SESIÓN DE APRENDIZAJE – PERSONAL SOCIAL

“EX PLICAMOS LOS PROCESOS HISTÓRICOS DEL GRAN IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E 5178 VICTOR ANDRES BELAUNDE

GRADO: : QUINTO GRADO

DURACIÓN : 90 min.

DOCENTE : ROLANDO FLORES TEJADA 5 to “C”

FECHA : MIERCOLES 5 / 07 / 23

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en  Obtener información sobre determinados hechos históricos del

cuenta? virreinato.

 Identificar cambios y permanencias en distintas épocas del

imperio inca y virreinato.

 Observan la siguiente fotografía.

 Responden las preguntas ¿A quiénes reconocen de la fotografía?

 ¿Qué diferencias encuentran entre los gobernadores?

 ¿Qué diferencias creen que haya entre el inca y el virrey?

 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

EXPLICAMOS LOS CAMBIOS DURANTE EL VIRREINATO

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Respetar los acuerdos.
DESARROLLO

Problematiza

 Lee la siguiente situación:

Un grupo de alumnos de 5° grado de una escuela en Arequipa tiene que presentar una
exposición sobre el convento de Santa Catalina. Por eso, desean conocer más sobre la historia y
conservación de esa edificación.

 Responden las preguntas:

 ¿Existen monumentos o edificaciones coloniales en tu localidad o región? ¿Son conocidos
por los vecinos?
  ¿En qué estado de conservación se encuentran? ¿A qué crees que se deba?

 El convento de Santa Catalina ¿habrá sido construida en el virreinato o por los incas? ¿Por
qué?

 En el virreinato ¿Quién era la máxima autoridad?

 ¿Qué otros cambios habrán sucedido en el virreinato?

 Análisis de la información-

 Analizan información en grupo sobre el virreinato en el Perú.

El virreinato en el Perú
Virreinatos
Estan referidos a los territorios gobernados por
los virreyes, el tiempo que dura y el cargo que
estos asumen.
El emperador Carlos V en España creó el
virreinato del Perú, mediante la Real Cédula
del 20 de noviembre de 1542, nombrando a
Blasco Núñez de Vela primer virrey del Perú.
Siendo la capital Lima.
El virreinato del Perú duró cerca de trescientos
años, durante los cuales tuvo 40 virreyes.
Los más recordados por sus obras en nuestro
territorio fueron: don Francisco de Toledo, don
Francisco de Borja, Don José A. Manso de
Velasco, Don Manuel Amat y Junient, Don J.
Fernando de Abascal y don José de la Serna.
El territorio peruano era enorme, a
comparación de la extensión que tiene
actualmente.
Estuvo dividido en siete audiencias: Lima.
Santa Fe de Bogotá. Quito. Chile. Charcas. Buenos Aires y Panamá.
La vida cultural en el virreinato se basó en la educación, la cual estuvo a cargo de la iglesia y de
los cabildos. Existieron colegios máximos y universidades.
Por otro lado: el quechua, el aimara y otras lenguas aborígenes se mantuvieron, incluso se
estudiaron, además se publicaron libros en quechua.
La imprenta jugó un papel muy importante. Por ello, se desarrolló la literatura, las ciencias y las
artes.
El virreinato en el Perú
El virreinato en el Perú estuvo dividido en ocho intendencias, que luego dieron origen a los
departamentos republicanos creados posteriormente por San Martín.
Estas fueron las intendencias de: Lima. Trujillo. Tarma. Huancavelica. Huamanga. Arequipa.
Cusco y Puno.
Los cambios de la Conquista
Clases sociales en el virreinato

La sociedad colonial fue profundamente jerárquica y con privilegios diferenciados. Las personas
ejercían sus funciones trabajos según su origen y el grupo al que pertenecían.
Principales grupos sociales del Virreinato del Perú entre los siglos XVI y XVII
 Los peninsulares, nacidos  Los indios nobles.  Los africanos esclavizados.
en España.  Los indígenas agrupados en  Las castas, producto de la
 Los criollos, nacidos en reducciones. mezcla entre españoles,
América pero de padres  Los mestizos, hijos de indios y africanos.
españoles, se dividían en español e indígena.
nobles y plebeyos.
La sociedad virreinal daba mucha importancia al origen social, el apellido y la apariencia física.
Esto generó una serie de denominaciones que se referían a las mezclas entre distintas personas. A
los grupos de personas surgidos de esas mezclas se les conoce como castas.
A ellas se agregarían los mestizos y los esclavos.
La República de españoles
Estaba formada por los españoles y los criollos, los hijos de españoles nacidos en el Perú.
Tuvieron diversas disputas, porque los criollos poderosos querían tener los privilegios que
muchos españoles tenían y estos no lo permitían.
Los españoles y criollos

