1ºcurso Educación Infantil TAREA 3 UT3

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Ludoteca Bambi
literatura infantil y expresión gestual y corporal.
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Índice
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 Introducción 1-2

Realizado por Yanina Vendola y Naira Collado Calderín

 Juegos de conocimiento del entorno 3

Realizado por Yanina Vendola

 Juegos de percepción y descubrimiento. 4-5

Realizado por Naira María Collado Calderín

 Juegos de relajación: 6

Realizado por Paula Mejías Vega

 Cuestionario de autoevaluación 7
 Bibliografía o webgrafía 8
 Conclusión 9
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Introducción
Bienvenidos a nuestra ludoteca bambi ubicada en Agüimes, cruce de Arinaga, en la calle Ansite N.º 12 Esta
ludoteca fue creada en el año 2010, es un espacio donde se realizan actividades utilizando juegos y juguetes,
fomentando con ello el aprendizaje y el desarrollo infantil tanto a nivel físico como mental.

El equipo de Bambi presentado para esta función se divide en 5 profesionales; de los cuales 3 técnicos en
educación infantil y 2 especializados en el mantenimiento de higiene y organización de los elementos del
centro.

Este espacio está comprendido para niños-as entre 1 y 11 años. Aquí pueden conocer a otros niños-as,
aprender y divertirse. De esta forma potenciar el desarrollo, por ejemplo: su socialización y sentido de la
amistad, habilidades comunicativas, así como cognitivas. Nuestra ludoteca está adaptada a todos los niños-
as, eliminando para ello todas las barreras arquitectónicas, adaptando nuestro espacio a todos los niños-as
con diversidad funcional NEAE.

Con nuestra ludoteca fomentamos y desarrollamos la relación social sin ningún tipo de discriminación.
Favoreciendo una libre relación.

Los menores de 4 años deben estar acompañados de la persona legalmente responsable del menor o
cualquier otra persona autorizada.

Nuestra ludoteca cuenta con 60m2 de los cuales se distribuyen en zona de acogida, espacio de juego, área
de administración y gestión, almacén, botiquín, baños y habitación cambiador. El mobiliario está totalmente
adaptado a la edad de los usuarios.

Nuestro Horario de atención es de lunes a viernes de 16:00 a 21:00. A continuación pondremos un cronograma
mostrando las actividades que realizaremos en el mes de noviembre. Los esperamos
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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CUENTA

CUENTA INICIACIÓN A LA LECTO- CUENTOS

TALLER MUSICAL
16:00- CUENTOS LECTURA ESCRITURA/LECTURA CON AUDIO
17:00 LIBROS

JUEGO Y
JUEGO DE
JUEGO DE ACTIVIDADES DE JUEGO DE JUEGO
CONOCIMIENTO
IMPROVISACIÓN PERCEPCION Y RELAJACION DRAMATICO
17:00- DEL ENTORNO
18:00 DESCUBRIMIENTO

TALLER DECORACION DE NAVIDAD

18:00-
19:00

JUEGO LIBRE

19:00-
21:00

Juego libre: 3,50 euros/hora

Actividades: 8 euros
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YANINA ELIZABETH VENDOLA

Juegos de conocimiento del entorno

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Paseo a ciegas

OBJETIVO DEL TALLER:

-Acercar a los niños a descubrir su entorno
- Ayudar a los niños a expresar sus sentimientos y emociones
-Conseguir que los niños conozcan sus 5 sentidos.

ESPACIO DE LA REALIZACIÓN: Sala de juegos.

RECURSOS: Vendas para los ojos, cuerda.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad la realizaremos en parejas unidos por una
cuerda. Uno de ellos con una venda en los ojos, y el otro llevara a su compañero, ejerciendo
de lazarillo. Privado del sentido de la vista, el lazarillo debe guiar al “ciego” con cuidado, por
un itinerario atractivo, parando en cosas interesantes en las que se pueda tocar, oler, oír.
Intentaremos que la sala de juegos este en silencio para cautivar todos los sentidos, después
se intercambian los papeles.

Al finalizar la actividad preguntamos que sensaciones han sentido, por donde creen que los
han llevado, que ruidos han escuchado, si sintieron miedo, etc.

