FICHA DE APRENDIZAJE 04

Titulo
ESTABLECEMOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS SOBRE LAS DIFERENCIAS SOCIALES EN
EL VIRREINATO PERUANO CON LA ACTUALIDAD
1. SABERES PREVIOS/PROBLEMATIZACIÓN: Bien chicos ahora, tomemos en cuenta esta información:
La discriminación es un asunto bastante más amplio, puede originarse en
diferencias religiosas, de género, de edades, etcétera. En ese sentido, la
colonia no era una sociedad igualitaria, discriminaba en función de
criterios religiosos (por ejemplo ser cristiano nuevo o viejo) y legales
(esclavos-libres; españoles-indios) Parte de la confusión proviene de que
consideramos a los españoles como “blancos”, mientras en la gran
mayoría de documentos en el Perú tal equivalencia no es verificable. Ni
ser definido como español, ni indígena se originaban en el color de la piel.
Existen descripciones de españoles “trigueños” y de indios con piel
“colorada”; sus diferencias son legales: unos provenían de antecesores
peninsulares, los otros provenían de la población local regulada por un
derecho diferente.

 ¿Cuáles son los cambios y permanencias sobre las diferencias

sociales del virreinato peruano con la actualidad?

2. PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Conocemos el propósito de la sesión:

 En esta sesión los estudiantes explicarán cambios y permanencias cuando identifica las condiciones
que generan las diferencias sociales variaron o se mantiene en el contexto del virreinato peruano con
la actualidad.

3. ANALISIS DE INFORMACIÓN:

LECTURA 01 UNA SOCIEDAD COLONIAL DIVIDIDA

La llegada de los españoles al Tahuantinsuyo produjo una profunda transformación en la población andina
y una reestructuración social general. Así, se formó una sociedad estamental y jerarquizada, en la que
hubo distinciones de tres tipos:
 Étnicas. Se dividió a la población en
españoles, indios, negros y castas
(mestizos mulatos. zambos, entre otros).
 Sociales. Se agrupó a la población en tres
grupos: aristócratas, plebeyos y esclavos.
 Jurídicas. Se distinguieron dos categorías:
la república de españoles, compuesta por
los peninsulares, criollos y mestizos
legítimos: y la república de indios, integrada
por la población indígena o . La población
negra esclava estuvo excluida por carecer·
de derechos.

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 LECTURA 02 EL MESTIZAJE Y LAS CASTAS

 Al inicio de la Colonia, la desproporción entre hombres y mujeres

peninsulares era muy grande: había una mujer por cada diez
hombres. Eso explica en parte el fenómeno del mestizaje.
producto de la unión de varones hispanos con mujeres indígenas.
Los mestizos conformaron el grupo social que se aculturó más
rápidamente, es decir. aquel que asimiló con mayor facilidad la
cultura hispana Sin embargo, debido a que la mayoría de ellos
eran hijos ilegítimos, fueron discriminados.

 Eso produjo el desarraigo de estas personas, que no se

identificaron con ninguno de los grupos de los que procedían. Con
el tiempo, el mestizaje se hizo cada vez más complejo y dio origen
a nuevos grupos raciales. llamados castas "
 Este proceso fue visto con preocupación por la administración
colonial, que consideraba que las mezclas raciales producían
personas conflictivas y ociosas. Por ello. la Corona aplicó una
legislación para regular las relaciones entre los diferentes grupos
sociales y asegurar a los españoles un lugar privilegiado.

 LOS ESPAÑOLES
Los españoles ocupaban el estrato más alto de la pirámide social.
En este grupo minoritario, los más privilegiados eran os
encomenderos. hacendados. comerciantes, mineros y
funcionarios (civiles y eclesiásticos). así como los nobles que
llegaban con los virreyes.
Los allegados a estas autoridades, conocidos como paniaguados,
eran los principales candidatos para recibir prebendas ( oficios
poco trabajosos y muy lucrativos). No obstante, la mayoría de los
españoles que llegaban al Perú eran de extracción popular que
buscaban nuevas oportunidades en las tierras conquistadas. Un
rasgo particular que se produjo después de la conquista fue la
distinción que se comenzó a hacer entre os españoles venidos de
Europa -a quienes se llamaba peninsulares o "chapetones"- de
aquellos nacidos en América: Los criollos.

LOS INDIGENAS
La república de indios la conformaban todos los indígenas nobles, es decir, todos los descendientes de
la elite cuzqueña incaica y de las panacas reales. Fueron también nobles reconocidos aquellos indígenas
descendientes de las grandes tribus macro étnicas costeñas y andinas. Pero la mayoría de los indios que
eran los hatunrunas del incario fueron utilizados como mano de obra barata y explotados en las labores
agrícolas y en la mita minera. Fueron discriminados por los españoles por su raza y situación social.

