PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 08

“CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE GRANDES

HÉROES Y RIQUEZA”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N° 08

¡HISTORIA DE LOS GRANDES HÉROES DE MI PERÚ!

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 13 de julio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
Competencia Capacidad Desempeños
Se comunica • Obtiene información • Recupera información explícita de un texto oral. Menciona
oralmente en su del texto oral. algunos hechos, el nombre de personas y personajes.
lengua materna • Infiere e interpreta Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
información del texto propias palabras los sucesos que más le gustaron.
oral. • Deduce relaciones de causa-efecto, así como
características de personas, personajes, animales y
objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales.
Criterio de • Escucha relatos sobre hechos importantes acerca de personajes de la historia del
Evaluación Perú, valorando sus acciones heroicas y responde a preguntas que se le formulan
acerca de lo escuchado.
Instrumento de • Observación
Evaluación • Cuaderno de campo
• Lista de Cotejo
Propósito de la • Que las niñas y los niños tengan la oportunidad de conocer sobre los personajes
experiencia importantes de la historia del Perú, que contribuyeron a engrandecerlo con sus
heroicas acciones.
Producto • Conocen sobre la historia del Perú y a los héroes de su patria.
• Elaboran títeres de los héroes peruanos.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
• 1 máscara elaborada en casa de cartulina del súper héroe o heroína
favorito de los niños.

MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a sacar y ponerse la máscara que trajeron de
casa.
- Salimos al patio y decimos que seremos por un momento ese héroe.
- Dejamos que los niños se muevan en libertad.

Máscaras

- Nos reunimos sentados y pedimos a los niños que nos compartan

por qué les gusta ese súper héroe o heroína.
- Dejamos que los niños nos cuenten.
- Al terminar los felicitamos por haber escogido ese personaje.
- Se pregunta ¿Qué se pusieron? ¿De quién? ¿Cómo son los súper
héroes? ¿Por qué se llaman súper héroes? ¿Saben quiénes son los
héroes? ¿Podrán hacer lo mismo que los súper héroes que
conocen? ¿Conocen o han escuchado de algún héroe del Perú?
¿Cuál? ¿Quieren saber más sobre los héroes de nuestro Perú? Los
niños responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conocerán
 sobre algunos héroes de la historia de nuestro Perú y lo que hicieron
para engrandecer nuestra patria.
DESARROLLO APLICACIÓN:
ANTES DEL DISCURSO:
- Se presenta a los niños siluetas de trabajadores de la comunidad y
héroes peruanos.

Siluetas

- Se pregunta ¿Quiénes son los héroes del Perú y que poderes

tienen? Los niños responden.

DURANTE EL DISCURSO:
- Presentamos a los niños el video “Los súper héroes del Perú”:
Video
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=IzVUSTT7I
Ok&t=12s

- Después se pregunta ¿Quiénes son los súper héroes del Perú?

¿Por se llaman así? ¿Qué hicieron por nuestro Perú? ¿Quiénes son
los héroes modernos? ¿Qué hacen por el Perú? ¿Si pudieras ser un
héroe qué harías por el Perú? Los niños responden.
- Comentamos que hay muchos héroes y heroínas como los
bomberos, que arriesgan su vida por salvar a las personas, los
policías por cuidarnos y protegernos, los médicos al salvar la vida de
las personas, los campesinos, por trabajar de sol a sol para que
podamos tener alimentos, los recolectores de la basura, que
trabajan desde la madrugada para tener limpia nuestras ciudades y
evitar que nos enfermemos, así muchos otros trabajadores que
harán lo posible por ayudar a los demás para engrandecer a nuestro
 Perú.

Siluetas
DESPUÉS DEL DISCURSO:
- Después de haber conocido a los héroes de nuestra independencia,
Proponemos a los niños imitar estas acciones de valentía y servicio
a los demás imaginándose como los héroes de su país.
- Presentamos un cuadro con preguntas para organizar la
información.
- Entregamos a cada niño una ficha con el cuadro propuesto y ellos
dibujarán sus respuestas.
- Leemos una a una las preguntas y los niños irán dibujando.

