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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

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Nuestros recuerdos especiales

 Escribe tres de sus recuerdos especiales y dibuja un objeto relacionado con cada
recuerdo:

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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad. Criterios de evaluación
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente Reconoce que sus Identifica y explica
 Vive su sexualidad de manera integral y recuerdos son parte de cuáles son sus
responsable de acuerdo a su etapa de su historia personal. recuerdos especiales.
desarrollo y madurez.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Anexo

Ficha de autoevaluación

Criterios Lo hice fácilmente Lo hice con esfuerzo No lo hice

¿Pronuncié con claridad las palabras del

trabalenguas?

¿Dije el trabalenguas con la debida

entonación?

¿Di ideas a mi grupo para organizar la

presentación del trabalenguas?

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LISTA DE COTEJO
Secomunica oralmente en su lengua materna. Criterios de evaluación
 Obtiene información del texto oral.
Organiza sus
 Infiere o interpreta información del texto oral.
trabalenguas y practica Pronuncia con claridad
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica. de manera calmada y las palabras del
con volumen trabalenguas.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores. adecuado.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en su lengua materna. Criterios de evaluación
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere o interpreta información del texto oral.
Organiza sus ideas Usa un tono de voz
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. antes de iniciar el adecuado durante el
 Interactúa estratégicamente con distintos canto de pregones. canto de pregones.
interlocutores.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

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LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes Criterios de evaluación
artísticos. Se expresa de Describe y analiza
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. manera creativa y las cualidades de los
 Aplica procesos creativos. presenta sus elementos visuales y
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. trabajos. kinestésicos.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

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Ficha informativa
Los sentidos
A través de los sentidos se capta lo que sucede en nuestro entorno. En los seres humanos,
los receptores que perciben las características, la posición y los cambios de los objetos que
nos rodean se agrupan en los órganos de los sentidos, que son los oídos, la nariz, los ojos, la
lengua y la piel, que se corresponden con los cinco sentidos: el oído, el olfato, la vista, el
gusto y el tacto.

Para cuidar y mantener un buen estado de los órganos de los

sentidos, debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Olfato: no introducir objetos extraños a la nariz.
 Vista: ver televisión a prudente distancia, no muy cerca.
 Tacto: asear el cuerpo y lavarse constantemente las
manos.
 Gusto: evitar consumir alimentos muy fríos o muy
calientes.

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1. Señala las partes indicadas:

2. Completa:

a) Ves con tus _________________.

b) La nariz te permite _____________.

c) A través de la piel puedes ____________ las texturas y las temperaturas.

d) Escuchas con tus _____________.

e) La lengua permite conocer el ____________ de los alimentos.

f) Puedes ver, oír, tocar, oler y gustar gracias a los ________________

3. Completa los vacíos con las palabras del recuadro:

El sentido de la ___________ está en los _________. Este sentido es uno de los que más
usamos y es el que nos permite__________ y saber el tamaño, forma, color y ubicación de
todo lo que nos rodea, captando así las imágenes de nuestro entorno.

El sentido de la ______________ está en los _____________. Este sentido nos

permite_______________ y diferenciar los aromas que tienen las cosas.

El sentido del ________ está en la ________. Este sentido nos permite percibir el
________ de las cosas que comemos y probamos, pudiendo identificar si el sabor es dulce,
salado, amargo o ácido. La lengua es el __________ principal del __________ del gusto.

Olfato - ver – gusto - lengua - nariz - vista – ojos – oler – sabor

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LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en Criterios de evaluación
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. Formula preguntas a
Escoge información de
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres partir de la las fuentes
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y observación de su proporcionadas que lo
universo. entorno, usando sus ayuden a responder la
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer sentidos (miran, pregunta de
escuchan, etc.). indagación.
científico y tecnológico.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

1. Completan las vocales que faltan:

2. Dios creó a Adán y a Eva, pero ellos se olvidaron de Él. Lee y numera las
viñetas.

a) ¿Por qué Adán y Eva tuvieron que dejar el Paraíso? Marca.

3. Dios está presente en todo momento. Lee y ordena las piezas. Luego, escribe.

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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, Criterios de evaluación
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
Relaciona el amor
religión, abierto al diálogo con las que le son Reconoce que somos que recibe de las
cercanas.
hijos de Dios porque personas que lo
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Él nos ha creado. cuidan con el amor
espiritual como persona digna, libre y de Dios.
trascendente

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

1. Los equipos de trabajo del 2do grado han traído frutas para preparar una
ensalada, al juntar todo, el maestro cuenta que en cada grupo hay la siguiente
cantidad:
Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo
Frutas 1 2 3 4 5

14 8 12 8 6

Para tener mejor visión, el maestro pide que hagan un gráfico con pictogramas ¿cómo lo
representarán?

2. Pedro escuchó en las noticias de la televisión: “En el parque de las leyendas, los
animales han salido a visitar a otros animales”

Él elaboró un gráfico para mostrar los animales que logró ver y colocó una figura por cada
uno.

¿Cuántos animales logró ver Pedro?, ¿qué animales de los que logró ver hay más?, ¿qué
animales aparecieron menos?

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3. El siguiente pictograma muestra los goles anotados por un equipo de fútbol en 4

partidos

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las
Conoce y lee
operaciones. Representa datos en
información
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y pictogramas usando
contenida en
cálculo. materiales
pictogramas
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones concretos.
horizontales.
numéricas y las operaciones.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
LISTA DE COTEJO
Asume una vida saludable. Criterios de evaluación
 Comprende las relaciones entre la actividad física,
Participa en física haciendo uso
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, de lateralidades.
y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

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