OBJETIVOS: El objetivo principal de esta actividad es que los niños/as puedan descubrir su
entorno, cuando exploran, curiosean, manipulan etc. Con ello aprenden a través del
movimiento manejando los distintos objetos y descubriendo sus sentidos de una manera
diferente.
Ayudando a experimentar sensaciones como el miedo, la confianza, la duda, etc. Apoyando
a que tenga seguridad en sí mismo.
Es preciso que aprendan a expresar lo que sienten, y a valorar que cada uno se expresa de
manera diferente.

PAPEL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL: el educador infantil debe

tener una actitud abierta, flexible y positiva ante las expresiones de los niños/as, debemos
potenciar su expresión gestual y corporal, guiar la intervención, orientar el desarrollo, preparar
los materiales, ayudar a los niños/as, transmitir valores y respeto.

EDAD: a partir de 4 años

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NAIRA COLLADO CALDERIN

JUEGO Y ACTIVIDAD DE PERCEPCIÓN Y DESCUBRIMIENTO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Descubriendo los sentidos

OBJETIVO DEL TALLER:

- Conseguir que los niños-as descubran su cuerpo a través de los sentidos
trabajando actividades manipulativas, sensoriales y experimentales.
- Reconocer los cinco órganos de los sentidos

ESPACIO DE LA REALIZACIÓN: Salón de actividades ludoteca

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los niños-as estarán sentados en semicírculo, contaremos el cuento de Barba

Blanca. Después podremos una sábana blanca en medio. Donde colocaremos
diferentes objetos relacionados con él. Bolsita de arena, caracoles, ancla, flores
secas con olor, parche de ojo pirata, Bucio, tesoro, gorro pirata, monedas de
chocolate, algodón, mapa, pala de playa, etc. Primero los niños verán todos los
objetos que hay. Después se le tapa los ojos y deben coger algo de la sábana. El
niño-a deberá adivinar que es, que sensación le produce, si es de sabor, textura, si
reconoce el sonido, si lo relaja, lo asusta, si tiene olor, si le parece fuerte, agradable,
etc. una serie de preguntas relacionada con los diferentes sentidos. La segunda
actividad es poner todos los componentes relacionados con piratas y el mar, se le
enseña, se le tapa los ojos. Ponemos otros objetos que no tienen que ver con el
cuento en la sabana o quitamos alguno, y deben adivinar cuál falta o cuál no
corresponde al cuento.Al final haremos un debate de que les pareció la actividad y
compartiremos opiniones entre los participantes.
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RECURSOS:
Libro sensorial pirata, Sábana blanca, arena, caracolas, bucio, gorro pirata, piratas,
ancla, flores secas con olor, bolsita arena mojada, peces de goma eva, mapa,
catalejo, coche, libro, ficha de puzzle, lego, campana, monedas de chocolate.
Diferentes elementos relacionados con el cuento barba blanca, y otros que no
tengan que ver para que puedan reconocer por los sentidos.

OBJETIVOS:
-Descubrir y saber utilizar las posibilidades sensitivas y expresivas del propio
cuerpo.
- Experimentar las sensaciones que proporcionan los elementos como arena
mojada, moneda de chocolate, olor de flores, etc.
- Reconocer texturas, sensaciones, olor, gusto, audición.
- Reconocer los órganos de los cinco sentidos (olfato, gusto, tacto, vista, auditivo)

PAPEL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL:

El educador infantil debe potenciar que los niños y niñas vayan conociéndose a sí
mismos y al mundo que les rodea. El Técnico en EI: Guiará la intervención, orientará
el desarrollo, preparará los materiales, ayudará a los niños-as, los acompañará en
su proceso y aprendizaje

EDAD: 4-5 años

Nº DE PARTICIPANTES: 12 niños-as
DURACIÓN: 30 minutos
OTROS ASPECTOS: Se deben tener en cuenta, si hay algún niño-a con alguna
alergia o intolerancia a algún componente de los que se van a utilizar en la actividad.
Adaptaciones de los niños-as con NEAE, si fuese necesario.

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Paula Mejías Vega

Juego de Relajación

Espacio de realización: Taller de relajación en el jardín de la escuela.

