILIDADES: Falta de atención en el cuidado personal, poco colaborador y

participativo en actividades sociales, no obedece órdenes.

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que el estudiante desarrolle sus conocimientos en

diferentes actividades personales y sociales para lograr un mejor desenvolviendo en el
entorno.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Aplicar estrategias pedagógicas que permita al

estudiante desarrollar sus potencialidades.

AREA Y DESTREZAS: Cognitiva, debido a su discapacidad es importante

seguir conservando los aprendizajes adquiridos. Se trabajará específicamente en:
secuencia, números, colores, letras, figuras geométricas, pintura.
COMUNICACIÓN: Tiene buena interacción con sus profesoras y compañeros
(as). Disfruta de actividades deportivas, juegos recreativos, lo que ayuda a
comunicarse con los demás.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA: Trabajar en cuanto al aseo personal y
obedecer órdenes.
SOCIO AFECTIVAS: Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades
sociales.
CONDUCTUAL: Debido a la atención dispersa se trabajará con ejercicios
físicos y técnicas de relajación.

TALLER QUE REALIZA:

 Juegos recreativos
 Caminata

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
 Técnica de relajación

RECURSOS A UTILIZARSE
  Pictogramas
 Videos
 Pelota
 Soga
 Ula ula

PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO DE ATENCIÓN

DATOS INFORMACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO: Delia Leonor Recalde Villagrán

FECHA DE NACIMIENTO: 11/11/1986

EDAD: 24 años 8 meses

NOMBRE DEL REPRESENTANTE: Ángel Sebastián Recalde Villagrán

TIPO DE DISCAPACIDAD: Intelectual / ESPECIFICIDAD: Falta de retentiva en

los conocimientos pedagógicos y motrices.

NIVEL EDUCATIVO: Octavo año de Educación Básica

DESCRIPCIÓN DEL ESTUDIANTE:

La estudiante tiene una discapacidad moderada falta de atención en el cuidado

personal no se integra en actividades socio cultural y deportiva.

FORTALEZAS: Se moviliza de un lugar a otro sin dificultad.

DEBILIDADES: Dificultad para recordar procesos y seguir secuencias.

PLAN DE TRABAJO:

OBJETIVO EDUCATIVO: Lograr que la estudiante se integre en las actividades

realizadas dentro y fuera de la institución para lograr un aprendizaje acorde con sus
necesidades.

OBJETIVO CONDUCTUAL: Debido a su problema intelectual se trabajara con

técnicas de relajación y motivación.

AREA Y DESTREZAS: Cognitiva, debido a su déficit intelectual se continuara

manteniendo los aprendizajes adquiridos como: colores, números, fonemas, figuras
geométricas, pintura.

COMUNICACIÓN: Se relaciona en forma positiva con las profesoras

compañeros(as), esto le ayuda a comunicarse con los demás.
AUTONOMIA E INDEPENDENCIA: Trabajar en el aseo personal y
vestimenta, motivar a integrarse en actividades recreativas y sociales.
SOCIO AFECTIVAS: Involucrar a la familia en el desarrollo de habilidades
sociales.
CONDUCTUAL: Por su baja autoestima se trabajara con normas de ética y
formación humana.

TALLER QUE REALIZA:

 Juegos recreativos

TÉCNICAS APLICADAS:

 Técnica de observación
 Técnica de relajación

RECURSOS A UTILIZARSE

 Pictogramas
 Videos
 Pelota
 Soga
 Ula ula