Españoles Criollos
 Llegaron principalmente desde la Eran los descendientes de los españoles
península ibérica o desde el Virreinato de que llegaron al Virreinato, se quedaron
México. Solían cumplir estas funciones: y formaron su familia.
 Administrativas: cargos de gobierno Durante el siglo XVII, los criollos
 Religiosas: sacerdotes, frailes, lograron manejar gran parte de los
monjas, entre otros cargos de gobierno y se volvieron
 Comercio o empresa personal personas ricas. Podían cumplir labores
religiosas o comerciales.
La República de indios
Existía aún la nobleza inca formada por la nobleza cusqueña, los curacas y
los pueblos que colaboraron con los españoles.
La mayoría de indios eran los mitayos que trabajaban en los tipos de mita, y
los yanaconas que trabajaban en las haciendas;
ambos pagaban tributos.
Los mestizos
Nacían de las uniones entre españoles e indias.
Otro grupo asociado al mestizaje fue el de las
castas, que nacían de las uniones entre españoles, indígenas,
esclavos y otras castas. Así surgieron los mulatos, zambos y
castizos, entre muchos otros. No tuvieron mayor acceso a los
privilegios.
Los esclavos
Provenientes de África. Fueron traídos contra su voluntad.
Habitaron las zonas costeras trabajando en el cultivo de la caña
de azúcar y la vid. Otros trabajaban en el servicio doméstico.
Muchos lograron comprar su libertad con el dinero obtenido de
sus diversos oficios.
Las castas
Las castas originarias estaban constituidas por españoles,
indígenas y negros; mientras quelas castas secundarias o mixtas eran producto del mestizaje. Las
etnias culturales que produjo del mestizaje. Las etnias culturales que produjo el mestizaje fueron
estas.

Los esclavos
Los africanos esclavizados fueron traídos desde los primeros momentos de la conquista. Ellos
podían ser comprados o vendidos.
La mayoría de ellos habitaba en haciendas costeras y en ciudades como Lima. Algunos se
escapabana lugares poco accesibles, denominados palenques, donde vivían al margen de la ley.
Algunos palenques de Lima se ubicaron en Cieneguilla, Huaura o Carabayllo.
Los africanos esclavizados participaron de la vida religiosa coloial como el resto de los grupos;
por ejemplo, formaban parte de las cofradías en honor de los santos católicos. Tuvieron un rol
importante en el surgimiento del culto al Señor de los Milagros.
Organización Politica
En el virreinato éramos gobernados desde España por sus reyes. En esos tiempos, España tenía un
imperio inmenso, por lo que estos reyes necesitaban diversos asesores. Dos instituciones
cumplían esta misión: el Real Consejo de Indias, que tomaba decisiones militares, administrativas
y de gobierno en las colonias, y la Casa de Contratación, con sede en Sevilla, que se encargaba de
los aspectos económicos, es decir, el comercio. Participaba también en la elaboración de mapas y
formación de navegantes.

La caída demográfica
La conquista española produjo la caída demográfica de la población indígena: de unos siete
millones de pobladores en 1540, se redujo a poco más de 600 000 en 1630. Esto se debió a
diversas causas:

La guerra civil entre Los maltratos que Los cambios sociales Las enfermedades
Huáscar y Atahualpa sufrieron a causa del y económicos que que llegaron con los
y las llamadas guerras sistema de afectaron la españoles.
de conquista. encomiendas. producción de
alimentos.

