INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “38482

SANTO DOMINGO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “38482 Santo Domingo”.
1.2 Lugar : Huancaraylla
1.3 Grado y Sección : 1° “Única”
1.4 Unidad de Aprendizaje : N° 02
1.5 Duración : 3 horas pedagógicas
1.6 Docente: : Beronica Pillaca Cusi
1.7 Fecha : 13 de Junio de 2023

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Me pongo en tus zapatos”

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN: Reconocer la empatía y la solidaridad como un medio di

interacción social.

Competencias y Criterios de Evidencias de Instrumento de

Desempeño precisado
capacidades evaluación aprendizaje evaluación
Construye su identidad
Valora sus características personales, culturales, sociales,
sus logros, sus potencialidades, evalú a sus limitaciones y
muestra disposició n para superarlas. Identifica la
Se valora a sí Reflexiona sobre sus prá cticas culturales del país, explica
participació n
mismo. la importancia de identificarse con sus grupos sociales
(familia, escuela, asociaciones religiosas, ambientalistas, ciudadana
ecologistas, etc) que configuran su identidad y
contribuyen a su desarrollo y el de los demá s.
Reconoce las
Expresa sus emociones y sentimientos y utiliza actitudes que debe
Autorregula sus estrategias de autorregulació n que le permiten
tomar frente a la
emociones establecer relaciones justas, asertivas y empá ticas para el
bien con uno mismo y el de los demá s. participació n
ciudadana Organizador
Sustenta con argumentos razonados una postura é tica Lista de cotejo
ante una situació n de conflicto o dilema moral, Expresa su visual
Reflexiona y considerando principios é ticos, la dignidad de los seres decisió n y plantea
argumenta humanos. una reflexió n
éticamente. Expresa su decisió n de ser una persona que no lastime a sobre sus
los otros, ser involucra en acciones para la bú squeda del
bien comú n y rija su vida con una perspectiva é tica actitudes
Se relaciona con mujeres y varones con equidad y
respeto y explica la importancia de establecer vínculos
Vive su afectivos positivos basados en la reciprocidad, el cuidado Selecciona
sexualidad de del otro y el consentimiento, rechazando toda forma de mecanismos para
manera plena y violencia. entender los temas
Realiza acciones para prevenir y protegerse de
responsable abordados
situaciones que afectan su integridad sexual y la de los
demá s
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Participa de
Reconoce
manera autónoma
Define metas de El estudiante reconoce la necesidad de resolver saberes,
en el proceso de
aprendizaje su reto habilidades y
enseñanza
recursos
aprendizajes
Organiza Reflexión
Ser eficiente
acciones consciente sobre el
El estudiante es capaz de traza rutas de con
estratégicas para aprendizaje ¿Qué
trabajo, y organizarse para alcanzar la meta pensamiento Lista coteja
alcanzar sus conoce y que
lateral
metas: necesita conocer
Monitorea y Actuar con
Evaluar
ajusta su independencia de
Monitorea su grado de avance y muestra acciones y
desempeño los demás acode a
disposición para realizar ajustes de sus planes con
durante el determinados
actividades. autorregulació
proceso de valores éticos,
n
aprendizaje: cívicos y religiosos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “38482
SANTO DOMINGO”

4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS:

Enfoques
Valores Actitudes observables Se demuestra, por ejemplo, cuando
transversales
Aprecio, valoración y disposición Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
para el cuidado a toda forma de vida favor de la preservación de la flora y fauna local,
sobre la Tierra desde una mirada promoviendo la conservación de la diversidad biológica
Respeto a toda forma
ENFOQUE AMBIENTAL sistémica y global, revalorando los nacional.
de vida
saberes ancestrales. Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Fases Secuencia metodológica/acciones a desarrollar
Deben tener en cuenta que hoy día aprenderemos un tema de suma utilidad sobre me pongo en tus
zapatos, para ello los estudiantes revisaran el texto escolar en la pag. 46-47
Tengan en cuenta que aprenderemos de nuestros errores, así que no está prohibido equivocarse.
Es importante que hagan llegar sus dudas e inquietudes oportunamente para afianzar nuestros
Antes de la clase aprendizajes.
La estrategia será planificación, textualización y elaboración de un mapa conceptual.
Como metodología haremos una evaluación para ver sobre responsabilidad ciudadana y tributación, ante
los golpes de los cambios sociales como la juventud actual
Utilizaremos las tabletas u otros para identificar los aprendido.
Momentos Presencial/Distancia
¿Alguna vez oíste de me pongo en tus zapatos?
¿Qué idea tienen sobre que son las influencias?
¿Qué características debe tener saber de Cómo influye mi entorno en mi forma de ser?
Inicio
¿Cuál será la utilidad de conocer sobre qué es lo que nos hace cambiar?
¿Qué tipo de actitud será para descubrir las influencias?
¿Cuál será el propósito de conocer sobre Cómo influye mi entorno en mi forma de ser?
¿Qué te pareció me pongo en tus zapatos?
¿Qué aspectos importantes has distinguido sobre Cómo influye mi entorno en mi forma de ser?
Durante la
¿Qué necesitamos para saber de influencia en familia e institución?
clase Desarrollo
¿Por qué formulaste preguntas cerradas?
¿El lenguaje que estás utilizando en la redacción es lo más adecuado?
¿Estás considerando el propósito comunicativo de tu redacción?
¿Cómo te sentiste al conocer sobre me pongo en tus zapatos?
¿Cuáles han sido las situaciones más retadoras?
¿Qué habilidades necesitas mejorar para reconocer mejor este tema?
Cierre
¿Qué aspectos conceptuales te faltan reforzar para comprender mi formación personal?
¿Cuáles son tus erros recurrentes que has identificado?
¿Crees que la actitud mostrada en puedo mejorar mi personalidad?
¿Qué piensas de lo que has identificado?
¿Cómo justificarías tu opinión?
¿Cuál es la utilidad de esta sesión?
¿Qué significado tiene para ti esta palabra?
Después de la clase ¿Qué harías diferente la próxima vez? ¿Qué necesitas para conseguirlo?
¿Cómo resolverías este problema identificado?
¿Eres consciente mientras aprendes de lo que más te impacta?
¿Qué ideas tiene para ti más sentido y por qué?
¿Cómo sabes que lo que ha dicho tu compañero no es cierto?
6. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente Para el estudiante
Manual del texto escolar 1 grado Texto escolar 1 grado pag. 46-47
Editorial Santillana Editorial Santillana

V° B° del director Firma del docente de área

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “38482
SANTO DOMINGO”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

ÁREA : DPCC
COMPETENCIA : Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa su Selecciona
Reconoce las decisió n y mecanismos
Identifica su
Nº Estudiante actitudes que plantea una para entender
empatía
debe tomar reflexió n sobre los temas
sus actitudes abordados
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

Me pongo en tus zapatos

Se refiere a “ponernos en el lugar del otro, sintonizados con lo que les pasa”. Eso quiere decir
que se trata, no solo de “calzar los zapatos de los demás”, sino también de poder “caminar tal
como lo harían ellos”.
¿Quién inventó el dicho zapatero a tus zapatos?
Cuenta la leyenda que este refrán viene del siglo IV AC, y se lo debemos al pintor
griego Apeles, uno de los más afamados de la Edad Antigua. ¡Él fue el elegido por
Alejandro Magno para perpetuar su imagen, pavada de curriculum! Un día, Apeles pintó
un retrato y lo expuso en la plaza pública.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA “38482
SANTO DOMINGO”