SOY UN SÚPER HÉROE PERUANO(A)

Papelote
Plumones

Ficha
- Cuando hayan terminado de dibujar cómo serán, damos a los niños
la oportunidad para que se describan y compartan sus emociones
de cómo se sienten cómo los súper héroes peruanitos.
- Para finalizar la actividad proponemos a los niños dibujarse como lo
planearon y hacer un títere de ellos como súper héroes.
- Se proporciona los materiales necesarios.
- Los niños se dibujan, recortan y pegan bajalenguas. Realizan sus diálogos
entre compañeritos con sus títeres.

Otra propuesta:
- Se proporciona la ficha con los súper héroes para que los niños Fichas
coloreen, recorten y peguen bajalenguas y elaboren a los héroes Bajalenguas
peruanos.
 - Para finalizar la actividad, motivamos a los niños a aprender esta
poesía cortita.

Poesía
Papelote

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

• Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos el
valor que tuvieron nuestros héroes peruanos para luchar por la
independencia del Perú, por aquellos que lucharon por nosotros en
la pandemia y por todos aquellos que día a día dejan todo por su
comunidad sirviendo con cariño. También aprendimos que nosotros
podemos ser héroes y heroínas que pueden ayudar a mejorar
nuestro Perú.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE
GRANDES HÉROES Y RIQUEZA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa HISTORIA DE LOS GRANDES HÉROES DE MI PERÚ

Área Comunicación Competencia Se comunica oralmente en su
lengua materna
Criterio de Evaluación Escucha relatos sobre hechos importantes acerca de personajes de la historia del
Perú, valorando sus acciones heroicas y responde a preguntas que se le formulan
acerca de lo escuchado.
Fecha Jueves 13 de julio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE
GRANDES HÉROES Y RIQUEZA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa HISTORIA DE LOS GRANDES HÉROES DE MI PERÚ

Área Comunicación Competencia Se comunica oralmente en su lengua
materna
Criterio de Evaluación Escucha relatos sobre hechos importantes acerca de personajes de la historia del
Perú, valorando sus acciones heroicas y responde a preguntas que se le formulan
acerca de lo escuchado.
Fecha Jueves 13 de julio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

JOSÉ OLAYA
Yo soy José Olaya, soy un pescador que crucé
nadando el mar peruano muchas veces para llevar
información sobre nuestros enemigos al ejercito de
mi Perú. Di mi vida al defender a mi patria.
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

JOSÉ ABELARDO QUIÑONES

Yo soy el aviador José Abelardo Quiñones, fui
teniente de la Fuerza Aérea del Perú, morí
luchando por mi patria al estrellar mi avión contra
el ejército ecuatoriano que quería apoderarse de
parte de nuestro territorio Peruano.
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN MARTÍN

Yo soy José de San Martín, no soy peruano,
pero luché en muchas batallas para defender
al Perú de los enemigos españoles, hasta
lograr su independencia.
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI

Yo soy el coronel Francisco Bolognesi luché en la
batalla de Arica y morí luchando junto a mis soldados
peruanos y cuando me pidieron rendirme, dije éstas
célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que
cumplir y los cumpliré hasta quemar el último
cartucho".
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

LIBERTADOR SIMÓN BOLIVAR

Yo soy Simón Bolívar, no soy peruano, pero luché
al lado de Don José de San Martín en muchas
batallas para defender al Perú de los enemigos
españoles, organizando al ejército peruano en
cada lucha.
 HÉROES DE MI PATRIA

• Escucha sobre lo que hizo este héroe del Perú y luego coloréalo.

TUPAC AMARU
Yo soy Túpac Amaru II y di mi vida al defender a mi
pueblo de la opresión española, luché con toda el alma
para defender junto a mi pueblo al, Perú y morí en la
plaza mayor del Cuzco, atado a 4 caballos.
 Los héroes del país

• Modela con plastilina al héroe que más te ha gustado conocer.

 Los héroes del Perú

• Mia y Juan desean crear un superhéroe para ayudar al Perú

• Observa el cuadro y completa cada parte a través dibujos.
• El familiar apoya escribiendo lo que mencione el niño o la niña.

heroína peruano
¿Cómo sería su

superhéroe o
traje del

(a)?
ayudar al Perú?
tendría para
¿Qué poder

heroína? ¿Qué
¿Cómo sería el

características
superhéroe o

tendría?
superhéroe o
llamaría el
¿Cómo se

heroína?
 BUSCANDO A MI PAREJA

• Une con una línea a cada héroe con su pareja.

