EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

PRIMER BIMESTRE -2023

I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL LORETO- NAUTA NIVEL/MODALIDAD EBR

IE.AC.IC.EP. “NUESTRA SEÑORA DE ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
I.E
LORETO”
DIRECTORA LIC. TEPO MENDOZA, SUSANA MARIBEL
SUB DIRECTORA LIC. VILLANUEVA BERROCAL, OLGA LUISA
CICLO GRADO/SECCIÓN 4° “A, B y C”
ROGER ALDAIR PINEDO ZAMBRANO DURACIÓN Del 12 junio al 21 julio
DOCENTES
AÑO ACADÉMICO 2023

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE EXPERIENCIA N°3: “Planteamos alternativas de conexión entre identidad cívica con la diversidad cultural”

Situación significativa: Los estudiantes de 4to grado del nivel secundario de “NUESTRA SEÑORA DE LORETO”, debatimos en el salón acerca de las alternativas de
conexión entre identidad cívica con la diversidad cultural donde vamos adquirir ideas acerca La diversidad se manifiesta en la originalidad de las identidades de los
grupos que conforman una sociedad. Nuestra identidad es el resultado de un proceso histórico en el que confluyen distintas etnias y culturas.
Los estudiantes elaboran dípticos acerca de la nutrición respetando su diversidad cívica, religiosa y cultural.
¿Qué relación existe entre diversidad cultural e identidad peruana? ¿Qué podemos hacer para construir nuestra identidad teniendo en cuenta la diversidad
cultural? ¿Qué es identidad y diversidad cultural?

SITUACIÓN PROPÓSITO ACTIVIDADES PRODUCTO ENFOQUES DURACI

(eje) DE LA COMPETENCIA SECUENCIALES DE ÁREA TRANSVERS ÓN
SITUACIÓN ALES
 SIGNIFICATI
VA.
INDAGA Sesión 1. Indagamos la función de relación y coordinación. Indagan un
MEDIANTE Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto tríptico de
MÉTODOS indagación.
natural o tecnológico que indaga para delimitar el problema y
CIENTÍFICOS PARA Enfoque de
CONSTRUIR la función de relación y coordinación.
orientación al
CONOCIMIENTOS Información bibliográfica (internet)
bien común
Sesión 4. Investigamos las neuronas y el flujo de información Explica e
Indagamos y
explicamos en el tejido nervioso. identifica a
Nuestra Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su través de un
05
Diversidad a indagación e información científica en las neuronas y el flujo informe de
Ciudadanía y semanas
través de de información en el tejido nervioso Estos procedimientos investigación
convivencia en
la diversidad. Nuestra también le permitirán prever un grupo de control para
Identidad Cívica confirmar o refutar la hipótesis. Enfoque de
y Cultural. derechos
Mediante una
Libros de ciencia y tecnología Explica a
infografía de Sesion7. explicamos el proyecto de investigación. través de una
indagación y Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) infografía de
para que nos para establecer relaciones de causalidad en un proyecto de indagación
sirve estos investigación.
conocimientos Libros de ciencia y tecnología
en la actualidad
Sesión10. Indagamos El sistema endocrino humano.
Elaboran un
Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su
organizador
indagación e información científica, procedimientos que le visual para su
permitan El sistema endocrino humano. Estos exposición
procedimientos también le permitirán prever un grupo de
control para confirmar o refutar la hipótesis.
Información bibliográfica (internet)
Sesión13. Indagamos el movimiento rectilíneo
uniformemente variado (MRUV). Desarrollan un
tríptico de
Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto
indagación.
natural o tecnológico que indaga para delimitar el problema y
explicamos el movimiento rectilíneo uniformemente variado
(MRUV).
Información bibliográfica (internet) Elaboran un
Sesion2. Conocemos la relación en los pluricelulares prototipo sobre
EXPLICA EL Explica la propiedad de conservación de la materia y la la nutrición
 MUNDO FÍSICO energía a partir de la relación en los pluricelulares, como en célula
BASÁNDOSE EN las reacciones de fisión y fusión nuclear.
CONOCIMIENTOS
Información bibliográfica (internet)
SOBRE SERES
VIVOS, MATERIA Y Sesión 5. Investigamos sobre el método científico y su
Desarrollan
ENERGÍA, aplicación en la vida diaria. ficha de
BIODIVERSIDAD, Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas, practica
TIERRA Y sociales y ambientales en el método científico y su aplicación
UNIVERSO en la vida diaria.
Información bibliográfica (internet) Explican
Sesión8. La coordinación en el ser humano. mediante un
Explica la propiedad de conservación de la materia y la díptico de
indagación
energía a partir de La coordinación en el ser humano.
Información bibliográfica (internet)
Sesión11. Indagamos los Movimientos de los cuerpos. Desarrollan
Explica la propiedad de conservación de la materia y la prueba de
energía a partir de los Movimientos de los cuerpos. reforzamiento
Información bibliográfica (internet)
Explican
Sesión14. Investigamos la caída libre vertical de los cuerpos. mediante un
Fundamenta su posición considerando las implicancias éticas, díptico de
sociales y ambientales en la caída libre vertical de los indagación
cuerpos.
Información bibliográfica (internet) Elaboran una
Sesion3. Identificamos la función de relación en las plantas. maqueta y
DISEÑA Y luego lo
Fundamenta el problema tecnológico, identifica sus causas y exponen
CONSTRUYE la función de relación en las plantas. Explica los posibles
SOLUCIONES
beneficios directos e indirectos usando información confiable. Diseñan una
TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER Información bibliográfica (internet) Material impreso maqueta de
PROBLEMAS DE SU Sesion6. Diseñamos un proyecto de investigación indagación
ENTORNO Explica su alternativa de solución tecnológica sobre el
proceso de un proyecto de investigación. Diseñan y
elaboran una
Información bibliográfica (internet) Material impreso
 Sesión9. Diseñamos el sistema nervioso central humano. infografía.
Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados
sobre la base de conocimientos científicos del sistema
nervioso central humano.
Información bibliográfica (internet) Material impreso