Cambios en la sociedad y en la vida cotidiana

La conquista española dio origen a la formación de una nueva
sociedad con características diferentes como consecuencia del
mestizaje. Este fenómeno dio inicio a nuestra identidad como
peruanos.
Los españoles introdujeron elementos que subsisten hasta hoy
y que además produjeron cambios drásticos en la vida de los
pueblos andinos.
 En la alimentación, la dieta de la población andina cambió con la llegada de nuevos
productos agrícolas (trigo, cebada, vid, olivo, etc.) y ganaderos (vacas, carneros, cerdos y
aves de corral).
 En la tecnología, los europeos introdujeron novedades como las herramientas de hierro, la
rueda (t) y el papel. Asimismo, la crianza de muías y caballos facilitó el transporte y la
carga.
 En la vestimenta, los indígenas empezaron a usar vestimenta europea (pantalones, faldas,
blusas, sombreros, etcétera), que adornaron con motivos propios.
Características de las actividades económicas
Minería. Se basaba en una creencia llamada mercantilismo, que
aseguraba que poseer oro y plata daba verdadera riqueza.
Cuando terminaron de saquear los palacios y templos, obligaron
a la población indígena a trabajar en las minas en un sistema
llamado mita, creado sobre la base de la mita inca por el virrey
Francisco de Toledo.
Este virrey dispuso, también, cambios en la población,
obligándolos a vivir en reducciones o pueblos donde los indios
eran reunidos para llevarlos a trabajar en las minas de plata, oro
o mercurio (o azogue, muy importante para la purificación de la plata a través del método de la
amalgama). El trabajo en las minas era muy peligroso por los derrumbes, hacinamiento, exceso
de trabajo, mala alimentación y malos tratos.
Las principales minas de plata eran Potosí (en Bolivia) y Castrovirreina (Huancavelica), mientras
que el mercurio era extraído en Huancavelica.
Comercio. Se realizaba bajo el sistema del monopolio comercial:
solo España podía realizar el comercio con sus colonias y
siempre se beneficiaba más por esto. Se llevaban oro y plata
(especialmente, de Perú y México), entre otras cosas, y traían
productos que luego los corregidores repartían a los indios contra
su voluntad (repartimientos de mercancías), para su beneficio.
Este sistema fracasó por la acción del contrabando, la piratería y
la acción de los corsarios (personas que asaltaban los barcos en
nombre de su país).

Obrajes. Equivalentes a la industria textil, rivalizaban con los

productos importados de España. Producían ropa para la mayoría de la
población del virreinato. En ellas, los indios eran explotados: trabajaban
muchas horas y con la amenaza de recibir castigos físicos si no
cumplían las metas de producción.
Cambios culturales
La cultura andina se vio afectada en dos aspectos:
Un nuevo idioma. Los indígenas utilizaron el idioma español
básicamente para comunicarse con los españoles, pues en su vida
cotidiana siguieron hablando quechua y aimara, sus idiomas originarios. Una gran innovación fue
la introducción de la escritura.
Una nueva religión. Los misioneros convirtieron a los indígenas al cristianismo católico mediante
el adoctrinamiento. Sin embargo, la mayoría de ellos aceptó la nueva religión sin abandonar sus
antiguas creencias.
De este modo surgió una fusión de elementos religiosos católicos y andinos que persiste hasta
hoy, por ejemplo, en las fiestas patronales.
Los Dominicos
Fue la primera orden religiosa que llegó al Perú. Se caracterizaron por difundir las enseñanzas de
 la fe católica en los colegios y universidades. Además de edificar monasterios por todo el
virreinato peruano.
Llegaron a dominar el quechua y el aimara para poder evangelizar a los indígenas de la época.
Los Jesuítas (La Compañía de Jesús)
Defendieron a los indígenas desde que se instalaron
en el Perú. Tuvieron a su cargo la educación de los
descendientes del inca; para ello fundaron colegios
mayores.
En 1767 fueron expulsados de todo el virreinato, por
la Corona Española, debido a sus riquezas obtenidas
con las utilidades de las haciendas, estancias y
préstamos que hacían. Además de su poder y vínculo
con la santa sede. Regresaron luego en 1871.
En resumen:
Transformaciones de la Conquista
En su población  El impacto de las nuevas enfermedades (gripe, viruela y
sarampión) produjo un importante descenso en las
poblaciones indígenas de América del Sur.
 Los grupos indígenas del Caribe desaparecieron.
A nivel económico y  Pasó de una economía agrícola a una economía centrada
tecnológico. en la minería.
 Introducción del uso del arado y la rueda.
 Se introdujo el ganado vacuno, porcino, etc.
Enel ámbito político.  Fue el fin del poder incaico y se implantó el Virreinato.
 Los curacas fueron los intermediarios entre el Estado
español y los indígenas.
 Se agrupó a los indígenas en pueblos o reducciones bajo
el poder de los curacas y españoles (corregidores).
En el aspecto  Se impuso el castellano como lengua oficial.
cultural y social.  Se extendió el uso del quechua como lengua empleada
para el proceso de evangelización.
 Se difundieron costumbres culturales hispanas, africanas
y andinas.

