¡FIELES AL DEBER!

COLEGIO DEL VALLE DE MACUSPANA

PRIMARIA
CLAVE: 27PPR0019G ZONA ESCOLAR No. 129 SECTOR 10 TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2019 -2020
PLANEACION DIDÁCTICA “SER Y MEJORAR PARA TRASCENDER”

GRADO: 5º GRUPO: A, B SEMANA N° 1 FECHA: 26 al 30 de agosto del 2019 BLOQUE: I SESIONES: 1

ASIGNATURA O CAMPO EJE O ÁMBITO: APRECIACION, EXPRESION Y CONTEXTUALIZACION
FORMATIVO:
EDUCACION ARTISTICA (MÚSICA)
APRENDIZAJES ESPERADOS: Al escuchar y observar: Imagina personajes a partir de la
COMPETENCIAS: ARTISTICO CULTURAL música. Identifica expresiones y movimientos en sus compañeros. Al ejecutar: Sigue la
música con percusiones y con su cuerpo. Explora sonoridades con distintos tambores. Al
crear: Improvisa ritmos y movimientos para seguir la música. Dibuja un personaje imaginario
y lo representa.
ESTÁNDARES CURRICULARES: SITUACIÓN DIDÁCTICA: Sentir el arte
TEMA O CONTENIDO: ARTE CON TEXTURA COLORES Y SONIDOS DEL MAR TRANSVERSALIDAD: MUSICAL, CORPORAL, DRAMÁTICA Y PLÁSTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
I El maestro entra al salón y da los buenos días como inicio de siclo escolar, pasa lista y para presentarse y conocer los 1. AUDICIÓN.
N nombres de los alumnos, inicia con un juego cantado “Juan comió pan en la casa de San Juan”, hace hincapié por los 1. Reproductor de CD y
I alumnos nuevos, a pesar de haber jugado y cantado, los presenta con todos y a la vez les da la bienvenida al Colegio, Video.
C luego sigue comentando acerca de la materia que va impartir y les hace conciencia de la importancia de este lenguaje y 2. Tambores o materiales 2. RITMO.
I para que les sirve en su vida cotidiana. Escucha sus comentarios, preguntas y da respuestas a todas las dudas de los reciclados utilizados
O alumnos. como percusiones.
Iniciamos las clases ejecutando ritmos con percusiones corporales o instrumentales. Pista 32-41
3. EJECUCIÓN.
El maestro invita a sus alumnos a comentar sobre sus expectativas para el curso. Los anima a compartir sus experiencias 3. Cuarteto núm. 2, de
artísticas y con que expresión se identifican. Mientras pegan los retratos, El profesor les hace preguntas sobre los Raúl Tudón. pista. 6
artistas y las obras (por ejemplo, si alguno le gustaría dedicarse a las percusiones, o que imaginan que es necesario
4. Video de Raúl Tudón 4. APRECIACIÓN.
saber para dedicarse a las representaciones con marionetas). Luego, que copien los apellidos en su cuaderno o hoja en tocando percusiones, en:
blanco y hagan las conexiones entre los artistas, sus obras y sus lugares de origen. El maestro les explica que pueden www.youtube.com
añadir otros artistas. 5. TEOTÍA.
D Se da inicio a la evaluación diagnostica a través de un examen de preguntas y actividades que el profesor considera que 5. Audio sobre el
E espectáculo Wayang
los niños deben conocer acerca del arte.
S Golek, Asian Art
Actividad. 1). Pista 6 El profesor anima Asus estudiantes a participar haciendo lo que se pide para que exploren sus Museum. 6. CREATIVIDAD.
A
sensaciones corporales y se concentren en el personaje que puede imaginar. Escuchen una vez la pista completa
 ¡FIELES AL DEBER!
COLEGIO DEL VALLE DE MACUSPANA
PRIMARIA
CLAVE: 27PPR0019G ZONA ESCOLAR No. 129 SECTOR 10 TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2019 -2020
PLANEACION DIDÁCTICA “SER Y MEJORAR PARA TRASCENDER”

R después se vuelve aponer para que dibujen a sus personajes imaginarios. 6. Estudio de tres
R Actividad. 2). Pista 6 Recuerden las diferentes formas en las que los instrumentos producen su sonido (frotando, bailarinas, de Edgar
O Degas (The Morgan
soplando o golpeando) y que digan a cuál corresponden los que están escuchando, para que puedan imaginar mejor los
L Library and Museum,
L instrumentos. Al final compartan sus resultados, de preferencia en parejas o equipo.
New York).
O
C Al finalizar, conocerás las partes de la flauta dulce, el maestro les tocara varios trozos de música en la flauta dulce para 7. La cantante verde, de
I que los niños conozcan su sonido, su color y su timbre agudo, medio y bajo y les comenta que ellos aprenderán a tocar Edgard Degas
E piezas sencillas y didácticas durante el año. (Metropolitan Museum
R of Art, New York).
R Melodías que ejecutará el maestro a los alumnos en flauta dulce: A tabasco, Padre amigo mi gran hermano
E
Terminamos la clase con ensayo de 3 cantos del mes de la Biblia para apoyar al coro oficial y se escuchen todos en el
momento del evento. 10 minutos

1. LA BIBLIA.
2. ESCUCHAR TU PALABRA.
3. POR TU PALABRA SEÑOR TE DAMOS GRACIAS.

 El maestro les muestra como marcar sus logros con una palomita.
 Al finalizar esta clase, los alumnos marcan sus logros con una palomita en su cuaderno de artística.
 Observación/Audición, Ritmo, Ejecución, Apreciación, Teoría, Creatividad.

Vo.Bo.

DOCENTE DIRECTORA

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Profr. Higinio Pascual Cruz Profra. Imelda Jiménez González