LOS ESCLAVOS NEGROS

La población negra llegó al Perú por la necesidad de mano de obra ante el descenso demográfico de a
población indígena. Se es consideraba bienes, por lo que se les podía comprar, vender. alquilar. depositar
o regalar . A los esclavos negros los trajeron los negreros portugueses. holandeses. franceses e ingleses
en condiciones infrahumanas. Fueron numerosos en Saña, Chancay, Lima, Cañete, Chincha, Pisco, Ica
y Nasca.

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 Muchos esclavos establecieron relaciones estrechas con sus amos, lo que se manifestó en el gran
número de esclavos manumisos o libertos. Sin embargo, también hubo casos de rebelión o huidas
masivas conocidas como cimarronaje. Los esclavos cimarrones vivían en campamentos ubicados en las
afueras de la ciudad conocidos como palenques. Estos negros cimarrones se dedicaban al robo y el
bandolerismo. por lo que fueron reprimidos violentamente por las autoridades. Las mujeres esclavas se
dedicaban mayormente a actividades caseras y. en menor medida. a la realización de labores de campo,
como en los viñedos o algodonales.

LECTURA 03 PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

Poco a poco se extendió la idea de que los criollos, aunque descendientes

de los conquistadores, eran mestizos y, por lo tanto, inferiores a sus padres
e indignos de mercedes reales. [ ... ] A ello se debe añadir la creencia de
que como los niños criollos eran amamantados por amas indígenas o
negras, bebían en la leche de ellas los defectos propios de su raza,
convirtiéndose en seres inferiores. Asimismo, se pensaba que el clima y la
geografía de un lugar determinaban el carácter y la capacidad del individuo.
Como [se creía que] los indígenas eran flojos y tenían poca capacidad de
trabajo, los criollos nacidos y crecidos en los mismos aires habían
degenerado transformándose 'física y psíquicamente. Frente a esas teorías
surgieron las voces de otros españoles que sí conocían la verdadera causa
de ellas y señalaron que solo eran mentiras para justificar la hegemonía y
ambiciones. [Lavallé, 1990, p. 334)

LECTURA 04 LA VIOLENCIA A LA MUJER EN LA ÉPOCA COLONIAL

En la época colonial, la violencia doméstica fue un fenómeno bastante documentado. En los expedientes de
divorcio, las mujeres se quejaban por los insultos sufridos -infame, puerca, sucia- y por las agresiones que
les dejaban daños físicos de por vida: a varias les rompieron el brazo por una paliza recibida o sufrieron
abortos después de que sus maridos les pisotearan los vientres. Las amenazas tampoco faltaron: hubo
mujeres que fueron llevadas a extramuros -cerro San Cristóbal o a la Alameda- para ser golpeadas; también
se han anotado casos en los que los maridos utilizaron a secuaces para asustar, raptar o incluso amenazar
con violación. Susana Prado. 1992

TAREA 01 ANALIZANDO FUENTES HISTORICAS

Después de analizar las fuentes , elabora un mapa conceptual sobre la situación social de los españoles, indígenas y
esclavos en la época colonial

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 TAREA 02 DIFERENCIAS SOCIALES Y EMPATÍA HISTORICA

Después de analizar las fuentes , señala la situación en el sistema colonial y sus posibles actitudes mediante el
siguiente cuadro:

ACTORES ¿Cuál era su situación en el ¿Cuál crees que fue su actitud ante el
SOCIALES sistema? sistema colonial?

Españoles

Mujeres

Indígenas

Esclavos

4. TOMA DE DECISIONES
Explica mediante un cuadro comparativo los cambios y permanencias de las diferencias
EVIDENCIA
sociales( discriminación en el contexto del virreinato peruano con la actualidad.

ACTORES SOCIALES Época Colonial Actualidad

CAMBIOS

Mujeres
PERMANENCIAS

CAMBIOS
Población
indígenas
PERMANENCIAS

CAMBIOS
Población
afroperuana
PERMANENCIAS

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5. NOS AUTOEVALUAMOS
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Expliqué cambios y permanencias sobre
las diferencias sociales en el contexto del
virreinato peruano con la actualidad.

6. BIBLIOGRAFÍA
 HISTORIA COLONIAL PERUANA , ARGOS 2014, Perú. Cooperación de investigación de
historiadores vanguardistas
 SOCIEDAD VIRREYNAL , ECKUS 2015, ARGENTINA, Instituto de investigación de historia
latinoamericana.

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