Plan de Trabajo 2023 Iep Martin Adan Ugel02

Lic. Margarita Ana Ayala F.
“Quien se atreve a enseñar,

nunca debe dejar de aprender”
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2023
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 26 –DIEP. “MA” - 2022
Los Olivos, octubre del 2022
Visto el Proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Privada “Martín
Adán del nivel de Inicial, Primaria y Secundaria del distrito de Los Olivos, UGEL N° 02, revisado y
actualizado por una comisión nombrada por la directora de la Institución y con la opinión favorable
de la Entidad Promotora, y
CONSIDERANDO:
Que la IE Martín Adán ejecuta actividades de monitoreo y acompañamiento de

la práctica pedagógica orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB.
Que el presente documento ha sido revisado y actualizado por el equipo directivo,

docente y miembros de la comunidad educativa del colegio; teniendo en cuenta las leyes, directivas
y normas emanadas del MINEDU, así como la realidad de nuestro centro educativo y las orientaciones
técnicas y demás disposiciones vigentes establecidas sobre el particular.
De acuerdo con las Normas Legales Vigentes del sector Educación Ley N° 28044 Ley
General de Educación (Art.66°. 137°,139) y su reglamento D.S. N° 011-2012-ED (Art. 137°), D. S. N°
04-2019-MINEDU, Aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas; D.S. 044-2018-MINEDU – Lineamientos para la Gestión de
la Convivencia Escolar; RM 274-2020 – que aprueba la actualización del Anexo 03 – Protocolos para
la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes; Documento normativo denominado
"Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica",
aprobado mediante Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU. Norma técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica” aprobada por RVM N°273-2020-MINEDU, D.S. N° 005-2021-
MINEDU documento que aprueba el reglamento de instituciones educativas privadas de educación
básica, R.M. N° 109-2022-MINEDU que aprueba el documento normativo “Disposiciones para el
proceso de adecuación a las Condiciones Básicas de Instituciones Educativas de Gestión Privada de
Educación Básica” y la R.M. N° 186 - 2022 – MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio
educativo durante el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos en la educación
básicas, ubicados en los ámbitos urbano y rural”.
SE RESUELVE:
1° APROBAR el Plan Anual de Trabajo (P.A.T) revisado y actualizado de la Institución

Educativa Privada Martín Adán.
2° APROBAR su difusión para el conocimiento de los profesores y padres de familia

del colegio.
3° DISPONER su ejecución, seguimiento y evaluación bajo la responsabilidad del
Consejo Directivo.
4° DAR VIGENCIA al presente Reglamento Interno por el período de un (01) año: del
03 de enero 2023 al 04 de enero 2024.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.

CONTENIDO
I. DATOS GENERALES DE LA I.E.P.

II. INTRODUCCIÓN
III. PRESENTACIÓN
IV. IDENTIDAD
a. VISIÓN
b. MISIÓN
c. VALORES
V. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
a. GENERALES
b. ESPECÍFICOS
VI. MARCO NORMATIVO
VII. DIAGNÓSTICO
a. INTERNO
b. EXTERNO
c. CAUSAS
VIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
a. BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023
b. ACTIVIDADES POR COMISIÓN DE TRABAJO
IX. DISTIBUCIÓN DEL TIEMPO
a. CALENDARIZACIÓN
b. PLAN DE ESTUDIOS POR NIVELES
c. HORARIOS
i. INICIAL
ii. PRIMARIA
iii. SECUNDARIA
X. METAS POR COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR
a. COMPROMISO 1: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.P.
b. COMPROMISO 2: Retención anual de estudiantes en la I.E.P.
c. COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada en la I.E.P.
d. COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la
I.E.P.
e. COMPROMISO 5: Gestión de la tutoría y la convivencia escolar en la I.E.P.
I. DATOS GENERALES
Nombre de
MARTIN ADAN
la IEP:
Promotor: César Luján del Castillo
Director de
LIC. MARGARITA ANA AYALA FLORES
la IEP:
Razón
ANIAD S.A.C.
Social :
R.U.C. : 20600987799
Año lectivo: 2023
DRE: LIMA UGEL: 02
Departamen
LIMA LIMA
to: Provincia:
Centro
Distrito: Los Olivos
Poblado:
NO
924027371
Teléfono 5237183
Celular: 924 215 140
secretaria.martinadan@gmail.c admisionmartinadan@gmail.c
Correo om Página Web: om
Inicial, Primaria y Secundaria:

Dirección Avenida Las Palmeras 3976 Los Olivos
de la IEP:
Anexo Secundaria: Mz. “N”, Lotes 04-05-06, Urb. Cooperativa de Vivienda Mcal-
Distrito de los olivos
RDZ02 N° 2975-81 Apertura y Funcionamiento en Primaria

Resolución USE 06 N° 01118-89 Aprobación de Secundaria de Menores
Resolución USE 06 N° 0427 Ampliación en Educación Inicial-Jardin de Niños
RD UGEL 02 N° 05094 Ampliación de Secciones (nuevo local)
Características de la IEP:
Número de Número de
Código Modular Nivel educativo
estudiantes docentes
0541474 Inicial 32 3
0583989 Primaria 169 15
0764985 Secundaria 144 12
AMPLIACIÓN Secundaria
Anexo 1°, 2°, 3°, 4° Y 5to
Disponible en la plataforma SIEWEB del colegio

II. INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa MARTÍN ADÁN es una entidad educativa de la
modalidad de Educación Básica Regular, “Disposiciones para la presencialidad
así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2023
en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas
en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19”. El contexto actual de aislamiento social nacional decretado por el
gobierno nacional nuestra Institución Educativa “Martín Adán”, está marcado por
la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos
exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al
proceso educativo de los estudiantes principalmente y a la comunidad martiniana.
III. PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo (PAT) de la Institución Educativa Privada “Martin
Adán”, se ha proyectado al año 2023 tomando como referente el contexto socio
educativo, elaborando los objetivos que se señalan en nuestro Proyecto Educativo
Institucional (PEI), y metodológicamente del diagnóstico participativo, teniendo en
cuenta la actual coyuntura, ocasionada por el coronavirus (COVID-19),
considerando los niveles educativos de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
Que de acuerdo con las necesidades y demandas que se han detectado a nivel
de estudiantes, docentes y padres de familia; las cuales al irse solucionando
paulatinamente permiten que nuestra institución educativa se consolide de
acuerdo con las exigencias y necesidades de la sociedad.
El presente Plan Anual de Trabajo (PLAN DE DESARROLLO

