ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE Cód.

: PDE-FO-03
BUCARAMANGA Versión: 01-01-2020
LIBRETO DE APRENDIZAJE VIRTUAL Página: 1-1
FORMATO PARA PLANEAR CLASES VIRTUALES

LIBRETO DE APRENDIZAJE PRIMER PERIODO

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: DÉCIMO
DOCENTES: Claudia Liliana Moreno claudia.moreno@nsb.edu.co
Olga Lizeth Barrera Ardila lizeth.barrera@nsb.edu.co
Fecha: Enero 23 a marzo 24 2023 N° De 5 horas Semanales
Horas/Semana:
N° de semanas: 9

1. SALUDO DE BIENVENIDA

Hoy les damos la bienvenida a décimo grado, nuestro objetivo principal será orientar su formación como seres
humanos integrales competentes que generen un impacto positivo en nuestra comunidad. Durante el año escolar
2023, serán implementadas diversas estrategias y proyectos pedagógicos de aula que permitirán el avance en
sus habilidades de comprensión y producción de la lengua inglesa.

Los invitamos a asumir su rol como actores principales en el proceso de aprendizaje, con compromiso en su
trabajo autónomo desde el aula virtual de Google Classroom, creatividad, participación activa en clase, uso
responsable de la plataforma TIME ZONES 4A y aprendizaje colaborativo; teniendo siempre presente que en la
Escuela Normal Superior de Bucaramanga estamos en búsqueda permanente de la EXCELENCIA.

¡BIENVENIDOS!

2. PROYECTO: TURNING HOBBIES INTO CASH

Todos tenemos cualidades y habilidades que

nos hacen únicos, así que los invitamos a usar
toda su creatividad para convertir sus
pasatiempos e intereses en una idea de
negocio que será presentada a sus
compañeros al estilo del famoso programa
Shark Tank. Además, el emprendimiento
creado debe contribuir de alguna manera a
generar una transformación en la calidad de
vida de nuestra sociedad.

Para lograr esto, debemos revisar los 17

objetivos de Desarrollo Sostenible que
propone la Organización de las Naciones
Unidas (ONU), que incluyen desde la
eliminación de la pobreza hasta el combate al
cambio climático, la educación, la igualdad de
la mujer, la defensa del medio ambiente entre
otros. Estamos seguras que juntos podemos
hacer la diferencia.

147 AÑOS DE HISTORIA Y PEDAGOGIA

3. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA ESTE PROYECTO
Vocabulario:
• Vocabulario relacionado con pasatiempos e
intereses.
• Expresiones para hablar de emprendimientos.
• Expresiones para realizar una presentación
oral.
Estructura:
• Repaso: Tiempos presente, pasado simple y
continuo.
• Uso de los artículos (the,a/an); pronombres
posesivos, adjetivos posesivos.
• Formulación de preguntas en diferentes tiempos
verbales.
COMPETENCIAS
1. Identifica la idea principal de un texto
oral sobre pasatiempos e intereses.
2. Reconoce información general y
específica en textos escritos.
3. Maneja aceptablemente normas
lingüísticas y vocabulario para
construir oraciones en los tiempos
simples del inglés.
4. Hace una presentación oral de su
propio emprendimiento, teniendo en
cuenta los objetivos de desarrollo
sostenible de la ONU para transformar
nuestro mundo.
5. Utiliza las herramientas informáticas
para el desarrollo de actividades en
Google Classroom y plataforma TIME
ZONES 4A.
6. Asume su responsabilidad
organizando las evidencias de su
proceso de aprendizaje de acuerdo
con parámetros establecidos.
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Sociolingüístico/Intercultural:
• Aprendizaje a través de la interacción Habilidades
para analizar, interpretar y relacionar. Producción
escrita
Producción escrita:
• Producción de un escrito que evidencie coherencia,
cohesión, vocabulario apropiado, gramática y
ortografía.
Producción oral:
• Presentación programa Shark Tank NSB (Turning
hobbies into cash) teniendo en cuenta uso
adecuado del idioma, tono de voz, pronunciación,
fluidez y dominio de la temática.
ACTIVIDAD FECHA
• Evaluación de comprensión oral Semana 5
Del 20 al 24 de febrero
• Evaluación comprensión de Semana 6
lectura tipo Prueba Saber 11 Del 27 al 03 de marzo
• Quiz 1: Presente Simple (25%) Semana 3
Del 06 al 10 de febrero
• Quiz 2: Pasado Simple (25%) Semana 4
Del 13 al 17 de febrero
• Evaluación de uso del lenguaje y
Semana 7
vocabulario. (50%)
Del 06 al 10 de marzo
Unidad 1: I love mixing music
• Presentación del proyecto de
producción oral:
TURNING HOBBIES INTO CASH
Semana 8
Del 13 al 17 de marzo
• Desarrollo y entrega puntual de
actividades en Google Durante todo el periodo
Classroom.
• Participación activa en plataforma Durante todo el periodo
TIME ZONES 4B. Fecha límite: marzo 03
• Portafolio de evidencias.
Durante todo el periodo
 4. PLAN DE APRENDIZAJE