Desarrollan
Sesión12.Conociendo el movimiento rectilíneo uniforme ficha práctica.
(MRU).
Fundamenta el problema tecnológico, identifica sus causas y
explica el movimiento rectilíneo uniforme (MRU). Explica los
posibles beneficios directos e indirectos usando información
confiable.
Información bibliográfica (internet) Material impreso
Desarrollan
Sesión15. Indagamos el movimiento parabólico. ficha práctica.
Fundamenta el problema tecnológico, identifica sus causas el
movimiento parabólico. Explica los posibles beneficios
directos e indirectos usando información confiable.

Información bibliográfica (internet) Material impreso

III. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS, CAPACIDADES/DESEMPEÑOS, CAMPOS TEMÁTICOS, ACTIVIDADES, EVIDENCIAS/PRODUCTOS,

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Competencia Capacidades Desempeños Precisados Conocimientos Actividades/estrategias Evidencias/ Criterios de Instrumento de
(s) de área productos evaluación precisado. evaluación
- Problematiza Formula preguntas sobre Sesión 1. - Observan un video. Desarrollan un -Toda la información en
situaciones para el hecho, fenómeno u Indagamos la - Analizan información. tríptico de el tríptico es correcta. Rubrica
hacer indagación. objeto natural o función de -Desarrollan una práctica de indagación. -La información está
tecnológico que indaga relación y laboratorio. bien organizada, tiene
un orden detallado y
- Diseña estrategias para delimitar el coordinación.
fácil de leer.
para hacer problema y la función de - Las imágenes están
indagación. relación y coordinación. ordenadas, precisas y
Indaga
mediante creativo.
métodos -Formula su pregunta
científicos - Genera y registra de indagación de
para construir datos o manera adecuada.
sus información. -Plantea su hipótesis
conocimientos Propone y fundamenta, de manera adecuada.
Sesión 4. -indagan e identifican las Explica e
- Analiza datos e sobre la base de los -Establece
Investigamos las neuronas. identifica a conclusiones lógicas
información. objetivos de su -analizan información
neuronas y el través de un -Están presentes los
indagación e información flujo de bibliográfica informe
científica en las neuronas elementos propios de
información en -argumentan sobre las una infografía (título y
- Evalúa y comunica y el flujo de información neuronas.
el tejido cuerpo) existe un
el proceso y en el tejido nervioso.
nervioso. equilibrio perfecto
resultados de su Estos procedimientos Rubrica
indagación. también le permitirán entre el texto y la
prever un grupo de imagen.
control para confirmar o -La información es
refutar la hipótesis. muy atractiva, la
combinación de colores
es muy armónica y la
tipografía empleada es
Compara los datos Sesion7. Explica a
-Leen y Sintetizan información. muy legible y muy
obtenidos (cualitativos y explicamos el través de una
- Elaboran una infografía apropiada.
cuantitativos) para proyecto de infografía
-En la infografía
establecer relaciones de investigación.
aparecen con mucha Rubrica
causalidad en explicamos
claridad todos los
en el proyecto de
conceptos e ideas
investigación.
claves del tema