ESTRATÉGICO Y OPERATIVO), se inscribe dentro del marco que se impone a
todas las instituciones Educativas de nuestro País, donde la construcción de la
escuela que queremos necesita cambios sistémicos y organizacionales que
deben implementarse de manera paulatina.
Los avances de la Ciencia y la Tecnología, demandan por estas razones

fundamentales, la necesidad de elaborar un conjunto de normas y procedimientos
que, tomando en cuenta las actuales exigencias del proceso educativo, puedan
responder a las demandas que plantean las necesidades de nuestros estudiantes,
asumiendo el reto de elevar la calidad educativa en sus aprendizajes, en un
esfuerzo por promover y desarrollar una gestión con liderazgo pedagógico, para
la mejora de las prácticas docentes y una buena labor administrativa
En el presente año, centramos nuestro accionar en el marco del logro de los cinco
compromisos de gestión, expresado en indicadores.
Con la satisfacción de gerenciar la generación de valor que requiere la I.E.P
“MARTIN ADAN”, pensamos, impulse su sostenibilidad en el tiempo a través de la
ejecución de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares.
Dentro de este contexto el “PLAN ANUAL DE TRABAJO 2023” contempla metas
y actividades en los aspectos Pedagógicos, administrativos e institucionales, con la
finalidad de superar algunas deficiencias diagnosticadas.
IV. IDENTIDAD
MISION
La misión de la IEP. MARTÍN ADÁN es ser un colegio de reconocida trayectoria que

asume la responsabilidad de formar personas competentes, críticos, creativas,
humanistas que trabajan en equipo acorde a las demandas de nuestra sociedad actual.
VISIÓN
La I.E.P “MARTÍN ADÁN”, se proyecta a ser una institución líder en Lima norte siendo la
primera elección de las familias, garantizando así una educación de calidad orientada a
atender la diversidad para crear una sociedad inclusiva, apoyados en un equipamiento
tecnológico y personal calificado basado en valores de disciplina, respeto y desarrollo
sostenible.
VALORES
La Institución Educativa Privada “MARTIN ADAN” tiene al estudiante como centro y
actor fundamental del proceso educativo. Por ello se han planteado los siguientes
valores en el marco de los enfoques transversales que orientan su propuesta educativa:
ENFOQUE
VALOR DESCRIPCIÓN TRANSVERSAL
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia de derechos individuales y colectivos que tenemos las
derechos personas en el ámbito privado y público.
Libertad y
responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro de una ENFOQUE DE
sociedad. DERECHOS
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas,

concertación intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común
VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor inherente de cada persona
Respeto por las y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencias diferencia
Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes ENFOQUE
enseñanza las condiciones y oportunidades que cada uno INCLUSIVO O
necesita para lograr los mismos resultados ATENCIÓN A
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona, LA
persona creyendo sinceramente en su capacidad de DIVERSIDAD
superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.

TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Respeto a la culturales y relaciones de pertenencia de los
identidad estudiantes.
cultural ENFOQUE
Disposición a actuar de manera justa, respetando el INTERCULTUR
Justicia derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y AL.
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas
Diálogo culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
intercultural

TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor inherente de cada persona,
Igualdad y por encima de cualquier diferencia de género
Dignidad
Disposición a actuar de modo que se dé a cada uno
Justicia lo que le corresponde, en especial a quienes se ven IGUALDAD DE
perjudicados por las desigualdades de género. GÉNERO
Reconoce y valora las emociones y necesidades
afectivas de los otros/ as y muestra sensibilidad ante
ellas al identificar situaciones de desigualdad de
Empatía género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.

TRANSVERSAL
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la
planetaria y calidad de vida de las generaciones presentes y
equidad futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracion cuidado del planeta
al
Disposición a evaluar los impactos y costos ENFOQUE
Justicia y ambientales de las acciones y actividades cotidianas, AMBIENTAL
solidaridad y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
forma de vida toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales

TRANSVERSAL
Equidad y Disposición a reconocer a que ante situaciones de
justicia inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades
Solidaridad incondicionalmente a personas en situaciones ENFOQUE
comprometidas o difíciles ORIENTACIÓN
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y AL BIEN
disposición para apoyar y comprender sus COMÚN
circunstancias
Responsabilida Disposición a valorar y proteger los bienes comunes
d y compartidos de un colectivo

TRANSVERSAL
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios,
apertura modificando si fuera necesario la propia conducta ENFOQUE
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen BÚSQUEDA DE
dificultades, información no conocida o situaciones LA
nuevas EXCELENCIA
Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
personal propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
V. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVO GENERAL
Brindar orientaciones para la organización del Plan de Trabajo en la comunidad
educativa Martiniana (directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo),
organizando con sus coordinadores y/o Asesores para fortalecer la calidad
educativa de la I.E. P. Martín Adán
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Brindar orientación al personal docente para la organización del Plan de Trabajo
Anual presencial, acciones que se puedan realizar mediante medios de
comunicación tecnológicos.
• Orientar la preparación del personal docente y a la comunidad en general para
aplicar lineamientos generales de trabajo en la parte administrativa y pedagógica.
• Brindar pautas generales, apoyo en TIC a los docentes y estudiantes para que
contribuyan a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades pedagógicas en la institución educativa.
• Promover el conocimiento y práctica de valores cristianos, cívico-patrióticos y
culturales.
• Convivencia pacífica de colaboración, trabajo colaborativo grupal, disciplina y la
participación individual y/o grupal en el trabajo a desarrollar; mediante estrategias
de comunicación.
● Promover la participación colegiada trazando metas y objetivos comunes,
organizándose en grupos de trabajo pedagógico.
● Elaborar fichas, formularios de monitoreo de asistencia y participación de las video
conferencias, en coordinación con las áreas.
● Promover y facilitar la colaboración en proyectos comunes de mejora o de
innovación de bibliotecas escolares, relacionadas con la aplicación de las
herramientas y recursos tecnológicos (Proyectos, jornadas, seminarios,
convocatorias, foros, conversatorios, capacitaciones, etc.)
● Coordinación con la asesoría de cada nivel, coordinadores, TOE, y otros.
● Ofrecer orientación vocacional y formación teórico-práctico que facilite e incremente
el desarrollo de conocimientos básicos, aptitudes, habilidades y destrezas

