Lectura No 8: EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LOS CENTROS ESCOLARES

“COMO UN ESPEJO”

1.- Luego de la lectura, ¿Cómo caracterizaría la Evaluación que prima actualmente en su

Institución Educativa? De los “peligros que están al acecho” sobre la evaluación en las
Instituciones Educativas, elija los que más deterioran el sentido de la evaluación en su
Institución y describa de qué maneras se podría reducir su impacto en el corto plazo.

Los peligros que más están al acecho en nuestra Institución son:

 Hacer de la evaluación un fin en sí misma

Normalmente evaluamos para tener un respaldo (papel) para cualquier situación
que se nos presenta, no teniendo un fin.
Estrategias:
 Debemos darle la debida importancia a una evaluación y no verla como un simple
trámite.
 Ante esta situación lo que se podría hacer es reorganizar la evaluación donde los
docentes se comprometan a emitir juicios reales y tomar decisiones que
garanticen el cambio no sólo para la Institución, sino principalmente para los
alumnos.

 Esperar que la evaluación por sí misma resuelva los problemas o elimina las
dificultades

Casi nunca nos comunicamos entre profesores para poder aportar en las
diferentes evaluaciones que se les realiza a los estudiantes para lograr que sus
dificultades disminuyan.
Estrategias:
 Debemos aportar para que una evaluación logre que los estudiantes desarrollen sus
capacidades.
 Se evalúa con calificaciones satisfactorias a aquellos alumnos sobresalientes y no se
da la oportunidad, en algunos casos, a aquellos que tienen dificultades.
 Los profesores de las diferentes áreas y talleres deben comunicarse con los tutores
para dar a conocer la situación académica de sus alumnos y de esta manera buscar
soluciones para mejorar la situación académica de los estudiantes

.
 Dar por bueno los resultados, si son satisfactorios

Darles a nuestros estudiantes lo que realmente debe ser, no bajándoles el ritmo de

aprendizaje ni el nivel de exigencia.
Estrategias:
 Evaluarlos mediante niveles de aprendizaje, donde nuestros estudiantes logren
medir sus capacidades.
  Mantener siempre el nivel de exigencia, tanto en las clases como en las
evaluaciones.
 Reforzar a nuestros estudiantes en los criterios que no lograron desarrollar
oportunamente.
 Convertir la evaluación en un ajuste de cuentas

A veces tratamos de intimidar a las personas con las evaluaciones, lo que debemos
hacer es tratar de cambiar la idea de que una evaluación es algo difícil.
Estrategias:
 Evaluar constantemente a los alumnos al final de cada sesión de aprendizaje.
 Evaluar de manera didáctica y de acuerdo al nivel para no intimidar a los
estudiantes.
 Evaluar de acuerdo a la realidad del contexto, partiendo de las necesidades e
intereses de los alumnos teniendo en cuenta el proceso de los aprendizajes.

2.-Tomando como referencia los principios de auto evaluación institucionales señalados

en las páginas 6 y7 de la lectura, y luego de una reflexión particular de la realidad de su
colegio, determine cuál es el principio que debería fortalecerse para que el proceso de
auto evaluación institucional sea efectivo.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACION
Debería fortalecerse el principio de participación por las siguientes razones:

a) Promueve la actuación activa, consciente y motivadora de todos y cada uno de

los miembros de la comunidad educativa.
b) Permite apreciar con objetividad y realismo las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas de la institución educativa, facilitando la adquisición de
estrategias de optimización y mejora institucional.
c) Fortalece la necesidad de aplicar constantemente la auto evaluación como
estrategia que permite visualizar oportunidades de mejora institucional.
d) Optimiza los procesos y resultados de la gestión institucional contribuyendo al
logro de la calidad educativa.