SEMANA 1: Semana de inducción y bienvenida año 2023

Tiempo Actividades Recursos

Semana • Placement Test

2 • Evaluación de diagnóstico nivel de lengua • Worksheets:
30 al 03 • Presentación personal ✓ All about me
de • Normas generales de clase ✓ Let me introduce myself
febrero ✓ My Language biography

• Repaso: Presente simple • Actividades Classroom

Semana • Worksheet: Find a friend Bingo ✓ Videos
3 • Guía English Grammar in Use ✓ Diapositivas
06 al 10 • Ejercicios de comprensión oral:
de I love mixing music Time Zones 4A unit 1 • Ejercicios de comprensión oral:
febrero • Crossword: Hobbies and interests https://www.esl-lab.com/intermediate/
• Quiz presente simple

• Repaso: Pasado simple (canción) • Actividades Classroom

• Celebración de Valentine’s Day ✓ Videos
• Guía English Grammar in Use ✓ Diapositivas
Semana ✓ Valentine’s Day
• Socialización estructura de la Prueba Saber
4
11
13 al 17 •
de • Práctica de lectura: Simulacro 7 partes Simulacro 7 partes prueba saber 11.
febrero prueba saber 11.
• Quiz pasado simple
• Práctica Autónoma en plataforma Time
Zones 4A, asignada por la docente.

• Práctica de comprensión oral: • Videos libro Time Zones 4A

✓ video: Typical Teens Time Zones 4A • Video: Shark Tank
✓ video: Robot Games Time Zones 4A • Evaluación de comprensión oral
Semana
• Práctica de comprensión escrita: • Se conforman los grupos de proyecto (3
5
Lectura: Turning Hobbies into Cash estudiantes)
20 al 24
• Video: Shark Tank • Homework: Investigar acerca de los 17
de
febrero • Evaluación de comprensión oral objetivos de desarrollo sostenible para
transformar nuestro mundo propuestos por
la ONU.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/

Semana • Socialización de los 17 objetivos de • Videos objetivos de la ONU

6 desarrollo sostenible para transformar • Primer borrador de proyecto.
27 al 03 nuestro mundo propuestos por la ONU. • Homework: Review y workbook de unidad 1
de Time Zones 4A
marzo
• Trabajo en grupos de proyecto: • Simulacro Prueba saber 11

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 Tiempo Actividades Recursos
Nombre de su empresa, logo, slogan, • Cierre plataforma online practice unidad 1
descripción de su producto y el objetivo para de Time Zones 4A.
transformar nuestra comunidad.
• Evaluación de comprensión de lectura tipo
Prueba Saber 11

• Corrección evaluación de comprensión de • Corrección Simulacro Prueba saber 11

lectura tipo Prueba Saber 11 • Graphic organizer día de la mujer
Semana
• Trabajo en grupos de proyecto: Corrección y
7
entrega final.
06 al 10
• Celebración día de la mujer
de
marzo • Evaluación de uso del lenguaje y
vocabulario. unidad 1: I love mixing music

Semana • Socialización proyecto de producción oral: • Rubrica de evaluación presentación oral.