relacionadas con el área ocupacional y lo capacite para estudios superiores.
● Brindar al estudiante orientación y bienestar que contribuyan al conocimiento y
comprensión de sí mismo
VI. MARCO NORMATIVO
● Constitución Política del Perú.
● Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
● Ley N° 28044, Ley General de Educación.
● Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
● Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.
● Ley N° 30432, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física en la educación
básica pública.
● Ley 30772, Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la educación básica.
● Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
● Decreto de Urgencia Nº 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
● Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve
la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
● Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación
● Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la gestión de la convivencia
escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
● Decreto Supremo N° 003-2020-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 30772, Ley que
promueve la Atención Educativa Integral de los Estudiantes en Condiciones de Hospitalización o con
Tratamiento Ambulatorio de la Educación Básica.
● Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica.
● Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General
de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED.
● Decreto Supremo N° 014-2021-MINEDU, que declara en emergencia el Sistema Educativo Peruano a
nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del año 2022.
● Decreto Supremo N° 041-2022-PCM, que prorroga el estado de Emergencia Nacional declarado por el
Decreto Supremo N° 016-2022-PCM
● Decreto Supremo que declara Estado de Emergencia Nacional por las circunstancias que afectan la vida
y salud de las personas como consecuencia de la COVID 19 y establece nuevas medidas para el
restablecimiento de la convivencia social, prorrogado por el
● Decreto Supremo N° 030-2022-PCM y modifica el Decreto Supremo N° 016-2022-PCM.
● Resolución Ministerial N° 427-2013-ED, que aprueba la Directiva N° 020- 2013-MINEDU/VMGPDIGEBA
denominada “Orientaciones para desarrollar la forma de atención semipresencial en los Centros de
Educación Básica Alternativa”.
● Resolución Ministerial N 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
● Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial,
el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria.
● Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la Educación Básica
y los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria.
● Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU que aprueba la actualización del “Anexo 03: Protocolos
para la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes” del Decreto Supremo N° 004-2018-
MINEDU
● Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
"Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación
Básica".
● Resolución Ministerial N° 245-2021-MINEDU, se aprueba la Estrategia para el buen retorno del año
escolar y la consolidación de aprendizajes 2021-2022: BRAE-CA 2021-2022
● Resolución Ministerial N° 368-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano.
● Resolución Ministerial N° 516-2021-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio Educativo Secundaria
Tutorial en el ámbito rural de la Educación Básica Regular.
● Resolución Ministerial N°016-2022-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Disposiciones
específicas para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2022"
● Resolución Viceministerial N° 034-2019-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Básica Alternativa de los Ciclos Inicial e Intermedio y el Programa Curricular de Educación Básica
Alternativa del Ciclo Avanzado.
● Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
● Resolución Viceministerial N° 154-2020-MINEDU aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para la implementación, organización y funcionamiento del Servicio Educativo
Hospitalario”.
● Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”.
● Resolución Viceministerial N° 085-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular y Educación Básica
Alternativa que prestan el servicio educativo a estudiantes matriculados con vacantes
semipresenciales”.
● Resolución Viceministerial N° 211-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo “Lineamientos
de Aprendo en Casa, Aprendo en Escuela y Aprendo en Comunidad”
● Resolución Viceministerial N° 222-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo “Lineamientos
para la diversificación curricular en la Educación Básica”.
● Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la Gestión
Educativa Descentralizada".
● D.S. N° 005-2021-MINEDU documento que aprueba el reglamento de instituciones educativas
privadas de educación básica.
● Resolución Ministerial N°186-2022-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el año escolar 2022 en instituciones y
programas educativos en la educación básicas, ubicados en los ámbitos urbano y rural, el mismo que,
como anexo, forma parte integrante de la presente resolución”
VII. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A
LOS INDICADORES DE GESTIÓN
Comprende el Diagnóstico de los actores identificando las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas; así como sus causas y posibles alternativas de solución o
transformación.
Para lograrlo, se utilizó el Análisis FODA, el cual fue desarrollado por el equipo de docentes,
personal directivo y administrativo de la institución.
a) MATRIZ FODA DE ESTUDIANTES
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
La mayoría de estudiantes de la IEP En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
“MARTIN ADAN” tienen las siguientes ADAN”, se pueden aprovechar las siguientes
virtudes: oportunidades:
● Participativos ● Acceso a la plataforma virtual del MINEDU

● Perseverantes ● Acceso a la plataforma virtual de la IE para
● Tienen iniciativa reforzar lo aprendido.
● Analíticos y con actitud crítica ● Campañas de información sobre los cuidados
● Manejan las TIC de la salud frente a la pandemia.
● Se adaptan al cambio ● Cercanía a la comisaría de la localidad.
● Tienen predisposición a aprender ● El 90% de los estudiantes se encuentran con la
● Líderes 3era dosis de vacuna.
● Presencialidad al 100%
DEBILIDADES AMENAZAS
Algunos estudiantes de la IEP En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
“MARTIN ADAN” muestran los ADAN” se tienen los siguientes peligros y
siguientes defectos: riesgos:
● Inseguros ● La Pandemia
● Tienen padres sobreprotectores ● Situación económica de los padres.
● Falta de control en el hogar ● Inseguridad ciudadana.
● No cuentan con mucho apoyo por ● La mayoría de padres de familia trabajan y se
parte de sus padres, (padres muestran ausentes en el hogar.
ausentes). ● Algunos estudiantes proceden de hogares
● No refuerzan su aprendizaje en casa. disfuncionales.
● Cierto porcentaje de estudiantes
presentan casos de inestabilidad
emocional e intolerancia.
b) MATRIZ FODA DE PADRES DE FAMILIA
La mayoría de los padres de familia En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
de la IEP “MARTIN ADAN” tienen las ADAN”, pueden aprovechar las siguientes
siguientes virtudes: oportunidades:
● Están de acuerdo con la propuesta ● Plataformas virtuales para la orientación a

