SESIÓN1: DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN

Escenario
Titularidad
Nivel
Curso
Modalidad
Descripción detalla

1. Organiza a los alumnos en 5 gr

2. Se explicará a los alumnos que deberán diseñar y construir un
desafíos relacionados con distintas habilidades físicas, como la
3. A cada grupo se le asignará una habilidad física a trabajar: velocida
los grupos materiales como conos, cuerdas, aros, pelotas, escaleras
creación de las esta
4. Una vez dadas las explicaciones, los grupos realizarán una lluvia
circuito y cómo pueden combinar los material
5. Una vez que cada grupo haya diseñado su circuito, se dará un
estaciones en un área dete
6. Una vez finalizada la construcción, cada grupo deberá explica
habilidades físicas que se trabajarán en cada estación y proporc
7. Luego, los grupos rotarán y probarán los circuitos diseñados por lo
desafiando sus ha
8. Después de completar los circuitos, se organizará una sesión de re
comenten los desafíos que encontraron y discutan cóm
 SIÓN1: DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN CIRCUITO DE HABILIDADES FÍSICAS

Formal
Pública
Secundaria Obligatoria
3º E.S.O
Presencial
Descripción detallada de la actividad

1. Organiza a los alumnos en 5 grupos de 5 integrantes cada uno.

ue deberán diseñar y construir un circuito de habilidades físicas que incluya diferentes estaciones o
istintas habilidades físicas, como la velocidad, la coordinación, el equilibrio, la fuerza, entre otras.
a habilidad física a trabajar: velocidad, cooridnación, equilibrio y fuerza. También se les proporcionará a
s, cuerdas, aros, pelotas, escaleras de coordinación, colchonetas, etc., para que puedan utilizarlos en la
creación de las estaciones del circuito.
nes, los grupos realizarán una lluvia de ideas y discutir entre ellos para decidir como desarrollarán el
ómo pueden combinar los materiales y recursos disponibles de manera creativa.
ya diseñado su circuito, se dará un tiempo a los estudiantes para que lo construyan y organicen las
estaciones en un área determinada del polideportivo.
rucción, cada grupo deberá explicar y presentar su circuito al resto de la clase. Deben describir las
bajarán en cada estación y proporcionar instrucciones claras sobre cómo completar cada desafío.
obarán los circuitos diseñados por los demás, participando activamente en cada una de las estaciones y
desafiando sus habilidades físicas.
itos, se organizará una sesión de reflexión en grupo donde los estudiantes compartan sus experiencias,
os que encontraron y discutan cómo podrían mejorar su desempeño en futuras ocasiones.