Lógico- verbal

Undécimo
2023
Ramiro Toro Guarín

Oscar Javier Dávila Sanabria

Giovanna Gutiérrez

Javier Alexander Álvarez Álvarez

Karla Yesenia Cantor

Dra Angélica Paola Espinel Mesa

MIC Laura Milena Sánchez Galán

Lógico verbal y Plan lector III ciclo propedéutico
Lic. Idiomas Modernos (Español - Inglés)
ACTIVIDADES PREVIAS Y AUTÓNOMAS
En este apartado se encontrarán unas actividades de carácter previo a la
primera sesión en Galileo, que tienen como objetivo contextualizar el
conocimiento que pretende ser desarrollado, construido y socializado, entre
Líder Transformacional y Mediador Integral Cognitivo. Para que el desarrollo
de dichas actividades cobre un alto valor significativo, se hace necesario que
el Líder Transformacional autónomamente las realice en casa.
ACTIVIDADES EN GALILEO
En este apartado se encontrarán las actividades que serán desarrolladas con
el acompañamiento del Mediador Integral Cognitivo, en las respectivas
sesiones de clase.
ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE SABERES
En este apartado se plasmarán los mecanismos y herramientas mediante las
cuales el Mediador Integral Cognitivo, contrasta el proceso de aprendizaje
con los resultados obtenidos.
MATERIALES
En este apartado se especificarán todos los materiales e implementos que
serán necesarios para el adecuado desarrollo de las actividades.
NOTA: Algunas de las actividades, correspondientes a la guía número uno,
serán retomadas en la presente
10/04/2023

12/05/2023

II

I
 TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE
O1: Comprender e SER:
interpretar el concepto de
discurso político, junto con
los aspectos estructurales
El discurso y de fondo que lo
político conforman, con el fin de
entender las implicaciones
sociales, políticas e
ideológicas que tiene para
la comunidad que entra en
contacto con este.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
SG1:Asume una actitud crítica frente a los distintos discursos
políticos teniendo en cuenta su sentido y su intención, respetando
las posturas previas y nuevas de sus compañeros.
SABER:
S1: Reconoce la función del discurso político, los roles de los
participantes, la estructura, las estrategias y técnicas utilizadas
para su desarrollo.
SABER HACER:
H1: Analiza los distintos argumentos presentes en un discurso
político. Elabora y presenta un discurso político, teniendo en cuenta
su función, estructura, rol de los participantes e implicaciones.
 TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADOR DE DESEMPEÑO
O1: Interpretar las SER:
características más SG1:Valora críticamente el trasfondo presente en las obras del
Clasicismo clasicismo literario. Participa en actividades de realimentación con
importantes de clasicismo
literario literario, teniendo en sus compañeros.
cuenta el contexto social y SABER:
cultural en el que se S1: Identifica las características principales el estilo y las
desarrollan, con el temáticas que aborda el clasicismo literario.
propósito de identificar su SABER HACER:
trasfondo. H1: Expresa por medio de producciones orales y escritas el dominio
del clasicismo literario.
TEMA: EL DISCURSO POLÍTICO

✓ Observa atentamente el siguiente video

y responde:
- ¿De qué trata?
- ¿Qué intenciones crees que tiene?
- ¿Qué impacto, reacción y pensamiento
crees que genera en quien escucha este
contenido?

https://www.youtube.com/watch?v=Af53B
MY3y10&ab_channel=Se%C3%B1alMemoria
TEMA: EL DISCURSO POLÍTICO
A1: Discutirás con tus compañeros frente al discurso presentados en
las actividades previas y autónomas, mediante un análisis critico en el
que no solo se tenga en cuenta lo literal sino también lo implícito.
A2: Observarás el discurso político “Palabras de Jaime Garzón para
nunca olvidar”, lo analizarás y tomarás apuntes de aquellos aspectos
que más llamen atención.
A3: Con base en los apuntes que tomaste, conversarás con tus
compañeros y Mediadora Integral Cognitiva acerca la situación política
en la que se da este discurso, el tema que aborda, el mensaje
transmite, los argumentos utilizados y las técnicas de persuasión
empleadas, etc.
TEMA: EL DISCURSO POLÍTICO
A4: Considerando el conversatorio que se desarrolló, intentarás
construir un concepto de discurso político, identificar sus
características y partes. Esta actividad será complementada con la
observación de un video explicativo que te presentará la Mediadora
Integral Cognitiva. Luego de esto, con ayuda de todos, elaborarás un
mapa conceptual sintetizando esta información.
A5: Actividad grupal: En grupos de tres, redactarás y presentarás
un discurso político, para esto, elegirás un tema de tu interés en el
cual lo enfocarás. Deberás tener en cuenta todos los aspectos
distintivos de este tipo de expresión, discutidas anteriormente.
Asimismo, elaborarás un material visual de apoyo para tu exposición.