-Conoce a profundidad
Propone y fundamenta, el tema de la
sobre la base de los Sesión10. exposición.
objetivos de su Indagamos El -Pronuncia las palabras
indagación e información Elaboran un
sistema -Observan imágenes. organizador correctamente, es
 científica,
endocrino -Leen información sencillo entender el
procedimientos que le
humano. -Desarrollan un organizador tema que se trata.
permitan Indagar El
visual y lo exponen visual para su -Buena estructura y
sistema endocrino
exposición secuencia de la
humano. Estos
procedimientos también exposición. Rubrica
le permitirán prever un
grupo de control para
confirmar o refutar la
hipótesis.

Formula preguntas sobre -Formula su pregunta

el hecho, fenómeno u Sesión13. de indagación de
objeto natural o Indagamos el manera adecuada.
tecnológico que indaga movimiento - Observan un video. -Plantea sus hipótesis
para delimitar el rectilíneo - Analizan información. Desarrollan de manera acertada y
problema y explicamos uniformemente -Desarrollan una práctica de coherente.
ficha práctica.
el movimiento rectilíneo variado laboratorio. -Establece
uniformemente variado (MRUV). conclusiones lógicas. Rubrica
(MRUV).
-Comprende y usa Explica la propiedad de Sesion2. -Explican mediante un - El prototipo es Rubrica
Explica el conocimientos sobre conservación de la Conocemos la prototipo de indagación Elaboran un representativo, único y
mundo físico los seres vivos, materia materia y la energía a relación en los -argumentan con sus propias prototipo original.
-El prototipo se
basándose en y energía, partir de la relación en pluricelulares. palabras la conclusión. sobre la encuentra
conocimientos biodiversidad, Tierra y los pluricelulares, como relación en los excelentemente limpio
sobre los seres universo en las reacciones de pluricelulares. y ordenado, sin faltas
vivos, materia fisión y fusión nuclear de ortografía.
y energía, - -Evalúa las - Describe
biodiversidad, implicancias del saber detalladamente e
tierra y y del quehacer identifica todos los
universo científico y elementos importantes
de la célula.
tecnológico Fundamenta su posición Sesión 5. -Leen y Sintetizan
considerando las Investigamos información. Explica a -Están presentes los
implicancias éticas, sobre el método - Elaboran una infografía través de una elementos propios de
sociales y ambientales en científico y su infografía de una infografía (título y
el método científico y su aplicación en la indagación. cuerpo) existe un
aplicación en la vida equilibrio perfecto entre
vida diaria.
diaria. el texto y la imagen.
-La información es muy
atractiva, la
combinación de colores
 es muy armónica y la
tipografía empleada es
muy legible y muy
apropiada.
-En la infografía
aparecen con mucha
claridad todos los
conceptos e ideas Rubrica
claves del tema

-Toda la información en
Fundamenta que La Sesión8. La el díptico es correcta.
coordinación en el ser -. Leen textos y analizan Explican -La información está
coordinación en
humano. son muy información. mediante un bien organizada, tiene
el ser humano. un orden detallado y Rubrica
importantes para un ser -Elaboran un díptico díptico de
indagación fácil de leer.
vivo.
- Las imágenes están
ordenadas, precisas y
creativo.
Rúbrica
Explica la propiedad de -Formula su pregunta
Sesión11. de indagación de
conservación de la
Indagamos los manera adecuada.
materia y la energía a - Observan un video. Desarrollan
Movimientos de -Plantea sus hipótesis
partir del proceso en los - Analizan información. una ficha
los cuerpos. de manera acertada y
Movimientos de los -Desarrollan una práctica de práctica.
coherente.
cuerpos. laboratorio. -Establece
conclusiones lógicas.

