I.E.

E “Nuestra Señora de las

Mercedes”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA EDA: NOS RESPETAMOS Y APRENDEMOS A MANEJAR CONFLICTOS EN LA

INSTITUCIÓN

SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

TITULO DE LA Elaboramos caligramas diversos para divertirnos

SESION
DOCENTE GRADO 3° I,J,K,L FECHA:
Y 27,29 y 31 de
SECCIÒ Mar. de 23
N

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

VI. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA /
PRECISADOS EVALUACIÓN PRODUCCIONES/
ACTUACIONES
Aprecia de manera Contextualiza Establece relaciones de Reconoce lo que Escala de valoración
crítica las manifestaciones correspondencia entre su arte y comunican las
manifestaciones artístico culturales el tema de la EDA. manifestaciones
artístico culturales artístico-culturales que
aprecia según los
elementos de los
lenguajes de las artes
que las componen.
Aplica procesos Emplea el lenguaje propio de Entiende que generan Escala de valoración
Crea proyectos creativos las artes en la elaboración de diferentes reacciones en
desde lenguajes caligramas. las personas y que
artísticos existen diferentes
maneras de
interpretarlas al
mostrarlas a otras
personas.

V. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS MATERIALES
Inicio Problematización 
Propósito y Los estudiantes escriben caligramas para reforzar la
organización práctica de la solución de conflictos en el aula
Motivación
Saberes previos

Desarrollo Gestión y  El docente mediante la acción motívate  Plumones

acompañamiento busca despertar el interés de los gruesos,
del desarrollo de estudiantes rescatando los saberes previos plumones para
las competencias pizarra acrílica.
con los poemas cortos
 Cinta masking
 El docente, saluda a los estudiantes y se
 presenta. tape.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan  Cuaderno de
normas para la interacción en el trabajo: trabajo, lapiceros.
escucharse atentamente, esperar turnos
para participar, entre otros
 El docente mediante la acción explora
busca rescatar los saberes propios (las
habilidades, conocimientos y actitudes) de
los estudiantes rescatando los
conocimientos con los que cuentas los y
las estudiantes; ósea busca conocer la
Zona de Desarrollo Real (ZDR), para ello
realiza las siguientes preguntas:
¿Cómo elaboras un caligrama?
¿Qué recursos usas?

Cierre Evaluación y
compromiso  El docente finaliza la sesión solicitando
respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de
aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de
salir evaluación planteados en nuestra actividad con
2min.antes la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las
preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es
importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido? ¿Qué más necesito aprender para
mejorar?

Coordinador Docente del área

Sub director - Periodo I