Consulta más sobre el tema aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=AYjpj4
0fINQ&ab_channel=NachoTellez
TEMA: CLASICISMO
LITERARIO
Observa atentamente el video.
Si es necesario míralo varias
veces con el fin de que puedas
interiorizar lo que allí se
presenta. Recuerda utilizar tu
estrategia favorita para la toma
de apuntes.
https://www.youtube.com/watc
h?v=RO-
0Sp3dnbY&ab_channel=Jes%C3
%BAsAguado%C3%81lvarez
TEMA: CLASICISMO LITERARIO
A1: Socializarás la actividad previa y autónoma, teniendo en cuenta los
apuntes que tomaste. Recuerda que esta actividad será valorada.
A2: Leerás en voz alta un fragmento de “Eneida”, el cual analizarás
mediante los diferentes niveles de lectura (literal, interpretativa,
crítica y propositiva). Mediante la identificación de sus características
principales, el estilo manejado y las temáticas que aborda, intentarás
construir un concepto de literatura del clasicismo, será
complementado por un video explicativo.
TEMA: CLASICISMO LITERARIO
A3: Junto con tus compañeros elegirás un esquema gráfico en el cual
puedas plasmar la información presentada en el video y complementada
con la explicación de la Mediadora Integral Cognitiva.
A4: En parejas, leerás nuevamente el texto trabajado y redactarás
una nueva versión, actual. Para esto, utilizarás tu diccionario español
para buscar el vocabulario que sea desconocido para ti.
A5: Compartirás con tus compañeros la nueva historia creada. Ellos
darán a conocer sus opiniones al respecto.

Consulta más sobre el tema aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=fLXpL
29MFM4&list=PLRcyMfOz8wD5hXNIZDDKs
F1rdtfJzVTxN&ab_channel=Wayraeduca
Plan lector

Undécimo
✓ Comprender, analizar e interpretar textos, obras
literarias de diferentes géneros, teniendo en cuenta la
función de la lengua, en este caso, española, en situaciones
de comunicación, con el fin de dar espacio a la imaginación
y la creatividad junto con el pensamiento crítico y
reflexivo.
“La lectura es un acto de creación permanente”
Daniel Pennac
Durante el desarrollo de la presente guía abordarás una
serie de lecturas, de diferentes tipos, las cuales
realizarás en voz alta. Luego de cada una, desarrollarás
un taller que tendrá en cuenta los tres niveles de lectura
(literal, inferencial y crítica). De igual modo, cada taller
será socializado en el aula de clase y se realizará una
realimentación por parte de la MIC, tú y tus compañeros.
 Lectura No 1

✓ Una modesta proposición

(Jonathan Swift.
Adaptación) (Anexo 1)

Texto de tipo
argumentativo. Sátira
 “Leer es un acto de libertad” Buenaventura

Durante el desarrollo de la presente guía tendrás la

oportunidad de elegir el libro que desees leer, deberás
darlo a conocer con anterioridad a la Mediadora Integral
Cognitiva y a tus compañeros con el fin de que en lo posible
no se repita. Lo anterior, con el objetivo de que mediante
las diferentes actividades puedas conocer diferentes
obras literarias y este espacio sea enriquecedor para
todos.
A1: Tertulia literaria: Seleccionarás la parte
que más te haya llamado la atención de la parte
del libro que ya has abordado. Al aire libre la
leerás en voz alta a tus compañeros y Mediadora
Integral Cognitiva. Luego, explicarás la razón por
la cual te agradó, las emociones que generó en ti
y una reflexión personal que te quede de ese
fragmento. Habrá espacio para que tus
compañeros te planteen preguntas al respecto.
A2: Diario de lectura: harás una lectura silenciosa de tu libro, a medida
que avanzas irás escribiendo tus pensamientos, emociones, reacciones y
puntos de vista. Deberás explicar el porqué de cada uno de ellos
mediante dibujos y frases cortas. Socializarás tu diario en la parte final
de la clase.
Las actividades mediante las cuales se verificará tu apropiación de los
objetivos de aprendizaje planteados en esta guía serán las siguientes:
✓ Participación activa en clase (conversatorios)
✓ Toma de apuntes
✓ Análisis de material audiovisual mediante conversatorio y
discusiones
✓ Elaboración de material didáctico
✓ Sustentación oral
✓ Desarrollo de talleres de lectura
✓ Redacción de trabajos escritos
✓ Lectura en voz alta
Para el desarrollo de estas actividades vamos a utilizar los siguientes
materiales, incluidos en la lista de útiles que trajiste a principio de año:
✓ Cuaderno
✓ Cinco hojas blancas
✓ Esfero - Lápiz
✓ Tijeras
✓ Regla
✓ Un pliego de papel bond (por grupo)
✓ Colores
✓ Un octavo de cartulina de cualquier color
✓ Marcadores

Adicionalmente, traerás de casa los siguientes materiales:

✓ Hoja guía
✓ Dos clips
✓ Libro elegido para Plan Lector
✓ Imágenes tomadas de Google
✓ Aguado, J. (2015, 19 febrero). Contexto histórico del Clasicismo [Archivo de video].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=RO-0Sp3dnbY
✓ Clavijo, S. (2014 , 20 de noviembre). Palabras de Jaime Garzón para Nunca Olvidar.
[Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=WBq73dkX15U&ab_channel=SantiClavijo
✓ González, C., Mattos, M., Pinzón, C., Melo, O., Portilla, O. y otros. (2018). Lectópolis J.
Santillana.
✓ Jiménez, B, Acero , L, Fajardo , M, Fonseca , M, Sandoval, S, y Tenjo, V. (2019). Desafíos
comunicativos 11. Santillana.
✓ Señal memoria. (2015 , 17 de septiembre). Discurso Jorge Eliécer Gaitán - Invitación a la
paz en elecciones presidenciales de 1946. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Af53BMY3y10&ab_channel=Se%C3%B1alMemoria
✓ Tellez, N. (2021, 1 febrero). Cómo hacer un DISCURSO político. [Archivo de
video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=AYjpj40fINQ
✓ Wayraeduca. (2017, enero 3). Clasicismo griego. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=fLXpL29MFM4