Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de
Investigación
Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Electrónica Digital (243004)

Tarea 5 Aplicaciones de Circuitos Combinacionales y

Secuenciales-Componente práctico.

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Basada en Tareas
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 90 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta
guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
Crear circuitos digitales compuestos por unidades combinacionales y
secuenciales, usando apropiadamente las unidades básicas de
procesamiento, direccionamiento y almacenamiento, para el desarrollo
de circuitos digitales de más alta complejidad.

2. Descripción de la actividad
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: lunes, 08 de La actividad finaliza el: domingo, 28 de
noviembre de 2021 noviembre de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:

Computador con acceso a internet para el trabajo en el software EDAPlyaground.

La actividad consiste en:

1
Una multinacional de productos alimenticios requiere implementar un sistema de empacado,
debido a los cambios de consumo, deben configurar nuevas presentaciones en la cantidad de
paquetes de papas por caja. Se van a ingresar las referencias más consumidas, pollo y limón.
El sistema cuenta con un sensor piezoeléctrico, que por el peso de los paquetes identifica las
dos referencias.

Para dicha labor se requiere que el Ingeniero, ajuste el sistema de la siguiente forma:

 Un detector de flanco, que envía la señal a los contadores cada vez que se activa
el sensor piezoeléctrico.

 Dos contadores: el primero para el número de paquetes por caja de cuenta ascendente
de tres en tres, y el segundo para el conteo de las cajas, con cuenta ascendente.

Por ejemplo, se programa el sistema para empacar 9 paquetes, en cada caja, y se requiere 3
cajas, entonces inicia en 0 la cuenta de paquetes hasta 8 (0,3,6,9.), y el contador de cajas,
inicia en 0, y cada vez que llena la caja aumenta el conteo, hasta 2 (0,1,2…).

Caja vista superior

Figura 1. Descripción del sistema.

2
 Paquetes por Cajas
Caja.
Estudiante 1 12 3
Estudiante 2 15 4
Estudiante 3 18 3
Estudiante 4 21 4
Estudiante 5 24 3
Tabla 1. Asignación de valores para cada estudiante.

+3

Figura 2. Cicuito a implementar

 Cada estudiante debe seleccionar una configuración y manifestar en el foro su selección.

 Se debe hacer la implementación en VHDL del circuito propuesto.
 Adicionalmente se debe simular para comprobar que efectivamente el circuito funciona
como se ha descrito.

3
 ADVERTENCIA: Todas las implementaciones en VHDL se deben hacer utilizando el
software EDA Play ground. La implementación se debe evidenciar en el informe con
la impresión de pantalla de la descripción de VHDL y el resultado de la simulación. La
impresión de pantalla debe seguir las indicaciones dadas en el Anexo 0 de lo
contrario el aporte NO se considerará válido.

Atención: Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente enlace

https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo realizar el registro e iniciar
en el software revisar el Entorno de Información Inicial => Componente Práctico =>
Escenarios simulados.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda, y tener presente el tiempo de desarrollo de esta actividad.

 Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente enlace
https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo realizar el registro e iniciar
en el software revisar el Entorno de Información Inicial => Componente Práctico =>
Escenarios simulados.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Revisar el material bibliográfico y videos de la Unidad 4- Aplicaciones Circuitos

Digitales
 Participar activamente en el foro, desarrollando cada uno de los ejercicios, recuerde para
esta actividad no se reparten los ejercicios con el equipo colaborativo, es importante se
resuelva de forma independiente cada uno de los ejercicios, cada ejercicio está orientado
ha adquirir un conocimiento especifico.
 Revisar los aportes de los compañeros para debatir los resultados, verificando y
concertando la respuesta correcta para la construcción del trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar un informe colaborativo, donde se colocará el ejercicio revisado por el grupo
colaborativo, de ninguna forma, consiste en colocar los aportes de todos compilados en
un solo documento, si fuera así, tendrá penalización en el puntaje

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

4
Aportes en el foro colaborativo, en los que cada estudiante evidencie el desarrollo de los
ejercicios, tanto la parte escrita como la implementación en el software EDA Playground.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un informe en el Entorno de Evaluación, Tarea 5. Con la solución de cada ejercicio, que

previamente se ha realimentado, debatido y consensuado con el grupo colaborativo.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el nombre: Tarea5_Grupo##. La estructura

del informe colaborativo debe cumplir con los lineamientos del Anexo 0.

5
3. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga
en cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos independiente o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para
la Universidad”
6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante evidencia una compresión significativa
(Independiente) de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
contienen módulos combinacionales y secuenciales,
El estudiante desarrollando cada uno de los módulos propuestos.
comprende los
conceptos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
relacionados con el entre 20 puntos y 15 puntos
diseño de circuitos
que contienen Nivel Medio: El estudiante evidencia una compresión parcial
módulos de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
combinacionales y contienen módulos combinacionales y secuenciales,
secuenciales y desarrollando algunos de los módulos propuestos.
desarrolla todos los
ejercicios Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuestos. entre 14 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante NO evidencia una compresión de

representa 20 los conceptos relacionados con el diseño de circuitos que
puntos del total contienen módulos combinacionales y secuenciales.
de 90 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 9 puntos y 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante hace aportes de VHDL, y evidencia

de evaluación: que tiene la capacidad de implementar en VHDL circuitos que
(Independiente) contienen módulos combinacionales y secuenciales

Desarrolla de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

correcta el lenguaje entre 40 puntos y 30 puntos
de descripción de
hardware para los Nivel Medio: El estudiante hace aportes de VHDL
módulos oportunamente en más de tres ejercicios y sus aportes

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combinacionales y evidencia que el estudiante es capaz de implementar en VHDL
secuenciales circuitos que contienen módulos combinacionales y
secuenciales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 29 puntos y 15 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO hace aportes de VHDL
de 90 puntos de la oportunamente en el foro y sus aportes evidencia que el
actividad estudiante NO tiene la capacidad de implementar en VHDL
circuitos que contienen módulos combinacionales y secuenciales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El informe entregado evidencia el desarrollo del
diseño propuesto, que han sido verificado por el equipo
Tercer criterio de colaborativo, obteniendo la respuesta correcta para cada uno de
evaluación: los ítems propuestos.
(colaborativo) Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 15 puntos
El informe evidencia
la revisión y
Nivel Medio: El informe entregado cumple de forma parcial el
verificación de
desarrollo alguno módulos, que han sido verificados por el
resultados con el
equipo colaborativo, obteniendo la respuesta correcta para cada
equipo colaborativo.
uno de los ítems propuestos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 14 puntos y 5 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El informe entregado cumple de forma parcial e
de 90 puntos de la
incorrecta el desarrollo de un solo modulo, que han sido
actividad
verificados por el equipo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El informe entregado cumple totalmente con los
evaluación:
lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
seguimiento y evaluación.
El informe
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entregado cumple
entre 10 puntos y 8 puntos
con los lineamientos
de Anexo 0, y se

9
encuentra en el Nivel Medio: El informe entregado cumple parcialmente
entorno de lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
seguimiento y seguimiento y evaluación.
evaluación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 7 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El informe entregado no cumple con los
puntos del total lineamientos de Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
de 90 puntos de la seguimiento y evaluación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos

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