 Observan un video del virreinato.

https://www.youtube.com/watch?v=Kn8iGpgteHc&t=571s
 Socializan lo que aprendieron de los cambios que trajo el virreinato.
 Sistematizan en un cuadro comparativo de los cambios del virreinato y el Tahuantinsuyo.
Aspecto En el Tahuantinsuyo En el virreinato
Población

Economía
 Política

Sociedad y cultura

Toma de decisiones

 Presenta de manera voluntaria el cuadro comparativo que elaboraron y expresan su opinión de los
cambios que trajo el virreinato en el Tahuantinsuyo.
 Sistematizan en un mapa conceptual sobre el virreinato.
 Explican en una ficha explicativa lo que más le impresiono de los cambios que trajo el virreinato

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CIERRE
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 Comparten los cambios que trajo la conquista durante la época del virreinato.
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Metacognición:
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 __________________________________________________
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 Reflexionan respondiendo las preguntas:
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 ¿Qué aprendieron sobre el virreinato?
__________________________________________________
 ¿Cuáles son los cambios que trajo el virreinato?
__________________________________________________
 ¿Qué dificultades tuvieron?
__________________________________________________
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono __________________________________________________
sobre mis aprendizajes
__________________________________________________
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
__________________________________________________
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
Mis aprendizajes
__________________________________________________ intentando mejorar?

__________________________________________________
__________________________________________________
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- Obtuve información sobre determinados
hechos históricos del virreinato.
__________________________________________________
__________________________________________________
- Identifique cambios y permanencias en
__________________________________________________
distintas épocas del imperio inca y virreinato.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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 FICHAS

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Responde las preguntas

A. ¿Quién era el rey y dónde residía?

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_________________________________________________________________________________
B. ¿Cuántos virreinatos existieron en América? Menciónalos.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. Pinta los enunciados verdaderos.

Blasco Nuñez Vela fue el El virreinato del Perú duró El virreinato del Perú tuvo
primer virrey del Perú. más de 400 años. 40 virreyes.

El rey Alonso XVI creó el Uno de los virreyes del

virreinato en el Perú. Perú fue Manuel Amat.

3. Relaciona según convenga.

Último virrey del Perú José Bernardo Alcedo

Primer virrey del Perú José de la Serna

No fue virrey Blasco Nuñez Vela

4. Relaciona según convenga.

Los virreyes Era la máxima autoridad dentro del virreinato.

Los corregidores El oidor era su máxima autoridad.

Las audiencias Era la máxima autoridad en España

Los cabildos Encargados de cobrar contribuciones.

El rey Fiscalizaban a los corregidores.

Las intendencias Eran entidades similares a las actuales

municipalidades

5. Lee las oraciones y coloca (V) si la afirmación es verdadera o (F) si es falsa.

A. El pueblo era parte de la organización social en el virreinato. ( )

B. La clase media estaba conformada por comerciantes. ( )
C. La nobleza no tenía títulos nobiliarios. ( )
D. Los indios trabajaron en agricultura, minas y obrajes. ( )
E. Los esclavos tenían ciertos derechos y libertades. ( )
F. La clase media también la conformaban los profesionales. ( )

6. Observa las imágenes y responde

El corregidor El curaca
Cargo que desempeñaba: Cargo que desempeñaba:
______________________ ______________________
______________________ ______________________

Funciones: Funciones:
______________________ ______________________

______________________ ______________________

 ¿Qué autoridades se encargaban del gobierno de las aciudades? Averigua cuáles eran sus
funciones.
 ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. Lee e identifica las consecuencias del descubrimiento de las minas de Potosí

La minería y el desarrollo urbano

Potosí se encuentra en un área muy fría, a 4700 m. s. n. m. En la época colonial, a excepción de la plata,
no producía ningún otro recurso. Por ello, alrededor de las minas se construyeron centros urbanos cuya
población dependía casi exclusivamente de la actividad minera. Alrededor de Potosí se desarrolló el
circuito comercial más importante del sur andino. Por ejemplo, Arequipa se convirtió en zona productora
de vino, mientras que la selva de Cusco y La Paz abastecían de coca a los mitayos de Potosí.
La misma ciudad se embelleció con numerosas construcciones, como iglesias, edificios públicos y casas
solariegas.
Sin embargo, cuando la producción de plata empezó a decaer, la prosperidad de la ciudad también lo hizo.

