PLANIFICACIÓN PERIODOS CON INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA VARIABLE

TRAMO CURRICULAR TRAMO 1

NIVEL EDUCATIVO SALA CUNA 1
FECHA 30 de mayo al 16 junio 2022
EQUIPO EDUCATIVO
EDUCADORA:

DIA NÚCLEO N° N° ¿QUÉ DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS PROCEDIMIE

OA OAT APRENDERÁN (Inicio – desarrollo – cierre) METODOLÓGICAS NTO DE
LOS NIÑOS? Criterio de mediación EVALUACIÓN
Pensamiento 3 Experimentar JUEGO HEURÍSTICO SIGNIFICADO HUMANOS: Escala de
matemático con los objetos,Inicio: Niños y niñas ubicados en El adulto prepara el Agentes apreciación
resolviendo colchoneta inician la experiencia con ambiente donde los niños y educativas,
situaciones una canción la cual los mantendrá niñas puedan sentirse educadora de OAT 5
concretas. atentos y expectantes a lo que se cómodos y seguros, luego párvulos, alumna - Camina y
realizará, luego conocerán los los invita de una manera en práctica. gira en
30 de mayo al 03 de junio

Adquirir materiales e indicaciones de la afectiva a jugar con los MATERIALES: distintas

desplazamiento actividad. diferentes elementos, - Hueveras direcciones.
gradual para Desarrollo: (Lun - mar): Niños y intencionado un juego - Pelotas de papel
5
Corporalidad disfrutar en niñas jugarán a trasladar pelotas y tranquilo y pueda - Pelotas de OA 3
y juegos. animales de goma a un contenedor descubrir, asombrarse y a plástico - Juega con
movimiento rotulado con su imagen. disfrutar con elementos - Animales de elementos
(Mié - jue - vie) Niños y niñas jugarán propios de su cotidianidad. goma sonoros.
a trasvasijar pelotas de papel de un - Imágenes - Trasvasija
Mañana balde a hueveras. (animales, objetos de
Cierre: La actividad termina cuando pelotas) un
los niños pierdan el interés. PARTICIPACIÓN contenedor a
DE LAS FAMILIAS otro.
- Pedir a las
familias hueveras
 Lenguaje 1 Manifestar CENTRO DE INTERÉS SIGNIFICADO HUMANOS: ESCALA DE
artístico interés por los Inicio: Niños y niñas ubicados en El adulto motiva a los Agentes APRECIACIÓ
sonidos, las mesas conocerán los materiales y niños y niñas a descubrir y educativas, N
texturas, los escucharán las indicaciones de la al asombro de una manera educadora de
colores experiencia. afectiva y expresiva, donde párvulos, alumna OAT 6
Desarrollo: (Lun-mar) niños y niñas además podrá rescatar en práctica. - Manifiesta
explorarán y manipularán la textura conocimientos previos en disposición
Manifestar del arroz, luego lo mezclarán con cada actividad a través de MATERIALES: para cambiar
Convivencia 6 disposición para tempera de diferentes colores y preguntas motivadoras -Botellas su
y ciudadania cambiar su podrán descubrir la diferencia de como ¿que vemos en la diferentes comportamie
comportamient textura de las dos ocasiones (arroz mesas? ¿Quieren tocar los tamaños nto
o requeridos solo y con tempera) elementos? ¿como se SOLICITAR A requeridos
TARDE por el adulto (Mié-jue-vie) niños y niñas llama esto? ¿como se FAMILIAS: por el adulto
asociado a su explorarán botellas de diferentes siente al tocar la tempera? -Botellas asociado a su
seguridad y tamaños y formas rellenas (agua, Y el arroz?, ¿que vemos en diferentes seguridad y
bienestar. tempera, legumbres, brillantina, etc) las botellas? ¿suenan las tamaños rellenas bienestar.
Cierre: La actividad termina cuando botellas? con diferentes
los niños pierdan el interés, El adulto finaliza la (legumbres, agua, OA 1
respondiendo preguntas aludidas a actividad felicitando a los tempera, - Se interesa
por los
30 de mayo al 03 de junio

la actividad. niños y niñas por participar brillantina etc)

de la actividad. -Arroz, tempera sonidos
producidos
por el adulto.
- Se interesa
por
elementos de
texturas y
colores.
 Lenguaje 3 Identificar JUEGO HEURÍSTICO INTENCIONALIDAD Y HUMANOS: Escala de
verbal progresivament Inicio: niños y niñas ubicados en las RECIPROCIDAD Agentes apreciación
e la intención colchonetas a través de una canción El adulto de referencia educativas,
comunicativa de serán motivados para dar inicio a la prepara el ambiente e educadora de OAT 1
las distintas
actividad. invita a los niños y niñas de párvulos, alumna - Sonríe
personas de su Desarrollo: Niños y niñas jugarán con una forma afectiva a jugar, en práctica. cuando un
entorno. diferentes focos donde encontrarán explorar y manipular MATERIALES: adulto le
cuentos, láminas, uso de tics y elementos donde los - Libros sonríe
Expresar vocal, canciones, títeres de dedos y dado cuales ellos puedan -Títeres - Expresa
Identidad y 1 gestual o de emociones. expresar sus emociones. -TICS alegría o
autonomía corporalmente Cierre: La actividad finaliza cuando -Dado de molestia en
distintas los niños y niñas pierdan el interés emociones situaciones
MAÑANA emociones Solicitar a de juego
familia: Láminas
con diferentes
emociones
06 al 10 de junio

