PLAN DE ACOMPAÑMIENTO DEL APRENDIENTE

DATOS GENEALES
ESQUEMA DE
NOMBRE DE LA ESCUELA Octavio Paz GRADO Y GRUPO 1° “A” Individual
ORGANIZACION
Aprendizajes Esperados
 Lenguaje y comunicación
 Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
 Pensamiento matemático Situación Problemática
 Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
en
 Educación socioemocional
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo
 o enojo, y expresa lo que siente.
Propósito educativo para el
aprendiente
Cronograma de Actividades

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HONORES A LA
9:00-9:10 RUTINA RUTINA RUTINA
BANDERA
Adivina Compra y venta de juguetes Que es la empatía
9:10:9:30 Mis días de descanso Curso Puebla
adivinador
10:30 EL MOUNSTRUO
LA TAZA LA RASPA 5 ratoncitos
PAUSA ACTIVA DE LA LAGUNA
Adivina Compra y venta de juguetes Que es la empatía
9:30-11:00 Mis días de descanso Curso Puebla
adivinador
11:00-11:30 R E CE S O
Adivina
11:30-12:00 CLASE DE MÚSICA Compra y venta de juguetes Que es la empatía Curso Puebla
adivinador
SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
LUNES 17 ABRIL “MIS DIAS DE DESCANSO EN CASA ”
Partir de la Realidad Análisis y reflexión Resolver en Común Comunicar y transferir
Mencione aprendiente que Después Señalar cuando se festeja el día de los Solicitar al aprendiente que exprese que fue lo que hizo Una vez que haya terminado con su
observe el calendario de abril niños durante estos días que estuvo descansando en casa: Que trabajo solicitar exprese que fue lo que
que estbieron trabajando en Contaremos cuantos días nos falta para el gran hicieron juntos en familia, que comieron, el momento más dibujo tomaremos nota sobre lo
festejo divertido, y el momento más triste en estos días. mencionado en el trabajo.
casa en estos días, observaran
En el cuaderno o en la hoja pedirle dibuje el momento que Para finalizar preguntar ¿Te sientes feliz
hasta donde van para él fue el más divertido. cuando toda la familia se reúne?
¿Porque?
Pedirle que todos los días al iniciar la
mañana de trabajo coloree los días que

MARTES 18 ABRIL
Partir de la Realidad
Preguntar al aprendiente ¿Sabes
que son las adivinanzas? ¿Son
fáciles o difíciles de adivinar?
¿Te sabes alguna? Menciónala
si sabes alguna
MIERCOLES 19 ABRIL
Partir de la Realidad
Bienvenida.
Preguntar alaprendiente ¿Sera
importante llevar dinero para
poder comprar en una
juguetería? ¿Por qué? ¿conoces
monedas y los billetes? ¿las
monedas y billetes tienen
números? elaborar monedas de
$1, $2, $5.
Análisis y reflexión
Con voz clara y entendible de manera pausada
leerle al niño las adivinanzas
Al terminar de leerle cada una solicitarle que trate
de adivinar dándole pistas.
Análisis y reflexión
Invitarlo a montar una juguetería con juguetes que
trajeron de casa.
Reunir monedas las ya elaboradas anteriormente.
Pedirle que coloquen los juguetes que tenga
trajeron y los coloque en una mesa les podremos
etiqueten colocando el precio a cada juguete de
preferencia números menores al 5 para que
pueda contar al momento de comprar, ponerle un
nombre a la juguetería y escribir en un cartel
tamaño hoja blanca y colocarlo en un lugar
visible.
“ADIVINA ADIVINADOR”
Resolver en Común
Pedirle que elija su favorita, ayudarle a memorizar, repitiendo
constantemente para aprenderla.
Solicitar que la escriba o dibuje con ayuda, en su cuaderno o
en su hoja de trabajo.
“COMPRA Y VENTA DE JUGUETES ”
Resolver en Común
Primero sere el vendedor y el aprendiente el comprador
Durante su compra preguntarle lo siguiente:
¿Qué moneda necesitas para comprar los juguete? ¿Te
sobra? Después el será quien venda. Pedirle que cuente en
todo momento.
Invitarlo a bailar la canción SON LOS NUMEROS DEL 1 AL
1O LULI PAMPIN https://youtu.be/evhIcITxrWM
van transcurriendo.
Comunicar y transferir
Invitarlo a expresar la adivinanza
aprendida
Para finalizar preguntar ¿Crees que las
adivinanzas ayudan a mejorar tu
lenguaje? ¿Crees que te hace ser más
inteligente? ¿te pareció la actividad?
¿qué fue lo que le resulto difícil?, ¿Que
aprendiste el día de hoy con esta
actividad?
Comunicar y transferir
Invitarlo a dibujar con entre los
aprendientes partes de la juguetería que
realizaron.
Para finalizar pregunte ¿Crees que es
importante conocer el valor de las
monedas para poder comprar? ¿Qué le
pareció la actividad? ¿Qué fue lo que le
gusto?.

JUEVES 20 ABRIL “QUE ES LA EMPATIA”

Partir de la Realidad
Solicitar al aprendiente prestar
atención al siguiente video de la
empatía ¿Qué es la EMPATIA?
LAS EMOCIONES
https://youtu.be/aMWH2KIiDxA
VIERNES 21 ABRIL
Partir de la Realidad
Análisis y reflexión
Al finalizar el video comentar sobre lo observado
¿Sera importante escuchar y ayudar a los
demás? ¿Debemos respetar a los demás?
¿Cómo te sientes cuando alguien está triste?
Análisis y reflexión
Resolver en Común Comunicar y transferir
Con su investigación vamos a escuchar que les comento su Pedirle observar el siguiente video: SE
mama en casa SIENTE SUPER SER EMPATICO
Observa las imágenes del anexo y menciona que sucede en https://youtu.be/oONScixgEIE
cada caso y si se observa la empatía y en cuáles no. al termino preguntarle ¿Crees que el niño
Escogerán un dibujo de los que se le mostraron y trataran de hizo bien al invitar a Santiago el niño
dibujarlo nuevo a jugar en el recreo? O ¿debió
dejarlo solo? ¿Cómo crees que se
sentiría Santiago si nadie lo hubiera
invitado a jugar en el recreo?
¿Te gusto la actividad? ¿Qué aprendiste
el día de hoy?
CURSO PUEBLA
Resolver en Común Comunicar y transferir

RECURSOS CALENDARIO, colores y lápiz, juguetes, monedas, adivinanzas

 FECHA DE APLICACION DEL 17 AL 21 DE ABRIL 2023

Vo.Bo.
DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA COMISIONADA

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Lic. Ariana Rocely Quiroz Farciert Lic. Ariana Rocely Quiroz Farciert