OBJETIVO DEL TALLER:- El juego que haremos hoy tratara sobre varias partes de relajación y el
objetivo es la motivación hacia los niños y esto ayuda descubrir su mundo interior y ayuda a su
desarrollo de la atención y poder gestionar sus emociones.

La actividad dura 45 minutos ya que haremos varios tipos de actividades relacionadas con la
relajación.

EDAD: son niños de entre 4 a 5 años.

NUMERO DE NIÑOS/AS: 15 niños/as

RECURSOS: Los recursos que hemos utilizado son simplemente unas toallas..

DESCRIPCIÓN- DESARROLLO DEL TALLER:

En la primera actividad, los niños llegan y colocan sus mochilas en la clase y al terminar de
colocarlas saldremos al jardín en fila y cada uno con unas toallas que hayan traído de casa para
colocarnos encima del césped y en círculo para atender los ejercicios de relajación que indicará la
profesora a continuación la actividad se desarrolla en el jardín ya que ahí les da el sol y se puede
escuchar los pájaros y es bastante relajante para ellos, ya que aparte de relajación tienen para la
visión y los sonidos. Una de las segundas actividades que harán los niños será relajarse encima de
la toalla acostados como los ojos cerrados durante unos 10 minutos la indicación que ha dado la
profesora es estirar los pies y los brazos bien estirados por los lados y relajar el cuerpo, lo siguiente
será centrarse en las manos y en la sensación que tienes en ellas, luego seguiremos a los pies y
repetiremos el mismo proceso hasta relajar cada parte de nuestro cuerpo ( con esto aprendemos a
relajar cada parte del cuerpo) y a continuación la profesora nos dará la orden de incorporarnos
lentamente y hacer respiraciones (cogiendo y soltando el aire) poco a poco por la nariz con estas
técnicas nos ayudarán montón a relajarnos cuando lo necesiten. Una vez terminada las actividades
les preguntaremos que sensaciones han tenido, si les gusto o si la volverían a hacer en clase o en
sus tiempos libres en casa…, también si las técnicas aprendidas se las enseñarían a sus amigos o
familiares.

PAPEL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL: Aquí el papel de la educadora es

vigilar que hacen todos los niños la actividad bien, que logren recrear todo, también el de animarlos
a hacer la actividad y que ellos mismos logren recrearlo todo.

OTROS ASPECTOS: Con está actividad quiero conseguir el objetivo de relajar a los niños con
materiales o sonidos que sean relajantes y calmarlos, con esto se mejora el aprendizaje, la
creatividad y la atención, ayuda a su desarrollo de la amabilidad y la alegría….
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AUTOEVALUACIÓN

poco regular Mucho

N.º de niños-as que han

participado

Han disfrutado de la
actividad

Han estado motivados

Respetan las normas de

las actividades

Son participativos

Sienten curiosidad por la

actividad

Diferencian los distintos

objetos

Reconocen los sentidos

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Bibliografía - Webgrafía
Introducción:

https://www.consumoteca.com/comercio/que-son-las-ludotecas/

https://formainfancia.com/ludoteca-infantil-tipos-actividades/

Yanina Elizabeth Vendola

5 JUEGOS DE CONTACTO Y OBSERVACIÓN DEL ENTORNO - Aprendiendo Al

Aire Libre (Colombia)

Naira Collado Calderín

https://blog.bosquedefantasias.com/actividades-trabajar-5-sentidos-cuerpo/amp
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Conclusión

Tras realizar estas actividades, nos ha parecido divertida a la hora de

hacer los ejercicios ya que al no ser una actividad habitual nos parece que
hemos podido desarrollar nuestra imaginación y nuestro potencial y nos
ha brindado una oportunidad de trabajar nuestro ingenio, creatividad... y
sobre todo a aprender más gracias a estas actividades. No tuvimos
dificultad a la hora realizar estos trabajos, cada una se ha enfocado en un
trabajo distinto.

Con estas actividades cada una a querido representar un juego o actividad

distinta, el propósito de estas actividades es recrear el tipo de clase qué
harías tu basándote en la actividad que hayas seleccionado. Los
beneficios de estas actividades es salir de la monotonía tradicional y
realizar otros tipos de ejercicios, aparte de aprender algo nuevo y sobre
todo a cambiar un poco esas clases.