PROYECTO 1: PROPONEMOS ACCIONES PARA

UNA MEJOR CONVIVENCIA.

COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO ACTIVIDAD

 Indaga mediante - Problematiza Discurso que sustenta las  ACTIVIDAD:
métodos científicos situaciones. propuestas para mejorar la ¿somos diferentes?
para construir sus - Diseña estrategias para convivencia en la diversidad, Concluimos la indagación
basado en el análisis de sobre mecánica del cuerpo.
conocimientos. hacer indagación.
fuentes y en la vigencia de
. - Genera y registra datos
los derechos y principios
e información. universales para contribuir al
bien común y al buen vivir.
RETO
¿Por qué existe
discriminación y exclusión en
nuestra sociedad y nos
reconocemos como sujetos en
igualdad de derechos y
oportunidades? ¿Qué
acciones propondrías para
mejorar el bien común y el
buen vivir?
 APRENDIZAJE CYT 5TO

TITULO ¿SOMOS DIFERENTES? CONCLUIMOS LA INDAGACION SOBRE MECANICA DEL

CUERPO.
CICLO: VII GRADO: 5TO FECHA: 04 AL 08 DE ABRIL
DOCENTE

PROPOSIT se culminará la indagación iniciada en la actividad 2. Se incluye la noción de incertidumbre en

C ES
O DE LA las mediciones y se resalta la importancia de graficar los resultados para favorecer su
R TA
IT ND SESION interpretación. De esta manera, elaborarán conclusiones y aceptarán o refutarán sus hipótesis.
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 erificables de forma experimental o descriptiva en base a su
conocimiento científico para explicar las causas o describir el
fenómeno identificado.
 Diseña un plan de recojo de datos en base a observaciones 37 o
experimentos. Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la
hipótesis.
 Analiza tendencias o relaciones en los datos, los
interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta
en base a conocimientos científicos y formula conclusiones.
 Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y
las comunica. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
SEMANA RUTA 2 SEMANA 2: ARGUMENTAMOS
interpretaciones Y PRESENTAMOS
de los resultados de su indagación. ACCIONES
PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.
02

ACTIVIDAD 02: ¿SOMOS DIFERENTES? CONCLUIMOS LA

INDAGACION SOBRE MECANICA DEL CUERPO.
Acabamos de celebrar nuestro bicentenario, 200 años de
¡BIENVENIDOSy A
independencia si LA ACTIVIDAD
hemos avanzado02:como país y sociedad. Sin embargo
aun
Hola vemos manifestaciones
En la actividad de discriminación,
anterior se reflexionó racismo,
sobre los cambios exclusión
y las y respecto
permanencias
desigualdades.
a la desigualdad y Solo entendiendo
la discriminación la diversidad
étnico-racial. Ahora vascomo un aspecto
a concluir tu indagación sobre
positivo podremos
el funcionamiento delsumar
brazo,alcuyos
bien resultados
común y eltebuen vivir.a conclusiones muy interesantes
llevarán
sobre su funcionamiento mecánico. Recuerda que tus resultados aportarán a la
elaboración de tu discurso sobre las propuestas para mejorar la convivencia.

REFLEXIONAMOS:

Junto a los miembros del hogar reflexiona sobre las aplicaciones de la biomecánica y
el modelo que construiste para estudiar el comportamiento físico de los cuerpos y su
interacción, considera que el modelo es una simplificación del brazo y que existen
muchos músculos que permiten movimientos complejos.

A CONTINUACIÓN, TE BRINDAMOS ALGUNAS SUGERENCIAS PARA QUE

REFLEXIONES:
• ¿Cómo participan los músculos en el movimiento?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Cómo mejorar nuestra postura corporal con la finalidad de realizar movimientos
con mayor eficiencia?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Qué aplicaciones puede tener estudiar la mecánica del cuerpo y cómo existe
 TOMEMOS EN CUENTA QUE:

…en el modelo que trabajaste la liga, o el

elástico, representa el músculo bíceps; el
palo de escoba, el antebrazo; la madera, el
hueso húmero; y la unión entre estos
últimos, el codo.

