PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

SEGUNDA ACTIVIDAD

IDENTIFICACION DE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS DE NUESTRA INSTITUCIÓN

ASPECTOS TEÓRICOS
DEMANDAS EDUCATIVAS
Son los requerimientos y las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes que se
identifican en un proceso de diagnóstico académico a partir de sus carencias y que permiten
diversificar nuestra programación curricular con la finalidad de atender dichas insuficiencias de
aprendizaje de los escolares a fin de efectivizar el logro de los aprendizajes en los estudiantes.

También se consideran los intereses y prioridades de aprendizaje que requieren de nuestros

alumnos para lograr ser competentes y tener éxito.

Las demandas educativas se redactan en términos de capacidades, conocimientos y valores.

TRABAJO EN EQUIPO
En la primera actividad a identificaste la problemática pedagógica y de ellos se han priorizado
cuatro. Así mismo han identificado sus causas y carencias. Ahora debemos continuar con el
siguiente trabajo:

1. Para cada uno de los 4 problemas que se han priorizado, en equipo deben definir las demandas y
necesidades de aprendizaje de los alumnos (a partir de las carencias y causas). según formato
Veamos el siguiente ejemplo:
DEMANDA EDUCATIVA
REQUERIMIENTOS DE APRENDIZAJE
PROBLEMA CAUSA CARENCIA CAPACIDADES
VALORES
CONOCIMIENTOS
 Técnicas de  Perseverancia
 Escaso conocimiento lectura  Estudio
y dominio para el
tratamiento de la  Estrategias para  Habilidades  Responsabi-
comprensión lectora. leer lectoras lidad.
 Aplicación inadecuada  Hábitos para la  Habilidades 
El de un plan lector para para el 
lectura
rendimiento la promoción de la razonamiento
académico lectura.  Habilidades 
cognitivas para la matemático
del alumno  Escasa motivación de
no es los hábitos de lectura comprensión. 
satisfactorio, en casa.  Razonamiento 
de acuerdo a  Bajo nivel de matemático 
los niveles de promoción de las  Conocimiento y 
exigencia habilidades cognitivas.
dominio de 
académica  Desconocimiento de algoritmos
establecidos algoritmos matemático 
en nuestra matemáticos.
institución  Plantear
 Bajo nivel en la
problemas.
interpretación y
ejecución de símbolos 
matemáticos.
 Poca práctica en la
resolución de
problemas.
2. Cada equipo enviará sus conclusiones a la Comisión de de Revisión y Consenso respectiva.
3. La Comisión de Revisión de reunirá y consensuará los trabajos de los equipos de su nivel educativo y
elaborará el documento final de demandas educativas de su nivel.
4. Finalmente este trabajo Final será enviado a la Dirección de Estudios.

Utilizar el formato que se presenta en la siguiente página

FORMATO

IDENTIFICACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

DEMANDA EDUCATIVA
REQUERIMIENTOS DE APRENDIZAJE
PROBLEMA CAUSA CARENCIA
CAPACIDADES
VALORES
CONOCIMIENTOS
- Desorganización en sus - Falta de un horario personal - Desarrollar habilidades - Perseverancia
1. BAJO actividades académicas cognitivas para el - Disciplina
RENDIMIENTO - Manejan pocas estrategias - Habilidades cognitivas para la
ACADÉMICO DE cognitivas razonamiento matemático. - Responsabilidad
comprensión
NUESTROS
- Bajo nivel en la interpretación - Estrategias para La Comprensión - Aplicar las reglas básicas - Estudio
ALUMNOS DEBIDO A
de textos Lectora
DIFICULTADES PARA de la ortografía y redacción. - Trascendencia
EL APRENDIZAJE - Falta de motivación en los - Falta de material bibliográfico
hábitos de lectura - Desconocimiento de hábitos de - Expresar con coherencia
- Algunos profesores no revisan estudio por parte de los sus ideas en forma oral y
las actividades de alumnos.
reforzamiento domiciliario de escrita.
los alumnos creando - Desarrollar su identidad y
desmotivación e
incumplimiento posteriormente. compromiso personal y
- social.
- Desinterés de los Padres de - Priorizar sus actividades
familia por conocer el mediante la organización su
avance académico de sus horario personal (Técnicas
hijos de uso adecuado del
- Manejo inadecuado de técnicas tiempo)
de estudio
- Desinterés por parte de los
alumnos en el estudio. - Solucionar y crear
- Mal uso y abuso de la internet problemas de acuerdo a su
por parte de los alumnos.
realidad.
- Carencia de estrategias
metodológicas por parte - Conocer, dominar y
de los docentes. practicar algoritmos
matemáticos.
- Conocer y practicar
teoremas matemáticos.
- Ubicar hechos en el
 espacio y el tiempo.
- Practicar las oraciones
cristianas básicas y del
catecismo.
- Adquirir y practicar un
amplio vocabulario y
gramática inglesa.
- Desarrollar la habilidad de
la escritura con letra
palmer.
- Dominar las herramientas
del sistema operativo
Microsoft Windows.
- Diferenciar hechos, causas
y consecuencias relevantes
de la historia.

