EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03: “Promovemos hábitos

de alimentación saludable”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

“Adición y sustracción de números con notación científica”
Área Matemática Grado y Sección 3° “A” y “B”
Fecha 30/05/2023 Duración 1 hora y 30 min
Docente Daniel Barbarán Labajos

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
 Traduce cantidades a expresiones Transforma a expresiones numéricas
numéricas. (modelos) que incluyen operaciones de
 Comunica su comprensión sobre adición, sustracción con expresiones
Resuelve los números y las operaciones. fraccionarias o decimales y la notación
problemas  Usa estrategias y procedimientos exponencial.
de cantidad. de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Establecemos relaciones entre datos y transformamos a expresiones Realizar operaciones con números
numéricas que incluyen operaciones con notación exponencial y científica.
También expresamos con lenguaje numérico al ordenar y comparar un expresados en notación científica.
número racional, así como la utilidad de expresar cantidades grandes y
pequeñas en notación exponencial y científica.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
M Estrategia Recursos Tiempo
Motivación: Presencial: 20 min
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Inicio

El docente presenta las siguientes situaciones.

 Pizarra
El estudiante plica sus conocimientos previos para desarrollar cada situación
 Plumones
planteada.
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de alimentación saludable”

Recordamos que… Presencial:  55

Notación científica Cuando se tienen números muy grandes o muy  Papelotes min
 Plumones
pequeños, los científicos, matemáticos e ingenieros usan notación
 Pizarra
científica para expresar esas cantidades. La notación científica es una  Ficha de
abreviación matemática, basada en la idea de que es más fácil leer un actividades
exponente que contar muchos ceros en un número. Cálculos con
números de muchas cifras son más fáciles de hacer cuando se usa la
notación científica.
Para la adición y sustracción de números con notación científica, estos
deben tener la misma potencia de base 10. Cuando los números a
sumar o restar no tengan la misma potencia de base 10, realizaremos la
estrategia de volver a escribirlos de manera exponencial y así conseguir
que tengan la misma potencia de base 10.
• Si las potencias de 10 tienen igual exponente.
• Si
las
Desarrollo

potencias de 10 tienen diferentes exponentes:

Reflexionamos sobre el desarrollo Presencial:  15

1. Describe el procedimiento realizado en Ejecutamos la  Papelote. min
 Ficha de
Cierre

estrategia o plan. actividades

2. ¿Por qué es importante realizar aproximaciones de un número
decimal?

Yarinacocha, 30 de mayo del 2023

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COORDINADOR DOCENTE