pedagógica de la institución antes y padres de familia
durante la Pandemia. ● Campañas de información para el cuidado de la
● Se sienten identificados con la IE. salud.
● Se esfuerzan por proveer a sus hijos ● Cercanía a un centro de salud
de dispositivos móviles y/o ● Cercanía la comisaría de la localidad.
computadoras en condiciones para ● Los estudiantes participan visitando
que sus hijos puedan desarrollar sus instituciones educativas superiores, así como
aprendizajes deportivas y culturales.
● En inicial y primaria son más
participativos
● Son solidarios
● El 100% apoyan la presencialidad en
la I. E
Algunos padres de familia de la IEP En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
“MARTIN ADAN” muestran los ADAN”, tienen los siguientes peligros y riesgos:
siguientes defectos:
● La pandemia
● Falta de compromiso con las ● Problemas económicos
actividades académicas de sus hijos ● Inseguridad ciudadana.
● Son sobreprotectores ● Pérdida de un ser querido.
● Son padres ausentes
c) MATRIZ FODA DE DOCENTES
La mayoría de docentes de la IEP En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
“MARTIN ADAN” tienen las siguientes ADAN”, pueden aprovechar las siguientes
virtudes: oportunidades:
● Tienen disposición para capacitarse ● Capacitaciones virtuales del MINEDU

permanentemente. ● Capacitaciones virtuales brindadas por nuestra
● Cuentan con competencias digitales. institución educativa.
● Utilizan metodologías innovadoras ● Incentivos de la institución educativa
acorde a las necesidades de ● Buen clima laboral y estabilidad.
aprendizaje de los estudiantes. ● Capacitaciones presenciales a los docentes.
● Son empáticos con estudiantes y
padres de familia.
● La presencialidad ha mejorado la
práctica pedagógica.
Algunos docentes de la IEP “MARTIN En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
ADAN” muestran los siguientes ADAN”, tienen los siguientes peligros y riesgos:
defectos:
● La pandemia
● Dificultades para cumplir al 100% con ● Estudiantes con problemas de conducta
su puntualidad ● Padres de familia sobreprotectores
● Dificultades para el manejo del ● Padres de familia que restan credibilidad a su
aspecto emocional producto de la práctica pedagógica
Pandemia ● Padres de familia resistentes al uso de
● Dificultades en el manejo de la metodologías innovadoras
disciplina con adolescentes
d) MATRIZ FODA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La mayoría de las características de En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
la IEP “MARTIN ADAN”, muestra las ADAN”, se pueden aprovechar las siguientes
siguientes virtudes: oportunidades:
● Cuenta con una plataforma virtual ● Capacitaciones constantes en la plataforma del

para una educación complementar el MINEDU para cada uno de los actores
trabajo presencial. educativos.
● Docentes altamente capacitados con ● Diferentes opciones para mantener una
manejo de las TIC comunicación constante con los padres de
● Propuesta pedagógica alineada con familia.
las expectativas de padres de familia ● Cercanía al centro de salud.
● Otorga libertad a sus docentes en el ● Cercanía a la comisaría de la localidad.
uso de metodologías que logren los ● Universidades e institutos superiores cerca a
aprendizajes esperados. nuestra IE.
● Alta exigencia académica
● Uso de material didáctico digital.
En la IEP “MARTIN ADAN”, se En el entorno inmediato de la IEP “MARTIN
presentan las siguientes dificultades: ADAN”, tienen los siguientes peligros y riesgos:
● Disposición de materiales digitales ● La pandemia.

necesarios para complementar el ● Competencias desleales de otras Instituciones
proceso de aprendizaje. educativas.
● Falta de un protocolo de salud para ● Atraso de pagos de pensión de parte de los
evitar los contagios de COVID – 19 padres de familia.
dentro de la I.E. en los días de clases
presenciales.
● Monitoreo y acompañamiento al
trabajo del docente.
● Baja velocidad del internet.
VIII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO)
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE
N D E F M A M J J A S O
● Organizar el proceso de Directora, coordinación.

matrícula.
X
● Campaña de Directora, profesores. X X X
Matrícula oportuna y sin sensibilización a los
condicionamientos padres de familia para
matricular a sus hijos.
● Matrícula de los Directora, secretaria. X X

estudiantes sin
condicionamiento.
● Actividades SIAGIE Directora, coordinación. X X X X
● Renovación de los X X X X
Buena acogida a los contratos para la Promotor, Directora.
estudiantes, con el adquisición de plataformas
objetivo de generar las virtuales.
condiciones para un ● Preparación del protocolo X
clima escolar favorable a de bienvenida a los Profesoras y profesores de
los aprendizajes en una estudiantes aula
situación de emergencia
sanitaria
● Comunicación oportuna de
Distribución de los la lista de útiles. Directora y coordinación
materiales educativos
X
ACTIVIDADES POR COMISIONES DE TRABAJO
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE
N D E F M A M J J A S O
● Campaña del “Buen trato” Tutores de aula X X X
● Organizar el proceso de elaboración del Directora X X

Plan anual de tutoría, Plan de convivencia. Tutores de aula
Psicóloga
● XLIV Aniversario de la I.E. Comunidad educativa X X
● Paseo de integración Martiniano Comunidad educativa X
● Visita de estudios SS.CC. X
 Día de la familia Tutores de aula X

 Campaña “Reconocemos y ● EQUIPO DIRECTIVO X
Inicial expresamos nuestras ● DOCENTE
emociones”
Semana de
aprender a ● EQUIPO DIRECTIVO X
resolver Primaria  Campaña “Dejamos la cólera y ● DOCENTE
nuestros recogemos la alegría”
conflictos
● EQUIPO DIRECTIVO X
Secundaria  Campaña “somos especiales y ● DOCENTE
diferentes”
N° CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE
ORD
M A M J J A S O N D
Presentación formal de
01 x Dirección
Coordinación de TOE.
Reelaboración del Plan de

02 Trabajo Anual de la Coordinación TOE Adjunto
x
de TOE.
Reuniones de coordinación
TOE Adjunto
Con los Tutores, profesores
03 x x x x x x x x
Reuniones de coordinación TOE promotor

04 x x x x x x psicólogo
Con tutores de aula. x x x x
x
Coordinar las fechas importantes y cívicas. TOE,Tutores,

05
x x x x x x x x x x Auxiliares de Educ.
06 Control de asistencia y TOE, Tutores

Puntualidad de los alumnos. x x x x x x x x x x (Plataforma Sieweb)
Difusión e interpretación del TOE, Tutores,

07 Aux. de Educ.
Reglamento interno.
x x
Orientación sobre normas de TOE, Tutores,

08 x x x x x x x x Aux. de Educ.
Comportamiento en la aula.
Efectuar concursos de ,TOE,

09 Ambientación de aulas y periódicos x x tutores, Aux.de Educación.
murales.
Charla a los profesores, alumnos TOE, tutores, profesores
10
x x
Efectuar la organización TOE, Tutores

11
Interna del aula. x x
Organización de Comité de Dirección TOE,

12 x
TOE. Tutores.
N° CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
ORD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Derivación de casos problemas a la Tutores.

