_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Pollito
TRIMESTRE : Segundo
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE:
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME:
ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-3)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Pensamiento lógico Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.
 2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Independencia Se lava las manos y la cara solo
personal manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones
 4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA
 _____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________

l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

II.INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Pensamiento lógico Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.
 2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Independencia Se lava las manos y la cara solo
personal manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Habilidades sociales Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
 Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA
 _____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
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l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023
ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno

lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Desarrollo cognitivo
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Pensamiento lógico Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.
 2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Independencia Se lava las manos y la cara solo
personal manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Habilidades sociales Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
 compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones
.

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________

l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno

Ill. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
 Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
 Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023
ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno

lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
 Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
 Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
 Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
 Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023
ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno

lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
 Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
 Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
 Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
 Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________
l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

Il. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
Utiliza juegos de encaje
 Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
 Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA

_____________________________________________________________________________

KINDER PARTICULAR “SAVIA NUEVA”

INFORME PEDAGÓGICO
GESTIÓN-2023
________________________________________________________________________________

l. DATOS REFERENCIALES DEL ESTUDIANTE :

ESTUDIANTE :
CURSO : Nidito
TRIMESTRE : Primero
PROFESORA :
INICIO DE TRIMESTRE: 01/02/23 FINALIZACIÓN DE TRIMESTRE: 08/05/23
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 11 de mayo de 2023

ll. INFORME PEDAGÓGICO

El presente documento es para informar al padre/ madre o tutor sobre los logros alcanzados durante el primer
trimestre del año escolar en curso. Se evaluó al estudiante en las 4 etapas del desarrollo infantil: cognitivo,
lenguaje, afectivo y social, sensorio motriz
En la evaluación se toman en cuenta los siguientes criterios:
ED: En Desarrollo, DA: Desarrollo Aceptable, DO: Desarrollo Óptimo, DP: desarrollo pleno
lll. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
1. Desarrollo cognitivo

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Pensamiento lógico Se inicia en el reconocimiento de nociones numéricas (1-2)
Realiza el conteo y de desconteo de hasta 3 elementos
Hace agrupaciones por elementos (color, tamaño, forma)
Diferencia nociones espaciales: Dentro-fuera, Arriba-abajo,
Delante-detrás.
Identifica nociones de cantidad como ser: Mucho-poco, Mas-
menos.
Reconoce los colores primarios (rojo, amarillo, azul)
Asocia los colores con elementos de la vida
Realiza ejercicios de aparejamiento (unir dos mitades)
 Utiliza juegos de encaje
Diferencia fenómenos naturales como el día y la noche
Desarrolla su creatividad armando figuras con bloques
Identifica y señala las partes de su cuerpo
Reconoce los elementos para la higiene (jabón, shampoo,
toalla, pasta, cepillo de dientes)
Percibe diferentes sensaciones mediante los sentidos.

2. Desarrollo del lenguaje

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
Describe un dibujo
Dice su nombre completo
Pronuncia más de 10 palabras claras
Usa frases de hasta 3 palabras
Verbaliza colores
Razonamiento verbal
Verbaliza las vocales
y estimulación del
Nombra a los miembros de su familia
lenguaje
Realiza el conteo de los números 1,2,3.
Canta rondas infantiles
Disfruta de las rondas infantiles y las sigue con mímicas
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario mediante la
lectura de cuentos
Reproduce el sonido onomatopéyico de los animales

3. Desarrollo afectivo y social

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Independencia Se adaptó satisfactoriamente a la dinámica del kínder y de su
personal sala
Llega puntual al kínder
Reconoce espacios y objetos de su sala
Controla sus esfínteres
Come sólo la merienda
Se lava las manos y la cara solo
manifiesta hábitos de estudio
Se inicia en el trabajo independiente.
Presta atención a actividades que pasan de los 6 minutos.
Cuida de su cuerpo midiendo los peligros y resolviendo
 dificultades de la vida diaria
Ayuda a vestirse
Se reconoce a sí mismo en fotografías o frente al espejo
Demuestra interés en participar de actividades grupales
Participa en oraciones demostrando respeto por Dios y sus
compañeros.
Sigue su turno en diferentes actividades
Comparte los juguetes
Percibe figuras de autoridad
Imita expresiones de alegría y tristeza
Habilidades sociales
Reconoce sus propias pertenencias y la de los demás
Exterioriza sus emociones
Sigue juegos de roles
Disfruta de disfrazarse para participar de actividades
Participa sin dificulta de presentaciones con público como ser
Día del padre, del trabajo, semana santa y ferias.
Demuestra respeto a la hora de realizar oraciones

4. Desarrollo sensorio motriz

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
AREA INDICADORES DE LOGRO
ED D DO DP
A
Usa el crayón, marcador lápiz con movimiento pinza
Agarra con presión adecuada el lápiz, colores, crayones
Mete y saca objetos de una caja
Juega con rompecabezas
Ensarta cuentas
Moldea plastilina con las manos
Juega con bloques
Motricidad fina
Rasga papel
Disfruta de ensuciarse las manos con pintura
Explora texturas
Hace bolitas de papel
Trabaja con garabatos
Se inicia en el trazo líneas horizontales y verticales
Realiza trazos simples con el dedo
Patea la pelota
Lanza y agarra la pelota con las manos
Salta con los dos pies juntos
Salta con un solo pies
Se levanta sin usar las manos
Motricidad gruesa Camina hacia atrás
Puede seguir una línea recta cuando camina
Se para de puntillas
Realiza mímicas siguiendo las instrucciones de rondas
Pasa objetos a la maestra sin dificultad
Realiza circuitos con obstáculos

IV. RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA:

………………………………….…………… …………………………………………………...
MAESTRA DIRECCION ACADÉMICA