ACTIVIDAD: 3

“LOS SUPER HEROES DEL PERÚ”

1. DATOS GENERALES
Área : COMUNICACIÓN
Edad : 5 AÑOS
Docente : NORMA PAREDES C.

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Escuchar relatos e historias sobre personajes importantes en la historia de su comunidad,

región o país. Podrán crear y representar a un superhéroe y producir textos escritos sobre
el personaje que han creado.

ÁREA/ Capacidad Desempeños

Competencia

COMUNICACIÓN  Obtiene información del Participa en conversaciones,

 Lee diversos texto escrito. diálogos o escucha cuentos,
 Infiere e interpreta la leyendas, rimas, adivinanzas y
tipos de otros relatos de la tradición
información del texto
textos en su escrito. oral. Espera su turno para
 Reflexiona y evalúa la hablar, escucha mientras su
lengua interlocutor habla, pregunta y
forma,
materna. El contenido y el responde sobre lo que le
contexto del interesa saber o lo que no ha
Texto escrito. comprendido con la intención
de obtener información.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES

TRANSVERSALES OBSERVABLES

Enfoque  intercultural Las niñas y los niños conocen, respetan y

valoran la diversidad de contextos
socioculturales que existen en el Perú.

3.- MATERIALES
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales
la sesión se utilizaran
En compañía de la familia, observan
- Crayolas, colores,
con atención los materiales
plumones.
proporcionados por el docente
sobre

la actividad planificada para el día

 de hoy.

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO

 Saludo virtual

 Registro de asistencia de los niños y niñas.

 Los niños realizan la oración.

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Un viaje por el PERÚ

desde la mirada de las niñas y los niños”. El tema de hoy es “Los superhéroes del
Perú”

 Se sugiere al adulto iniciar esta actividad preguntando a su niña o niño.

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué es un/a superhéroe/ heroína para ella
o él? ¿Qué hace un/a superhéroe/heroína? ¿Crees que en el Perú hay o
hubo superhéroes/heroínas? ¿Conoces a algún superhéroe o heroína del Perú?
Se da la oportunidad para que respondan estas preguntas.
DESARROLLO

 Presentamos a la niña o niño al personaje o súper heroína, se cuenta la historia

con la biografía de manera breve, quiénes eran y lo que hicieron por el Perú. Se
muestra un personaje del pasado y luego otro del presente.
 Presentamos a un súper héroe del pasado:
 A partir de esta selección, puedes crear historias o biografías breves contando
quienes eran y lo que hicieron por el Perú o su región. Puede seleccionar un personaje del
pasado y luego otro del presente.

 Dígale lo siguiente: “Si tu fueras una superheroína o un superhéroe que protege y

quiere al Perú, así como lo fueron todas esas personas que hace muchos años
ayudaron a nuestro país.
 Sugiere al adulto elaborar un cuadro con estas tres preguntas para organizar la
información que la niña o el niño dará y en función a eso, dar la libertad a la niña o al
 niño para que cree su superheroína o superhéroe tomando en cuenta lo que planteó.

 Orienta a la familia a que la niña o el niño llene este cuadro usando sus hipótesis de
escritura o dibujando. Una vez que lo llenen, sugiere al adulto que escriba debajo de lo
que la niña o el niño ha escrito, y que, al terminar, vuelva a leer siguiendo la lectura con su
dedo para que la niña o el niño observe cada palabra leída. A partir de ello, brinda los
materiales necesarios para que la niña o el niño construya esta superheroína o este
superhéroe. Al finalizar la construcción, reúne a la familia y que le dé oportunidad a la
niña o al niño para que describa a su personaje y comente lo que hace y en qué ayudaría
al Perú.

CIERRE
Reto: Crearán y representarán a un/a superhéroe/heroína y organizarán la información en
un cuadro.

RETROALIMENTACIÓN

- ¿Qué es un superhéroe o superheroína?

- ¿Qué hace un superhéroe o superheroína?
- ¿Crees que en el Perú hay o hubo superhéroes o
superheroínas?
- ¿Cómo se llama el superhéroe o superheroína que creaste?
- ¿Para ti quién sería tu superheroína/superhéroe? ¿Por qué?