13 coordinación de TOE. x x x x x x x x x
Presentación de informe académico y TOE, tutores.

14 x x x x
conductual.
Atención de padres de familia. TOE, tutores

15 x x x x x x x x x x
16 Orientación vocacional.
x X x x X x x x TOE, Psicólogo.
17 Clausura del año escolar

x TOE – Plana docente
IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN PEDAGÓGICA AÑO 2023- I.E. “MARTÍN ADÁN”
TIEMPO LABORABLE UNIDADES DIDÁCTICAS

EVALUACIÓN ENTREGA DE
BIMESTRES FORMATIVA LIBRETAS
TOTAL TOTAL UNIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN Nº DE Nº SEM
SEMANAS DIAS DIAS
I UNIDAD DE APRENDIZAJE Del J-09-03-23

I BIMESTRE “Organizando nuestras actividades AL 20 05 17 DE MAYO
J.09-03-23 convivimos mejor” V 05-04-23 EVALUACIÓN 2023
AL 10 44 DIAS PERMANENTE
V. 12-05-23 SEMANAS II UNIDAD DE APRENDIZAJE Del L-10-04-23
“Practicando hábitos de estudio mejoramos AL 24 05
nuestro aprendizaje” V. 12-05-23
VACACIONES DEL 1er. BIMESTRE PARA LOS ESTUDIANTES DEL LUNES 15-05 AL VIERNES 19-05-2023 (1 SEMANA)
III UNIDAD DE APRENDIZAJE Del 22-05-23

II BIMESTRE “Cuidando la biodiversidad preservamos la AL 20 04 11 DE AGOSTO
L-22-05-23 vida” V -16-06-23 EVALUACIÓN 2023
AL 09 44 PERMANENTE
V-21-07-23 SEMANAS DIAS IV UNIDAD DE APRENDIZAJE Del L-20-06-23
“Conociendo nuestra diversidad cultural AL 25 05
logramos aprendizajes significativos” V-22-07-23
VACACIONES DE MEDIO AÑO EN GENERAL DEL SÁBADO-23-07 AL DOMINGO 06-08-2023 (15 DIAS)
III V UNIDAD DE APRENDIZAJE Del L-07-08-23 19 04
BIMESTRE “Convivamos con amor y responsabilidad” AL 11 DE OCTUBRE
L-07-08-23 V. 21-09-23 EVALUACIÓN 2023
V. 06-10-23 SEMANAS VI UNIDAD DE APRENDIZAJE Del M-08-09-23 25 05
“Respetemos las habilidades diferenciadas AL
para convivir en democracia” V. 07-10-21
VACACIONES DEL 3er. BIMESTRE PARA LOS ESTUDIANTES DEL LUNES 09/10 al VIERNES 13-10-2023 (1 SEMANA)
IV VII UNIDAD DE APRENDIZAJE Del L. 16-10-23 19 04

BIMESTRE “Cumplamos con nuestros deberes y AL 21 DE DICIEMBRE
L.16-10-23 respetemos los derechos V-10-11-23 EVALUACIÓN DEL 2023
J.21-12-2023 SEMANAS VIII UNIDAD DE APRENDIZAJE Del L.-13-11-23 28 06
“Imitemos a Jesús para convivir en armonía” AL
J-21-12-23
8 UNIDADES DIDACTICAS
4 38 179DIAS INICIAL 179 días x 6 horas 1074 hrs. CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR VIERNES 21– 12 – 2023
BIMESTRES SEMANAS PRIMARIA 179 días X 7 horas: 1253 hrs. HORA 10:00 A.M
SECUNDARIA 179 días x 8 horas 1432 hrs.
PLAN DE ESTUDIOS AÑO LECTIVO 2023
Nivel EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

INICIAL
Ciclos II III IV V VI VII
GRADO 3-5
/
EDADE 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
S
Comunicación Comunicación Comunicación
Inglés Inglés Inglés
Arte y Cultura, Arte y Cultura, danza y música Arte y Cultura, danza y

danza y música música
Computación Computación Computación

ÁREAS CURRICULARES
Personal Social Personal Social Desarrollo personal,

ciudadana y cívica.
Ciencias Sociales
Educación Educación Religiosa Educación Religiosa

Religiosa
Psicomotriz Educación Física Educación Física
Ciencia y Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología

Tecnología
Educación para el trabajo
Matemática Matemática Matemática
KOGNITIA SOCIOHABILIDADES
TUTORIA
PLAN DE ESTUDIOS Y DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES INICIAL
ÁREAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
II CICLO
Comunicación 8
INTEGRADAS
Matemática 7
ÁREAS
17 17
Ciencia y Tecnología 3
Personal Social 3
Inglés 3 3 4
Computación 1 1 1
Psicomotricidad 2 2 2
Arte y Cultura, 2 2 2
Danza y Música
TOTAL 25 25 30
PLAN DE ESTUDIOS Y DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES PRIMARIA
1° 2° 3° 4° 5° 6°
ÁREAS CURSOS
III CICLO IV CICLO V CICLO
Comunicación 9 9 8 8 7 7
Matemática 8 8 9 9 8 10
Inglés:8h
Idioma Extranjero 8 8 8 8 8 8
Danza
Ed. Por el arte 2 2 1 1 1 1
Música
1 1 2 2 2 2
Personal Social 2 2 2 2 3 4
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Educación Religiosa 1 1 1 1 1 1
Ciencia y Tecnología 2 2 2 2 3 5
Educación para el Computación 2 2 2 2 2 2

Trabajo
Tutoría y Orientación
2 2 2 2 2 2
Educativa
TOTAL HORAS SEMANALES 40 40 40 40 40 45

