¿QUÉ SON LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO?
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
(NÓMBRENLO)
1. Ejercer su derecho a una vida
digna.
2. Viven Reconocen y valoran la
diversidad.
3. Son personas que gozan de los
mismos derechos.
4.- Valoran sus potencialidades
cognitivas, físicas y afectivas.
5. Desarrollar una forma de
pensar propia que emplean
para analizar y hacer juicios
argumentados.
6. Se percibe a si mismos como
parte de la naturaleza
consientes del momento que
viven en su ciclo de vida.
¿DE QUÉ TRATA?
Cuidado de su cuerpo,
construir su dignidad,
decidir sobre su cuerpo
construir su identidad
personal y colectiva.
Libertades y
responsabilidades
Reconocer la diversidad
étnica y lingüística,
política, sexual y social del
país.
Hombres y mujeres gozan
de los mimos derechos y
obligaciones, e igualdad
sustantiva que determina
la constitución en el
artículo 39.
Realizar acciones
cotidianas desde las
sencillas a las complejas,
utilizando saberes,
actitudes, valores y
aptitudes aprendidas en
la escuela.
La importancia de tener
un pensamiento,
analítico, critico y
reflexivo que le permita
emitir juicios de valor,
evitando la injusticia
discriminación racismo o
clasismo en su vida
cotidiana.
Valorar su naturaleza,
entorno y apropiación de
una identidad con base en
su contexto (social,
¿QUÉ RETOS PLANTEA A ACUERDOS Y
NUESTRA PRÁCTICA?TallerCOMPROMISOS
de Formación Continua Para Docentes
Lograr que los alumnos
valoren sus
potencialidades
cognitivas y físicas para
desarrollase
armónicamente dentro
de la sociedad.
Que los alumnos
aprendan a reconocer,
apreciar, respetar y
valorar la diversidad de
su comunidad, región y
país.
Brindar una práctica
pedagógica con
perspectiva de género,
dentro y fuera del aula,
para garantizar la
equidad y la inclusión.
Promoviendo el
conocimiento y
reconocimiento de las
competencias y
emociones para la
resolución de problemas
en su vida cotidiana.
Pensando, desdiciendo y
actuando
Fomentar las habilidades
superiores del
pensamiento que le
permitan; analizar,
interpretar, desarrollar y
argumentar hipótesis de
carácter científico, para
poder emitir un juicio de
valor.
Enfocar los proyectos de
aprendizaje con el
campo formativo “ética
naturaleza y sociedad”