- No se refuerzan en sus - Los padres de familia no vivencian - Discernir entre conductas y - Oración
2. DEFICIENTE hogares. los valores en sus hogares acciones positivas y - Amistad
PRÁCTICA DE VALORES, los valores practicados en el - Control en el uso de los medio de
Colegio comunicación masiva: negativas para la formación - Honestidad
IMPRESCINDIBLES
PARA EL PLENO - Influencia negativa de los Facebook de la persona. - Solidaridad
DESARROLLO
medios de comunicación - Modelos positivos para imitar.
masiva y la internet - Desarrollar un clima de - Justicia
INTEGRAL DEL
- Falta de diálogo en la familia confianza y buena - Fraternidad
ALUMNO.
- Poca práctica religiosa cristiana comunicación con sus
católica - Veracidad
- Familias disfuncionales padres.
- Tolerancia
- Familias que no asisten a misa - Practicar valores humanos - Respeto
y cristianos con énfasis en
la fe, amor, respeto,
pulcritud y solidaridad.
- Afirmar su identidad
personal y desarrollar
autoestima
- Tomar decisiones
oportunas, justas y
correctas
- Conocer y desarrollar las
habilidades sociales.
- Desarrollar su pensamiento
crítico y tomar decisiones
asertivas frente a la
influencia negativa de los
medios de comunicación y
de su entorno social.
- Conocer y practicar un
amplio y correcto
vocabulario.
- Desarrollar habilidades de
organización en su vida
cotidiana
- Planificar y ejecutar su
proyecto de vida
o Convivir pacíficamente para
el logro de objetivos
comunes.
- Mayor información a los
alumnos sobre las fechas
cívicas.
- Conocimiento de la visión,
 misión y perfiles del colegio
- Conocimiento del
Reglamento Interno.

- Escasa motivación de los - Estrategias para leer - Desarrollar técnicas de

3. ESCASA hábitos de lectura en casa - Técnicas de estudio estudio y hábitos de
CULTURA - Aplicación inadecuada de un - Habilidades intelectuales y de
plan lector para la promoción lectura.
LECTORA Y POCA comprensión de textos.
MOTIVACIÓN de la lectura. - Estrategias y técnicas adecuadas - Desarrollar su pensamiento
PARA LA - Desconocimiento de técnicas para la lectura y la investigación. crítico.
INVESTIGACIÓN de estudio y de investigación.
- Escaso conocimiento y dominio - Adquirir y practicar hábitos - Disciplina
para el tratamiento de la de lectura. - Responsabilidad
comprensión lectora.
- Desarrollar habilidades - Estudio
cognitivas para la - Perseverancia
comprensión lectora
- Desarrollar habilidades y
técnicas de investigación
- Conocer el método de
investigación científica y
desarrollarlo.
- El enamoramiento entre los - Poca comunicación entre los - Discernir entre conductas y - Perseverancia
alumnos. alumnos y sus padres. - Disciplina
acciones positivas y
4. DESINTERÉS EN - Falta de motivación para el - Efectiva orientación y motivación
EL ESTUDIO POR trabajo educativo, Algunos para el estudio. negativas para la formación - Responsabilidad
PARTE DE LOS docentes avanzan la - Apoyo de los padres de familia en de la persona - Estudio
ALUMNOS. programación, conociendo que la labor educativa de sus hijos.
existen carencias y desfases - Desarrollar un clima de - Trascendencia
- Tener un proyecto de vida
en algunos temas personal. confianza y buena
principalmente en las áreas de - Tolerancia
ciencias. comunicación con sus - Amor filial
- Algunos profesores no revisan padres.
las actividades de
reforzamiento domiciliario de - Practicar valores humanos
los alumnos creando y cristianos con énfasis en
 desmotivación e la fe, amor, respeto,
incumplimiento en las tareas
educativas. pulcritud y solidaridad.
- Modelos equivocados que se - Afirmar su identidad
extraen del mismo entorno
familiar o de los medios de personal y desarrollar
comunicación autoestima
- Poca motivación intrínseca.
- Tomar decisiones
- Problemas familiares.
oportunas, justas y
correctas.

También se identifican las demandas educativas relacionadas con de los siguientes aspectos:
ASPECTO DOCTRINAL - -
(Misión, Visión, Obj.)
- -
ENFOQUE AMBIENTAL

TEMAS - -
TRANSVERSALES
IDENTIDAD Y CULTURA - -
LOCAL Y REGIONAL