OA 3
- Responde a
lo que el
adulto le
indica o
señala.
Comprensión 5 Reconocer Inicio: niños y niñas ubicados en las TRASCENDENCIA HUMANOS: ESCALA DE
del entorno objetos y colchonetas a través de una canción El adulto conduce a los Agentes APRECIACIÓN
sociocultural personas, serán motivados para dar inicio a la niños y niñas a recordar educativas,
asociándolos a actividad. situaciones que han vivido educadora de OAT 3
ciertos lugares Desarrollo: Niños y niñas realizando preguntas como párvulos, alumna - Se desplaza
06 al 10 de junio

ej. explorarán, jugarán e imitarán ¿han ido al hospital? en práctica. libremente

doctor/hospital diferentes roles como doctor, chef, ¿Conoce a los bombero?
bomberos entre otros. ¿Qué hace el doctor? OA 2
Corporalidad 5 Adquirir Cierre: la actividad finaliza cuando Favoreciendo que los niños MATERIALES: - Imita
y desplazamiento los niños y niñas pierdan el interés. y niñas relacionen - Guantes, acciones de
movimiento gradual para permanentemente las mascarillas, catre actividades
disfrutar en cosas y los acontecimientos - Disfraces cotidianas
TARDE juegos. entre sí. - Papel bon como
cocinar,
barrer, etc.
 Exploración 3 Explorar su CENTRO DE INTERÉS INTECIONALIDAD Y HUMANOS: ESCALA DE
13 al 17 de mayo

del entorno entorno, Inicio: Niños y niñas ubicados en RECIPROCIDAD Agentes APRECIACIÓN
natural observando, mesas serán motivados por el factor El adulto prepara y anticipa educativas,
manipulando y sorpresa, donde el adulto de elementos claves de la educadora de OA 3
experimentand referencia los llevará a experimentar experiencia a desarrollar párvulos, alumna - Explora y
o con diversos durante 5 días con diferentes con los niños y niñas, en práctica. experimenta
materiales de materiales. durante el trascurso de las MATERIALES: con diversos
su interés. Desarrollo: Lunes: niños y niñas actividades comprobar que - Jugo en polvo, materiales.
observarán el proceso de lo que los niños y niñas están harina,
Convivencia 6 Manifestar sucede al mezclar agua y jugo, atentos y motivados con lo bicarbonato,
y ciudadania disposición para comentarán que sucede y de color se que se les quiere enseñar. vinagre blanco,
cambiar su puso el agua al ser mezclado. Al finalizar las experiencias recipientes
MAÑANA comportamient Martes: Creación de plastilina se realizarán preguntas - hielo
o requeridos casera: niños y niñas observarán el claves para rescatar lo - agua
por el adulto proceso de preparación de plastilina aprendido en las
asociado a su casera, luego con ayuda del adulto actividades. SOLICITAR A
seguridad y también la harán, para luego jugar APODERADOS
bienestar. con ella. -Jugo en polvo,
Miércoles: Niños y niñas observarán harina,
lo que sucede al mezclar jabón y bicarbonato,
agua, comentarán lo que sucede y vinagre blanco,
finalizaran jugando con las burbujas detergente de
Jueves: niños y niñas observarán 3 loza.
elementos puesto a disposición para -recipientes
que puedan manipular y
experimentar, el agua en sus 3
estados liquido, sólido y gaseoso,
comentarán de acuerdo a su
repertorio lingüístico que sienten al
manipular los elementos.
Cierre: Al final de cada experiencia
niños y niñas deberán responder a
preguntas claves como ¿que
elementos observaron? ¿que sucedió
al mezclar los elementos? Entre
otras.
 Lunes: “momento de aprender y degustar” niños/as Materiales Registro
pegan manzanas y plátanos en un árbol de -Manzanas fotográfico
cartulina, luego observan, manipulan y huelen una -Música
TARDE manzana real, agentes educativas rayan la manzana
para posteriormente degustarla. Solicitar a familia:
VIDA SALUDABLE Martes: “Baile entretenido” niños/as escuchan la - Confeccionar un pompón con el
13 al 16 de mayo

importancia de mover nuestro cuerpo, luego material reciclable

disfrutan de bailar libremente con cintas y - Calcetines, pantys
pompones. - Papel
- Goma eva
Miércoles: Niños/as observarán láminas de acción MATERIALES Registro
de cuidado del medio ambiente como: botar la - Láminas de acciones de fotográfico
basura al papelero, cuidar las plantas. cuidado de medio ambiente.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Jueves: Niños/as confeccionan una oruga con SOLICITAR A FAMILIA:
material reciclable (calcetín, pantys y bolitas de - Calcetines, pantys
papel). - Goma eva