8 TURNING HOBBIES INTO CASH • Rubrica de portafolio
13 al 17 (5 minutos por grupo)
de • Revisión portafolio de evidencias
marzo

Semana • Revisión portafolio de evidencias • Reflexión competencias laboral y ciudadana.

9 • Autoevaluación, coevaluación y • Análisis de aspectos por mejorar y acciones
21 al 24 heteroevaluación. puntuales que serán implementadas en el
de • Taller de comprensión lectora siguiente periodo.
marzo

5. PRODUCTO: PRODUCCIÓN ORAL – SHARK TANK NSB

Los equipos de proyecto conformados por 4 estudiantes recrearán un

programa televisivo similar a Shark Tank, describiendo con
creatividad, buena pronunciación, fluidez, y material audiovisual su
emprendimiento por 5 minutos durante la semana 8 del 13 al 17 de
marzo.

Secciones del programa:

1. Introducción: Presentación del nombre de la compañía y sus integrantes, cómo surgió el producto, qué
los inspiró a crearlo, logo y slogan.

2. Producto o servicio: Descripción detallada del producto o servicio que ofrece, materiales, proceso de
fabricación, costos de manufactura y mercadeo.

3. Clientes: Quién y por qué comprará el producto o servicio, explicación de la problemática que resuelve
teniendo en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU para transformar nuestro mundo.

4. Conclusiones: Cerrar el pitch con las fortalezas de su empresa y cuánto dinero necesitan para
desarrollar su idea de negocio. Resolver las preguntas que puedan surgir de sus compañeros.

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Este producto será valorado con base en los criterios de la Rejilla de Evaluación producción oral que se
describe a continuación:

CATEGORY Outstanding Good Basic Poor

16-20 11 - 15 6 - 10 1-5

Voice & The student speaks The student The student The student does
Pronunciation clearly and distinctly speaks clearly and speaks clearly and not speak clearly
all the time. distinctly all the distinctly most of and cannot be
time, but the time. understood.
mispronounces
some words. Mispronounces
many words.

Content The student shows The student shows The student shows The student does
full understanding of a good fair understanding not seem to
the topic. understanding of of parts of the understand the topic
the topic. topic. very well.

Grammar & Always speaks in Most of the time Random speaks in Rarely speaks in
Vocabulary complete sentences speaks in complete complete complete sentences.
using vocabulary sentences using sentences using The vocabulary is
and grammar some vocabulary few vocabulary and poor and the
appropriate for the and grammar basic grammar grammar structures
audience. appropriate for the structures. are incorrect.
audience.

Posture and eye Stands up straight, Sometimes stands Barely stands up Does not stand up
contact looks relaxed and up straight and straight and straight and
confident. establishes eye establishes eye establish eye
Establishes eye contact with his / contact. contact.
contact with his / her her partners during
partners during the the dialogue.
dialogue.

Visual aids Visual aids are well Visual aids are Visual aids are Visual aids are not
prepared, informative, informative and informative, nor
informative, effective, and not effective. The effective. The
effective, and not distracting. material could be material has to be
distracting. Shows more creative and tidier.
creativity and neater.
neatness.

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6. RECOMENDACIONES FINALES

 En cualquier comunicación con la docente, es de vital

importancia mantener las buenas normas de cortesía y
convivencia que reflejen los valores y alta calidad humana de
la comunidad normalista.

 Los estudiantes deben participar activamente en clase

con la mejor disposición evitando distractores a su alrededor.

 El uso del diccionario es indispensable y personal.

 El trabajo en equipo debe estar basado en la escucha y

el respeto por la diferencia de opiniones.

 Es importante reforzar sus habilidades de escucha, lectura, escritura y producción oral mediante la
práctica autónoma de plataformas virtuales, videos en YouTube o las siguientes páginas web:

- https://en.duolingo.com/
- https://agendaweb.org/grammar-exercises.html
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/elementary-a2-reading
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/speaking/a2-speaking
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/a2-writing
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/a1-a2-grammar
- https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/vocabulary-games

Knowledge is power. Information is liberating. Education is the premise of progress,

in every society, in every family. – Kofi Annan

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