PROCESO LOS DATOS:

1. Es importante que, en el proceso de recolección de datos,

efectúes las diferentes mediciones e incluyas la información
de la incertidumbre, que de manera práctica la obtenemos
directamente del instrumento de medición, o es la mitad de la
medida más pequeña que registra el instrumento, pero
dividido entre dos.

Una probeta graduada en milímetros lo mínimo que puede medir

es un mililitro (1 ml). Por eso la incertidumbre que registra es de
0,5 ml. Por lo tanto, todo lo que registres con esa probeta será:

Es importante conocer las fuentes de la incertidumbre. Estas pueden ser:

• La naturaleza de lo que se mide
• El instrumento de medición
• El observador
• Las condiciones externas

2. La tabla donde registraste los datos cuando iniciaste la indagación se debe

presentar de esta forma, donde se hace referencia a la incertidumbre del
instrumento que utilizaste para medir.

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

BRAZO DE RESISTENCIA (BR ± ALTURA (H ± INCERTIDUMBRE) (CM)
INCERTIDUMBRE) (CM)
 15,00
20,00
25,00
30,00
35,00

Antes de continuar con el gráfico y el análisis de los datos, en la sección Recursos

revisa el texto “Sigamos indagando”.
También lee lo que dice el texto “¿Somos diferentes?”.

RECURSO 1: “SIGAMOS INDAGANDO”

GRAFICO Y ANALIZO DATOS:
GRAFICANDO Y ANALIZANDO TUS DATOS:
Tras completar la tabla con los datos obtenidos
de tu experimento, los tienes que graficar. Para
esto primero trazas los ejes como se observa en
la figura. Luego les designas el nombre de la
variable con su unidad y escribes en cada uno la
escala que vas a utilizar.
A continuación, se toma el valor de la primera
variable sobre el eje X, y el valor de la otra
variable sobre el eje Y. Se traza una línea
vertical desde el corte X y una línea horizontal
desde el corte Y. Luego señalas la intersección
de estas líneas con un punto: estás
representando tus datos.

Después de ubicar los datos, traza una línea de tal

forma que contenga al mayor número de estos. En
la siguiente figura se observa un gráfico de las
variables Número de dosis y Número de lesiones.
Ambas no tienen unidad porque se refiere a un
número.

En este caso los datos forman un patrón, y al

trazar la línea se observa que varios de ellos se
encuentran cerca a esta línea. Al observar el
patrón de los datos se puede decir que, si el
número de dosis aumenta, el número de lesiones
también aumenta. Entonces las variables tienen
una relación directa.
Otro ejemplo puede ser que al ubicar los datos se
genere un gráfico como se observa en la siguiente
Las variables del gráfico son el Volumen, cuya
unidad es el litro (L); y la Presión, que tiene como
unidad la atmósfera (atm). Se observa que mientras
la presión disminuye, el volumen aumenta. Aquí las
variables tienen una relación inversa.
También se puede generar un gráfico de esta
forma:

En esta muestra no se observa un patrón en los

datos. Este es un indicador de que no hay relación
entre las variables. También puede ser que la toma
de datos no haya sido correcta, por eso, al medir tus
variables, debes tener cuidado.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:  COMPETENCIA: Indaga mediante

métodos científicos para
construir sus conocimientos.

CRITERIOS DE EVALUACION LO LOGRE ESTOY EN PROCESO DE ¿Qué PUEDO HACER

LOGRARLO PARA MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Planteé la pregunta, hipótesis
y objetivos de la indagación
considerando el funcionamiento del
brazo mecánico.
Propuse procedimientos que
permitieron observar, manipular y
medir las variables a partir de un
modelo de funcionamiento del brazo.
Obtuve y organicé datos a partir
de la manipulación de la variable
independiente y de las mediciones
repetidas de la variable dependiente.
Representé resultados en gráficos.
Comparé los datos para establecer
las relaciones y consideré la
incertidumbre del instrumento de
medición; y elaboré conclusiones.
Sustenté, sobre la base de
conocimientos científicos, mis
conclusiones, procedimientos y
ajustes realizados para demostrar mi
hipótesis y lograr el objetivo.