Universidad Autónoma de Chiriquí

Facultad Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Media Diversificada
Profesorado en Educación Media

“CONFECCION DE FODA, PRÁCTICA-DOCENTE”

Curso:
Práctica Docente.

Estudiantes:

López Jafits 4-775-2098

Lester Valdés 4-758-1906
José María Espinosa 4-765-2183

Profesor: Luis Alonso Bonilla

2022

FODA
 Fortalezas
● Ser muy creativo, esto permite que los
alumnos no sientan aburridas las
clases al implementar estrategias
novedosas.
● Trato con alumnos fue cordial y de
respeto, hubo un ambiente tranquilo y
de armonía en la ejecución de todas las
clases.
● Compromiso con la Innovación
pedagógica en el marco de utilizar
nuevas herramientas para hacer las
clases más interactivas.
● Responsabilidad en el cumplimiento
de la unidad didáctica, orientación del
proceso de enseñanza-aprendizaje y de
la evaluación.
● Manejo de recursos (Pizarrón digital,
Equipo Multimedia, Laboratorios,
Pantalla SMART).
● Existe buena comunicación por parte
de la subdirectora técnico docente y el
equipo docente, lo que beneficia la
supervisión de la labor docente y
optimiza la resolución de conflictos
durante el proceso de enseñanza.
● La dirección del plantel tiene acceso a
capital por parte del fondo
agropecuario para el desarrollo de
proyectos que favorezcan la labor de
enseñanza de los temas de interés
agropecuario.
● Se tomó en cuenta siempre una
planificación la cual ayudó a cubrir
todos los objetivos de logro
planteados.
● Se mantuvo una orientación clara
sobre la toma de decisiones.
Debilidades
Oportunidades
● Uso del recurso de las TIC y
materiales audiovisuales del plantel
para el desarrollo de las clases.
● La comunicación efectiva y
disposición de la Dirección General y
con la Profesora coordinadora de
Secundaria en apoyarme y evaluarme
en mi práctica docente al poder
realizarla en el centro educativo.
● Los temas que se estudian son
versátiles, de fácil aplicación y pueden
enfocarse a las realidades en el sector
agropecuario de las comunidades
donde se ubica el plantel.
● Existe un equipo académico en el
plantel encargado de la atención de
estudiantes con situaciones especiales
o discapacidad para favorecer el
proceso de enseñanza aprendizaje.
● La buena relación que se tuvo con los
alumnos a través del respeto, para que
ellos respetaran mutuamente fue
crucial para el desarrollo de la
práctica.
● Para la asignatura de Biología el tema
recurso, las instalaciones, los
laboratorios fueron de gran ayuda para
la realización de talleres y
experiencias novedosas.
● La aplicación de estrategias y técnicas
de evaluación variada tomando en
cuenta aspectos cualitativos y
cuantitativos.
Amenazas
● El factor tiempo (Jornada matutina-
vespertina), mucho de ellos realizan
actividades extracurriculares y al
enfrentarse a una jornada extendida no
rinden como tal al estar cargado de
muchas actividades en su diario vivir.
● Las inclemencias del clima por estar
en temporada de invierno hacen que la
asistencia sea irregular.
● Falta de equipos y reactivos en el
laboratorio hacen que algunas
experiencias o talleres no se puedan
realizar.
● Por ser una signatura meramente
teórica es necesario implementar
técnicas y metodologías efectivas al
momento de impartir las clases, ya que
el horario para este año 2022, la
materia de Biología está en horas
vespertinas haciéndolo muy pesado
para los grupos.
● Durante la realización de la práctica
existieron inconvenientes como: días
libres y cívicos que imposibilitaron las
clases retrasando las actividades
planteadas.
● El poco tiempo de práctica docente
que tuvimos para realizar, ya que
hubieron muchos días feriados o con
actividades culturales, por ejemplo:
Día del estudiante, festividades patrias.
● Exigencias administrativas. Saturación
de actividades, muchas veces los
estudiantes expresaban el hecho de
que tenía muchas asignaciones,
ejercicios y eso les impedía el poder
desempeñarse de manera eficaz en
algunas clases.
● La evaluación la coloca el docente
basándose en sus criterios, haciendo
débil la calificación de los alumnos.
● Se debe enfocar más en el análisis y no
la memorización excesiva, la práctica
y los diferentes fenómenos del entorno
beneficiarán a los estudiantes
ayudándolos a tomar decisiones.
● Los estudiantes que asisten al plantel
tienen dificultades en el marco
familiar (violencia, disfuncionalidad,
abandono, otros) afectando de manera
negativa el proceso de aprendizaje.
● La zona geográfica donde se ubica el
plantel posee condiciones climáticas
que en determinados momentos puede
afectar la producción positivamente y
negativamente.