PLAN DE ESTUDIOS Y DISTRIBUCIÓN DE HORAS SEMANALES SECUNDARIA
ÁREAS VI CICLO VII CICLO

I° SEC II° SEC III° SEC IV° SEC V° SEC
14 14 14 14 14
MATEMÁTICA
7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN
4TO. 5TO FÍSICA 4 4 4 4 4
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA 5TO REPASO
QUÍMICA
CIENCIAS 2 2 2 2 2
SOCIALES
DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y 1 1 1 1 1
CÍVICA
IDIOMA EXTRANJERO 7 7 7 7 7
INGLES
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2
COMPUTACI´ON
EDUCACIÓN 1 1 1 1 1
RELIGIOSA
EDUCACIÓN 3 3 3 3 3
FÍSICA
ARTE Y DANZA 2 2 2 2 2
CULTURA
MÚSICA
TUTORÍA Y SOCIOHABILIDADES 2 2 2 2 2
ORIENTACIÓN
ENCUENTRO CON
EDUCATIVA
LA PSICOLOGA
45 45 45 45 45
TOTAL DE HORAS
HORARIO 2023 INICIAL
N° 3-4 AÑOS 5 AÑOS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
1 08:30 09:15 08:00 08:45
2 09:15 10:00 08:45 09:30
09.30 09:40 pausa activa 5 años
10.:00 10:30 refrigerio 3 y 4 años
3 10:39 11:45 09:40 10:25
10:25 11:05 refrigerio 5 años
11:45 11:55 pausa activa 3 y 4 años
4 11:55:12::40 11:05 11:50
5 12:40 01:25 11:50 12:35
6 12:35 01:20
12:20 01:30 actividades permanentes de salida 5 años
HORARIO 2023 PRIMARIA

N° PRIM SEC LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07:40-
07:50 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
1 07:50 08:35
2 08:35 09:20
09:20 A 09:25 PAUSA ACTIVA
3 09:25 10:10
4 10:10 10:55
10:55 A 11::15 REFRIGERIO PRIMARIA - SECUNDARIA
5 11:15 12:00
6 12:00 12:45
12:45 A 01:00 DESCANSO PRIMARIA - SECUNDARIA
7 01:00 01:45
8 01;45 02:30
HORARIO 2023 SECUNDARIA
N° PRIM SEC LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
07:40- 07:35-
07:50 07:50 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
1 07:50 08:35 07:50 08:35
2 08:35 09:20 08:35 09:20
09:20 A 09:25 PAUSA ACTIVA
3 09:25 10:10 09:25 10:10
4 10:10 10:55 10:10 10:55

10:55 A 11::15 REFRIGERIO PRIMARIA - SECUNDARIA
5 11:15 12:00 11:15 12:00
6 12:00 12:45 12:00 12:45
12:45 A 01:00 DESCANSO PRIMARIA - SECUNDARIA
7 01:00 01:45 01:00 01:45
8 01;45 02:30 01;45 02:30
9 02:30 03:15
X. METAS POR COMPROMISOS DE GESTIÓN
COMPROMISO 1
2023 2023
Área de 2020 2021 2022
Área de 2020 2021 2022
Comunicación Pronóstico* Matemática Pronóstico*
Meta** Meta**
** **
Nro. estudiantes* 43 54 32 Nro. estudiantes* 43 54 32
Nro. de A 43 53 Nro. de A 43 54
estudiantes estudiantes
B 0 1 Nivel según
B 0 0
Nivel según
INICIA calificación****
INICIA calificación**** C 0 0 C 0 0
L
L
% de A 100% 98% % de A 100% 100%
B 0% 2% B 0% 0%
según según
calificación C 0% 0% calificación C 0% 0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2023

201
2023 2023
Área de 8 Área de
2020 2021 2022 2020 2021 2022
Comunicación Meta**
Pronóstico* Matemática Meta**
Pronóstico*
** **

3 3
años Nro. de A 10 9 años Nro. de A 10 10
estudiantes B 0 1 estudiantes B 0 0
según según
C 0 0 C 0 0
calificación**** calificación****
% de A 100% 90% % de A 100% 100%

B 0% 10% B 0% 0%
según según
Nro estudiantes* 9 22 8 Nro estudiantes* 9 22 8
Nro de A 9 22 Nro de A 9 22
B 0 0 B 0 0
según según
4 calificación**** C 4 calificación**** C
años
0 0 años
0 0
% de A 100% 100% % de A 100% 100%

B 0% 0% B 0% 0%
según según
Nro de A 24 22 Nro de A 24 22
B 0 0 B 0 0
según según
5 calificación**** C 5 calificación**** C
años
0 0 años
0 0
% de A 100% 100% % de A 100% 100%

B 0% 0% B 0% 0%
según según
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2023 del Nivel Inicial.
ÁREA DE CIENCIA Y
2023 2018 ÁREA DE PERSONAL 2023
2020 2021 2022 2020 2021 2022
TECNOLOGÍA SOCIAL
Meta** Pronóstico*** Meta** Propósito***
Nro. de A 43 55 Nro. de A 43 55
B 0 0 B 0 0
Nivel según Nivel según
INICIA calificación*** C 0 0 INICIA calificación*** C 0 0
L L
% de A 100% 100% % de A 100% 100%
B 0% 0% B 0% 0%
según según
Histórico de rendimiento y formulación de metas