Fundamenta su posición -Formula su pregunta Rubrica

considerando las Sesión14. - Observan un video. de indagación de
Desarrollan
implicancias éticas, Investigamos la - Analizan información. manera adecuada.
una ficha
sociales y ambientales en caída libre -Desarrollan una práctica de -Plantea sus hipótesis
práctica.
vertical de los de manera acertada y
la caída libre vertical de laboratorio.
cuerpos. coherente.
los cuerpos. -Establece
conclusiones lógicas.
-Determina una Fundamenta el problema Sesion3. -Analizan la información Diseñan y - El diseño es atractivo, Rubrica.
Identificamos la llama la atención.
alternativa de tecnológico, identifica función de
bibliográfica construyen
- Se identifica
solución tecnológica sus causas y la función relación en las
-diseñan una maqueta de una maqueta
claramente el tema
de relación en las solución tecnológica en maquetas
plantas. -Contiene las ideas
plantas. Explica los plastilina,
-Diseña la alternativa posibles beneficios Tecnopor. principales y
de solución secundarias
directos e indirectos
Diseña y
construye tecnológica usando información
soluciones confiable.
tecnológicas -Implementa la
para resolver alternativa de Rubrica
problemas de solución tecnológica. - Observan video.
su entorno -Analizan información. Diseñan un
proyecto de -Toda la información en
-Evalúa y comunica el díptico es correcta.
Explica su alternativa de Sesión6. investigación.
el funcionamiento de solución tecnológica -La información está
Diseñamos un
su alternativa de sobre un proyecto de proyecto de
bien organizada, tiene
solución tecnológica un orden detallado y
investigación. investigación. fácil de leer.
- Las imágenes están
ordenadas, precisas y
creativo.
Diseñan y
Explica su alternativa de -Lee textos. construyen -Se identifica de
manera fácil el nombre Rubrica
solución tecnológica Sesión9. - Analiza la información. una infografía
sobre el sistema nervioso -Elaboran un friso sobre el del tema y cumple con
Diseñamos el de indagación.
central humano. sistema nervioso central el propósito de la
sistema nervioso humano. actividad.
central humano. -Informa de manera
completa y precisa el
contenido del tema y lo
representa de manera
clara
Fundamenta el problema -Incluye todos los
tecnológico, identifica contenidos del tema de
sus causas y el manera precisa Rubrica
Desarrollan
movimiento rectilíneo
Sesión12.Conoc ficha práctica. -Formula su pregunta
uniforme (MRU).
iendo el de indagación de
Explica los posibles - Observan un video.
movimiento manera adecuada.
beneficios directos e - Analizan información.
rectilíneo -Plantea sus hipótesis
indirectos usando -Desarrollan una práctica. de manera acertada y
uniforme
información confiable. coherente.
(MRU). Desarrollan -Establece
Fundamenta el problema ficha práctica. conclusiones lógicas.
Sesión15.
tecnológico, identifica - Observan un video. -Formula su pregunta
Indagamos el
sus causas y el - Analizan información. de indagación de
movimiento
movimiento parabólico. -Desarrollan una práctica. manera adecuada.
parabólico. Rubrica
Explica los posibles -Plantea sus hipótesis
beneficios directos e de manera acertada y
indirectos usando coherente.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por la TIC.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
V.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN
AL BIEN COMÚN
ENFOQUE DE DERECHOS
VI.- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE
-Establece
información confiable.
conclusiones lógicas.
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
Personaliza entornos virtuales. Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas
Gestiona información del entorno virtual. áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y
Interactúa en entorno virtual. realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizajes. Define y establece lo que debe aprender como meta de aprendizaje en la
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas redacción, exposición y lectura de textos y organiza, considerando las
de aprendizajes. Monitorea y ajusta su desempeño mejores estrategias, procedimientos, escenarios en base a su experiencia
durante el proceso de aprendizajes.
VALORES ACTITUDES
SOLIDARIDAD Los docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros ante diversas situaciones
RESPONSABILI Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas responsabilidades en beneficio propio y
DAD de la comunidad.
RESPETO Y Docentes y estudiantes respetan las normas de convivencia de aula.
RESPONSABILI Docentes y estudiantes respetan el manual de convivencia y el reglamento interno de IE
DAD
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
PARA EL ESTUDAINTE
 BIBLIOGRAFÍA RECURSOS BIBLIOGRAFÍA RECURSOS
 Manual de docente – 4to ciencia y  Pc  Manual de docente – 4to ciencia  Biblioteca escolar (Textos de ciencia y
tecnología  Proyectores y tecnología tecnología)
 Cuaderno del estudiante- 4to  Celulares  Cuaderno del estudiante- 4to  Aula
ciencia y tecnología ciencia y tecnología  Auditorio de la I.E
 Tablet
 Texto del estudiante – 4to  Texto del estudiante – 4to  Áreas verdes de la I.E
 Información bibliográfica  Software  Información bibliográfica

………….. ……………………………………
………………………………… DOCENTE 4°B ……………………………………
DOCENTE 4°A DOCENTE 4°C