INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“ADELA LENGUA DE CALDERÓN”

SANTIAGO – La Venta Baja

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

TITULO DE LA SESION
Representa el Arte de títeres

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa Adela Lengua de Calderón
I.2. Área Curricular Arte y cultura
I.3. Grados y Sección Quinto Suiza , Francia, Panamá , Italia
I.4. Docente Ángel Morales Huamán
I.5. Fecha 04/07/23 al 07/07/23

II. PROPOSITO DE LA SESION

Conocen y representa estética del Arte de títere

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE
Las estudiantes y los
Percibe
Crea proyectos desde estudiantes reconocerán
manifestaciones
los lenguajes artísticos lo artístico cultural del
artístico culturales
teatro de títeres
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSAL
Crea proyectos Propuesta grafica de la
artísticos individuales Determina metas de intervención artística de
o colaborativos que Planifica y elabora sus aprendizaje viables sobre los elementos artísticos
representan y trabajos. la base de sus potenciales que se realiza en la
comunican ideas e conociemientos,estilo de práctica de la técnica de
intenciones aprendizaje títeres
específicas.
Los estudiantes
Selecciona, Percibe comprenderán y se
experimenta y usa los manifestaciones realizarán en forma en
elementos del arte artístico culturales conjunta y ordenado para
el bien de todos

ENFOQUES VALORES EJEMPLOS DE ACTITUDES TRANSVERSALES

TRANSVERSALES
Enfoque Inclusivo o de
atención a la diversidad
Enfoque búsqueda de la
excelencia
Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
diferencias sus derechos, por encima de cualquier diferencia
Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
enseñanza condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
lograr los mismos resultados
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona,
persona creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
apertura fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
 información no conocida o situaciones nuevas
Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
personal desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
MOME
NTOS

PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGÒGICOS

 El docente inicia con la motivación a los estudiantes y las

INICIO (40 min.)

Motivación recomendaciones adecuadas para el correcto aprendizaje

 El docente explica la forma de lectura y su análisis
 El docente explica el tema: Representa el Arte de títeres
Recuperación  El docente recoge los aprendizajes logrados de la clase Medio virtual
De Saberes anterior
Previos
Conflicto  Presentamos el título y propósito de la clase
cognitivo Título: Representa el Arte de títeres
Propósito: Conocen y representa estética del Arte de títere
Construcción  El docente explica el tema, conocen representación del Arte
de aprendizaje de títere Modelo de
 El docente hace participar a los estudiantes en el dialogo del títeres
DESARROLLO

Arte de títere
(75 min.)

 El docente muestra y explica las indicaciones del manejo,

función, movimiento, historia de los títeres, el titiritero y
cambio de voz
 El docente hace recordatorio del ejemplo el manejo del Arte
de títere, varios modelos
 Los estudiantes participan en la evaluación de sus titeres
Transferencia  Participación de los estudiantes en todas las actividades a
realizarse en la clase

Evaluación  Establecemos conclusiones y los estudiantes realizan su

autoevaluación
CIERRE (20 min.)

Metacognición  ¿Qué hemos aprendido hoy?

 ¿Para que me sirve?
 El docente promueve el aprendizaje sobre el arte de los
titeres

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

 EVIDENCIA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
Participan de
Aprecia de manera
Contextualiza Reconocen y los trabajos
critica Ficha de
manifestaciones participan en el artísticos y
manifestaciones observación
artístico culturales ámbito de cuidarnos explica los
artísticos-culturales
mensajes

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Aprendo en casa, Perú educa, Internet

Para el estudiante: Recursos educativos del Área de Arte y cultura

_________________________ _________________________
COORDINADOR DOCENTE .
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

Nº Apellidos y Nombres Participa en el Participa en el Es activo en el Es participativo

dialogo de títeres cambio de voz Arte de títere en el arte de
SI/NO SI/NO SI/NO títere
Si/NO
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