2023 según edad
ÁREA DE CIENCIA Y
2023 ÁREA DE PERSONAL 2023
TECNOLOGÍA
2020 2021 2022 2020 2021 2022
Meta** Pronóstico*** SOCIAL Meta** Pronóstico***
3 años Nro. de A 10 10 3 años Nro. de A 10 10

según B 0 0 según B 0 0
calificación*** C 0 0 calificación*** C 0 0
% de A 100% 100%
% de A 100% 100%
según B 0% 0% B 0% 0%
según
calificación calificación
C 0% 0% C 0% 0%
Nro. de A 9 22 Nro. de A 9 24
B 0 0 B 0 2
según según
4 años 4 años
A 100% 100% A 100% 92%
% de % de
B 0% 0% B 0% 8%
según según
Nro. de A 24 22 Nro. de A 22 24
B 0 0 B 0 2
según según
5
5 años 100 100
años A 100% 100% A
% %
% de % de
estudiantes B 0% 0% estudiantes B 0% 0%
según según
C 0% 0% C 0% 0%
NIVEL DE LOGRO INICIAL
CIENCIA Y PERSONAL
ESCALA DESCRIPCIÓN COMUNICACION MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA SOCIAL
LOGRO ESPERADO:
A Evidencia el nivel
esperado
EN PROCESO: Está
B próxima o cerca al nivel
esperado
EN INICIO :Evidencia un
progreso mínimo en una
C
competencia, necesita
mayor acompañamiento
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2023 del Nivel
Primaria. ➨
201
2023 2023
Área de 8 Área de 2022
2020 2021 2022 2020 2021
Pronóstico*
** **
A A
23 3 24 0
D D
Nro. de Nro. de
estudiantes A 149 154 estudiantes A 149 165
según según
calificación**** B 16 15 calificación**** B 14 6
Nivel Nivel
PRIMARI C 0 0 PRIMARI C 1 1
A A
A A
12% 2% 13% 0%
D D
% de % de
estudiantes A 79% 90% estudiantes A 79% 96%
según según
calificación B 9% 8% calificación B 7% 3%
C 0% 0% C 1% 1%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2023 según

grado. ➨
201
2023 2023
Área de 8 Área de 2022
2020 2021 2022 2020 2021
Pronóstico*
** **
A A
0
D 21 0 D 10
Nro. de Nro. de
según según
1er 1er
C 0 0 C 0 0
grado grado
A A
53% 0% 25% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
A A
D 0 0 D 0 0
Nro. de Nro. de
2do según 2do según
grado calificación**** B 0 4
grado calificación**** B 0 0
C 0 0 C 0 0
% de A % de A
0% 0% 0% 0%
estudiantes D estudiantes D
según A 100& 88% según A 100 100
calificación calificación % %
B 0& 12% B 0% 0%
C 0& 0% C 0% 0%
A A
D 0 0 D 2 0
Nro. de Nro. de
según según
3er C 0 0 3er C 0 0
grado grado
A A
0% 0% 7% 0%
D D
% de % de
estudiantes 100 estudiantes 100
A 89% A 78%
según % según %
C 0% 0% C 0% 0%
A A
D 0 0 D 0 0
Nro. de Nro. de
4to 4to
según según
grado grado
C 0 0 C 1 0
% de A % de A
0% 0 0% 0%
según según 100
A 82% 92% A 91%
calificación calificación %
B 18% 8% B 6% 0%
C 0% 0% C 3% 0%
A A
D 0 0 D 0 0
Nro. de Nro. de
según según
5to 5to
C 0 0 C 0 0
grado grado
A A
0% 0% 0% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
A A
D 2 3 D 12 0
Nro. de Nro. de
6to 6to
según según
grado grado
C 0 0 C 0 1
% de A % de A
6% 10% 35% 0%
según A 94% 80% según A 44% 96%
B 0% 10% B 21% 0%
C 0% 0% C 0% 4%
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2023 del Nivel

Primaria. ➨
201
2023 2023
Área de Ciencia y 8 Área de Personal
2020 2021 2022 2020 2021 2022
Tecnología Meta**
Pronóstico* Social Meta**
Pronóstico*
** **
A A
29 0 19 1
D D
Nro. de Nro. de
según según
Nivel Nivel
PRIMARI C 0 0 PRIMARI C 0 1
A A
A A
15% 0% 10% 1%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% 0% 0% C 0% 1% 0% 0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2023 según
grado ➨
201
2023 2023
Área de Ciencia y 8 Área de Personal
2020 2021 2022 2020 2021 2022
Tecnología Meta**
Pronóstico* Social Meta**
Pronóstico*
** **
A A
D 24 0 D 8 0
Nro. de Nro. de
según según
1er 1er
C 0 0 C 0 0
grado grado
A A
60% 0% 20% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
2do Nro. de A 2do Nro. de A

grado estudiantes D 0 0 grado estudiantes D 0 0
según A 23 29 según A 23 31
C 0 0 C 0 0
A A
0 0% 0% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
A A
D 1 0 D 6 0
Nro de Nro de
según según
3er 3er
C 0 0 C 0 0
grado grado
A A
4% 0% 22% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
4to Nro estudiantes* 33 26 25 4to Nro estudiantes* 33 26 25

grado A grado A
D 0 0 D 0 0
Nro de Nro de
según según
C 0 0 C 0 0
A A
0% 0% 0% 0%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
A A
D 4 0 D 1 0
Nro de Nro de
según según
5to 5to
C 0 0 C 0 1
grado grado
A A
13% 0% 0%
D D
% de % de
estudiantes A 87% 91% estudiantes A 88%
según según
calificación B 0% 9% calificación B 9%
C 0% 0% C 3%
6to Nro estudiantes* 34 28 31 6to Nro estudiantes* 34 28 31

grado Nro de A 0 0 grado Nro de A 4 1
según según
calificación**** A 33 27 calificación**** A 28 26
B 1 1 B 2 1
C 0 0 C 0 0
A A
0% 0% 12% 4%
D D
% de % de
según según
C 0% 0% C 0% 0%
NIVEL DE LOGRO PRIMARIA

ESCALA DESCRIPCIÓN COMUNICACION MATEMÁTICA CIENCIA Y PERSONAL
TECNOLOGÍA SOCIAL
AD LOGRO DESTACADO:
Evidencia un nivel superior a
lo esperado
A LOGRO ESPERADO:
Evidencia el nivel esperado
B EN PROCESO: Está próxima

o cerca al nivel esperado
C EN INICIO: Evidencia un
competencia, necesita mayor
acompañamiento
SECUNDARIA
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2023 de SECUNDARIA. ➨
2
0
2023 2023
Área de 1
2020 2021 2022 8 Área de Matemática 2020 2021 2022
Comunicación
Met Pronóstico* Meta Pronóst
a** ** ** ico***
AD 1 5 AD 0 1
Nro. de Nro. de
Nivel según B 102 56 según B 82 57
Nivel
SEC calificación**** calificación****
SECUN
UND C 14 1 DARIA
C 38 1
ARIA
AD 1% 4% AD 0% 1%
% de % de
según B 80% 39% según B 64% 40%
C 10% 1% C 30% 1%
Histórico de rendimiento y formulación de
metas 2023 según año. ➨
2
0
2023 2023
Área de 1 202
2020 2021 2022 8 Área de Matemática 0
2021 2022
Comunicación
Pronóstico* Pronósti
Meta** Meta**
** co***
AD 0 0 AD 2 0
Nro. de Nro. de
1er. 1er.
C 1 0 C 0 0
año año
AD 0% 0% AD 11% 0%
% de % de
según B 78% 45% según B 72% 24%
C 5% 0% C 0% 0%