 JOSÉ OLAYA, HÉROE DEL MAR

• Recuerda la historia de este héroe y colorea todo aquello que se relaciona con su heroísmo.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 08
“CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE GRANDES
HÉROES Y RIQUEZA”

TALLER DE MÚSICA

“INSTRUMENTOS MUSICALES DE MI PERÚ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 13 de julio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: COMUNICACIÓN

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
CREA • Explora y • Explora por iniciativa propia diversos materiales de
PROYECTOS experimenta los acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
DESDE LOS lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.
LENGUAJES • Aplica procesos
ARTISTICOS creativos.
• Socializa sus
procesos y
proyectos.
Criterio de • Se interesa por los instrumentos musicales para promover la identificación y
Evaluación valoración de los instrumentos tradicionales del Perú.
• Elabora una guitarra peruana con material de reciclaje.
Instrumento de • Observación
Evaluación • Cuaderno de campo
• Lista de Cotejo
Propósito de la • Que las niñas y los niños despierten el interés por los instrumentos musicales, con
experiencia el fin de promover la identificación y valoración de los instrumentos tradicionales del
Perú. Así mismo que elaboren una guitarra con material de reciclaje.
Producto • Conocen sobre los instrumentos musicales del Perú.
• Elaboran un cajón peruano con materiales de reciclaje.

III. DESARROLLO DEL TALLER

 Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
• 1 caja de cartón bien forrada con cinta de embalaje por todas las
áreas y con un agujero en el medio de una de las caras como los
cajones peruanos.

MOTIVACIÓN:
- Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
- Motivamos a los niños a escuchar la canción “Ritmos del Perú”:

Canción
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=OF7lGE4d
UtQ

- Después se pregunta ¿Qué ritmo escucharon? ¿Pueden reconocer

qué instrumentos musicales se utilizan en ellos? ¿Qué instrumentos
musicales peruanos conocen? ¿Les gustaría conocerlos? Los niños
responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje del taller: hoy
conoceremos alguno instrumentos musicales utilizando en estos
ritmos peruanos.
DESARROLLO - Invitamos a los niños a ver el video “Instrumentos musicales
peruanos”:

Video
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=LCs54zz4i
rc

Siluetas

- Los niños van conociendo y reconociendo los diferentes

instrumentos musicales.
 Instrumentos

- Presentamos algunos de ellos para que los niños puedan Instrucciones

experimentar con ellos.
Cajón
Témpera

- Se propone a los niños elaborar un cajón peruano con cajas de

cartón para tocar nuestros ritmos peruanos.
- Se presenta las instrucciones las leemos junto con los niños.

- Se proporcionan los materiales para que pinten y decoren su cajón

peruano.
- Cuando hayan terminado, ponemos alguna canción para que
 puedan llevar el ritmo con este instrumento.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
• Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocieron
instrumentos musicales peruanos que son utilizados para crear los
hermosos ritmos musicales que tiene nuestro Perú. además
elaboraron un cajón peruano para tocar.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE
GRANDES HÉROES Y RIQUEZA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa INSTRUMENTOS MUSICALES DE MI PERÚ

Área Comunicación Competencia CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Criterio de Evaluación • Se interesa por los instrumentos musicales para promover la identificación y
valoración de los instrumentos tradicionales del Perú.
• Elabora una guitarraperuana con materialde reciclaje.
Fecha Jueves 13 de julio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje CONOCEMOS A LAS VOCALES Y CELEBRAMOS A NUESTRO PAÍS EL PERÚ, TIERRA DE
GRANDES HÉROES Y RIQUEZA
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa INSTRUMENTOS MUSICALES DE MI PERÚ

Área Comunicación Competencia CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
Criterio de Evaluación • Se interesa por los instrumentos musicales para promover la identificación y
valoración de los instrumentos tradicionales del Perú.
• Elabora una guitarraperuana con materialde reciclaje.
Fecha Jueves 13 de julio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 INSTRUMENTOS DE LA COSTA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA COSTA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA COSTA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA SIERRA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA SIERRA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA SELVA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS DE LA SELVA

• Colorea este instrumento musical.

 INSTRUMENTOS MUSICALES PERUANOS

• Colorea aquellos que viste y conociste.