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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Electrónica Digital
Código: 243004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3


Circuitos Combinacionales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
11 de mayo de 2020 31 de mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar circuitos digitales combinacionales mediante la descripción de


hardware y herramientas computacionales para su modelamiento.

Actividades a desarrollar

Resolver los siguientes ejercicios:

1. Describa en VDHL dos multiplexores utilizando la sentencia with-


select. Los dos multiplexores deben tener un tamaño diferente (4 a
1, 8 a 1, etc.) y cada entrada un número de bits diferente.
a. Un pantallazo de la descripción en VHDL (Ver la advertencia
al final de la guía, con respecto a las impresiones de
pantallas válidos)
b. Un pantallazo del resultado (diagrama) de la simulación, en el
cual se debe evidenciar el correcto funcionamiento del diseño.
NO se debe incluir el código VHDL de la simulación.

2. Describa en VDHL un decodificador 2 a 4 utilizando la sentencia


with-select.
El diseño debe contener:
a. Un pantallazo de la descripción en VHDL.

1
b. Un pantallazo de la simulación, en el cual se debe evidenciar el
correcto funcionamiento del diseño.

3. Describa en VDHL un codificador de 4 entradas, sin prioridad,


utilizando la sentencia with-select.
El diseño debe contener:
a. Un pantallazo de la descripción en VHDL.
b. Un pantallazo de la simulación, en el cual se debe evidenciar el
correcto funcionamiento del diseño.

4. Describa en VDHL el circuito que se muestra en la siguiente figura:


a. Utilizando la sentencia with-select.
b. Utilizando la sentencia when-else.

Figura 1

El diseño debe contener:


a. Un pantallazo de la descripción en VHDL.
b. Un pantallazo de la simulación, en el cual se debe evidenciar el
correcto funcionamiento del diseño.

5. Describa en VDHL el circuito que se muestra en la siguiente figura,


utilizando la sentencia when-else.

<
2
Figura 2

El diseño debe contener:


a. Un pantallazo de la descripción en VHDL.
b. Un pantallazo de la simulación, en el cual se debe evidenciar el
correcto funcionamiento del diseño.

6. Describa en VDHL el circuito que se muestra en la siguiente figura.


El diseño debe contener tres módulos diferentes (tres
COMPONENTs) y un archivo de alto nivel, tal como se muestra en la
siguiente figura.

Figura 3

El diseño debe contener:


a. Un pantallazo de la descripción en VHDL.
b. Un pantallazo con el RTL del alto nivel.
c. Un pantallazo de la simulación, en el cual se debe evidenciar el
correcto funcionamiento del diseño.

ADVERTENCIA: Todas las implementaciones en VHDL se


deben hacer utilizando el software Vivado. La implementación
se debe evidenciar en el informe con la impresión de pantalla
de la descripción de VHDL y el resultado de la simulación. La
impresión de pantalla debe seguir las indicaciones dadas en el
Anexo 0 de lo contrario el aporte NO se considerará válido.

3
Atención: Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente
enlace https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo
realizar el registro e iniciar en el software revisar el Entorno de
Información Inicial => Componente Práctico => Escenarios simulados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda, y tener presente el tiempo de desarrollo de


esta actividad.
• Para usar el software EDAPlayground, ingresar al siguiente enlace
https://www.edaplayground.com/, para más detalles del cómo
realizar el registro e iniciar en el software revisar el Entorno de
Información Inicial => Componente Práctico => Escenarios
simulados.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el material bibliográfico y videos de la Unidad 2-Circuitos


Combinacionales.
• Participar activamente en el foro, desarrollando cada uno de los
ejercicios, recuerde para esta actividad no se reparten los
ejercicios con el equipo colaborativo, es importante se resuelva
de forma individual cada uno de los ejercicios, cada ejercicio está
orientado ha adquirir un conocimiento especifico.
• Revisar los aportes de los compañeros para debatir los
resultados, verificando y concertando la respuesta correcta para
la construcción del trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un informe colaborativo, donde se colocará el ejercicio


revisado por el grupo colaborativo, de ninguna forma, consiste en
colocar los aportes de todos compilados en un solo documento, si
fuera así, tendrá penalización en el puntaje.

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Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Aportes en el foro colaborativo, en los que cada estudiante evidencie el


desarrollo de los ejercicios, tanto la parte escrita como la
implementación en el software EDA Playground.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un informe en el Entorno de Evaluación, Tarea 3. Con la solución de


cada ejercicio, que previamente se ha realimentado, debatido y
consensuado con el grupo colaborativo.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el nombre:


Tarea3_Grupo##. La estructura del informe colaborativo debe cumplir
con los lineamientos del Anexo 0.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias


a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante evidencia una compresión significativa
(Individual) de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos
combinacionales y desarrolla todos los ejercicios propuestos.
El estudiante
comprende los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos entre 20 puntos y 15 puntos
relacionados con el
diseño de circuitos Nivel Medio: El estudiante evidencia una compresión parcial
combinacionales y de los conceptos relacionados con el diseño de circuitos
desarrolla todos los combinacionales y desarrolla al menos 4 ejercicios
ejercicios Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuestos. entre 14 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante NO evidencia una compresión de


representa 20 los conceptos relacionados con el diseño de circuitos
puntos del total combinacionales.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 9 puntos y 0 puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante hace aportes de VHDL, y evidencia
(individual) que tiene la capacidad de implementar en VHDL circuitos
combinacionales
Desarrolla de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correcta el lenguaje entre 30 puntos y 25 puntos
de descripción de
hardware en VHDL Nivel Medio: El estudiante hace aportes de VHDL
para cada uno de los oportunamente en más de tres ejercicios y sus aportes
circuitos evidencia que el estudiante es capaz de implementar en VHDL
combinacionales. circuitos combinacionales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 30

7
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO hace aportes de VHDL
de 80 puntos de la oportunamente en el foro y sus aportes evidencia que el
actividad estudiante NO tiene la capacidad de implementar en VHDL
circuitos combinacionales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El informe entregado evidencia el desarrollo de los
6 ejercicios propuestos, que han sido verificados por el equipo
colaborativo, obteniendo la respuesta correcta para cada uno de
Tercer criterio de los ítems propuestos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
(colaborativo) entre 20 puntos y 15 puntos

El informe evidencia Nivel Medio: El informe entregado cumple de forma parcial el


la revisión y desarrollo de los 4 ejercicios propuestos, que han sido
verificación de verificados por el equipo colaborativo, obteniendo la respuesta
resultados con el correcta para cada uno de los ítems propuestos.
equipo colaborativo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 5 puntos
Este criterio Nivel bajo: El informe entregado cumple de forma parcial el
representa 20 desarrollo de menos de 4 ejercicios propuestos, que han sido
puntos del total verificados por el equipo colaborativo, obteniendo la respuesta
de 80 puntos de la correcta para cada uno de los ítems propuestos.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El informe entregado cumple totalmente con los


Cuarto criterio de
lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
evaluación:
seguimiento y evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El informe
entre 10 puntos y 8 puntos
entregado cumple
con los lineamientos
Nivel Medio: El informe entregado cumple parcialmente
de Anexo 0, y se
lineamientos del Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
encuentra en el
seguimiento y evaluación.
entorno de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
seguimiento y
entre 7 puntos y 5 puntos
evaluación.

8
Nivel bajo: El informe entregado no cumple con los
lineamientos de Anexo 0, y se encuentra en el entorno de
Este criterio seguimiento y evaluación.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 0 puntos
de 80 puntos de la
actividad