 ¿Cómo influyó la explotación de las minas de Potosí en el desarrollo económico del sur andino?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 ¿Cómo favoreció el desarrollo de la minería a la ciudad de Potosí?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Imagina que eres un mitayo en las minas de Potosí. ¿A qué peligros te enfrentabas? Redacta en tu
cuaderno un día de trabajo en la mita minera.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Observa las ilustraciones y completa las características de estos grupos sociales en el virreinato.
Menciona también las responsabilidades y tareas que desempeñaban. Luego, responde las
preguntas.

 ¿Cómo se originó el mestizaje?

___________________________________

___________________________________
 ¿Por qué la división de la sociedad
en la
república de
españoles y
república de
indios
no funcionó?

___________________________________

___________________________________
 ¿Por qué se dice que en la sociedad colonial
existía segregación?

___________________________________

___________________________________

 Explica el significado de casta en el mundo colonial.

___________________________________
___________________________________

9. Comparo:

INCANATO PERIODOS VIRREINATO

MÁXIMA AUTORIDAD
ORIGEN
SIGLOS
AUTORIDADES MÁS
IMPORTANTES
SITUACIÓN DEL INDIO
10. Lee y responde:

El corregidor se encargaba de organizar el registro personal de indios y cobrarles el tributo indígena

(impuesto); de él también dependía enviar a los indios a las minas a cambio de un salario o pago.
Debía proteger a los indios frente a los abusos de españoles. Sin embargo, fueron los mismos corregidores
los primeros en violar los derechos de los indios.
Muchas veces les cobraban doble tributo o les imponían el reparto de mercancías, por lo que los indígenas
debían pagar cuantiosas sumas de dinero.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿A quiénes tenían que proteger los corregidores?

______________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron las formas de abusos que cometieron los corregidores sobre los indios?
______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo hubieses ayudado a los indígenas hubieras estado en el virreinato?
______________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Capacidad:
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de evaluación
Obtiene información sobre Identifica cambios y
determinados hechos históricos permanencias en distintas
del virreinato. épocas del imperio inca y
virreinato.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1 ACOSTA CHUCAS JANNE AVRIL

2 ANTAURCO RAMOS KEYLA JHADDIRA

3 CCAMI CUEVA TAKIRA

4 CCOICCA OCHANTE SAYURI ADRIANA

5 CEDEÑO ALOMIA HENDRICK XAVIER

6 CHUMPITAZ GARAY MAGDIEL DUBRASKA

7 ESPINOZA CHEGNY CRISTIANO RONALDO

8 FLORES ARIAS JENKO HERNAN

9 GONZALES PACAYA THAIS AREANA

10 GONZALES RAMOS DANA CELESTE

11 INGA TIMANA CRISTHOFER DANIEL

12 JUAREZ YARLEQUE JAIRO JEANPIERE

13 LEON IZQUIERDO DAIRA ARELIZ

14 LORENZO DE LA CRUZ NESTOR ANGELO

15 MAGIN RUIZ JHORDY DEYVIS

16 MARTINEZ NUÑEZ KYARA ABIGAIL

17 NOMBERTO PEÑA BERARDO MANUEL

18 OBREGON BLAS ANA CRISTINA

19 PALACIN MEZA ADRIANO ANTONIO

20 PALACIOS GARCIA JONNY DEL PIERO

21 PINTO RIVAS LUIS ARON

22 PISCO ZEVALLLOS JHON ERICK

23 PIZANGO CELIS ZEFORA REBECA

24 PORRAS CANO SANDRA EDELMIRA

25 POZO DIAZ KEIFER JARET

26 RAMOS QUISPE ANAHI CRISTINA

27 REYES ZAMBRANO SARELLY STEFANY

28 RODRIGUEZ PALOMINO EDSON ANDRE

29 RODRIGUEZ PEREZ BRIANA NAHOMI

30 SUDARIO MAGENCIO MARISOL

31 TASAYCO ALARCON CLAUDIO MARTIN

32 TIMO MUÑOZ PABLO ANDRES

33 VARGAS GAMONAL JESUS ADRIAN

34 VERA CORDOVA VALENTIN SEBASTIAN

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