2do. 2do.
AD 1 0 AD 6 0
año Nro. de año Nro. de
C 0 0 C 0 0
AD 3% 0% AD 21% 0%
% de % de
según B 68% 35% según B 64 30%
C 0% 0% C 0% 0%
18-20 18-20
AD 0 0 AD 0 0
Nro. de 14-17 Nro. de 14-17

según 11-13 según 11-13
0-10 0-10
3er. 3er.
C 3 0 C 13 0
año año
18-20 18-20
0% 0% 0% 0%
AD AD
% de 14-17 % de 14-17
0% 59% 0% 59%
estudiantes A estudiantes A
calificación 89% 41% calificación 52% 41%
B B
0-10 0-10
11% 0% 48% 0%
C C
4to. Nro estudiantes* 26 26 26 4to. Nro estudiantes* 26 26 26

año Nro de 18-20 0 3 año Nro de 18-20 0 0
estudiantes AD estudiantes AD
según según
calificación**** 14-17 calificación**** 14-17
A 0 14 A 0 8
11-13 11-13
B 21 8 B 15 17
0-10 0-10
C 5 1 C 11 1
18-20 18-20
0% 12% 0% 0%
AD AD
% de 14-17 % de 14-17
0% 54% 0% 31%
calificación 81% 31% calificación 58% 65%
B B
0-10 0-10
19% 3% 42% 4%
C C
18-20 0 2 18-20 0 1
Nro de Nro de
estudiantes 14-17 0 13 estudiantes 14-17 0 12
según 11-13 24 9 según 11-13 22 11
5to. 5to.
0-10 5 0 0-10 7 0
año año
18-20 0% 8% 18-20 0% 4%
% de % de
estudiantes 14-17 0% 54% estudiantes 14-17 0% 50%
según 11-13 83% 38% según 11-13 76% 46%
0-10 17% 0% 0-10 24% 0%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2023 según año. ➨
2
0
Área de Ciencia, 2023
1 Área de Historia, 2023
202 202 202
Tecnología y 2020
1 2 8 Geografía y 2020 2021
2
Ambiente Pronóstico Economía Meta Pronósti
Meta**
*** ** co***
AD 11 0 AD 3 0
Nro. de Nro. de
según B 102 23 Nivel según B 98 28
Nivel calificación**** SECU calificación****
SECUN
DARIO
C 9 10 NDAR C 9 7
IO
AD 8.6% 0% AD 2% 0%
% de % de
estudiantes A 4,7% 77% estudiantes A 14% 75%
según según
calificación 79.7 calificación
B 16% B 77% 20%
%
C 7% 7% C 7% 5%
2
0
Área de Ciencia, 2023
1 Área de Historia, 2023
202 202 202
Tecnología y 2020
1 2 8 Geografía y 2020 2021
2
Ambiente Pronóstico Economía Meta Pronósti
Meta**
*** ** co***
AD 2 0 AD 1 0
Nro. de Nro. de
1er. calificación**** 1er. calificación****
año C 0 1 año C 0 1
AD 11% 0% AD 6% 0%
% de % de
según B 72% 21% según B 67% 24%
C 0% 3% C 0% 2%
2do. AD 9 0 2do. AD 2 0
Nro. de Nro. de
año año
A 3 14 A 8 13
según según
C 0 2 C 1 0
AD 32% 0% AD 7% 0%
% de % de
según B 57% 20% según B 61% 35%
C 0% 10% C 3% 0%
18-
18-20
20
AD
0 0 AD 0 2
14-
Nro. de 14-17 Nro. de 17
estudiantes A estudiantes
0 16 A 5 18
según según
calificación**** calificación**** 11-
11-13
13
B
26 10 B 22 10
3er. 3er.
año 0-10 año 0-10
C 1 3 C 0 0
18-
18-20
0% 0% 20 0% 7.4%
AD
AD
% de % de
14-
estudiantes 14-17 estudiantes 66.6
0% 55% 17 19%
según A según %
A
11-
11-13
96% 34% 13 81% 36%
B
B
0-10 0-10
4% 11% 0% 0%
C C
18-
18-20
20
AD
0 0 AD 0 0
14-
Nro. de 14-17 Nro. de 17
estudiantes A estudiantes
0 18 A 0 18
según según
11-13
13
B
22 5 B 21 5
0-10 0-10
4to. 4to.
C 4 3 C 5 3
año año
18-
18-20
0% 0% 20 0% 0%
AD
AD
14-
% de 14-17 % de
0% 69% 17 0% 69%
según según
calificación calificación 11-
11-13
85% 19% 13 81% 19%
B
B
0-10 0-10
15% 12% 19% 12%
C C

5to. Nro. de 5to. Nro. de 18-
año 18-20 año
estudiantes estudiantes 20
AD
según 0 0 según AD 0 1
14-17
17
A
0 18 A 0 19
11-
11-13
13
B
25 5 B 26 3
0-10 0-10
C 4 2 C 3 2
18-
18-20
0% 0% 20 0% 4%
AD
AD
14-
% de 14-17 % de
0% 72% 17 0% 76%
según según
calificación calificación 11-
11-13
86% 20% 13 90% 12%
B
B
0-10 0-10
14% 8% 10% 8%
C C
NIVEL DE LOGRO SECUNDARIA

DESCRIPCIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y CIENCIAS
TECNOLOGÍA SOCIALES
LOGRO DESTACADO:
Evidencia un nivel superior a lo
esperado
LOGRO ESPERADO: Evidencia

el nivel esperado
EN PROCESO: Está próxima o
cerca al nivel esperado
EN INICIO: Evidencia un
competencia, necesita mayor
acompañamiento
COMPROMISO 2023
Conclusión Permanencia al
Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2022 Abandono 2022 Traslado 2022
2022 2023
Nro. Estudiantes 5 0 0 5 5
3 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100% 100%
4 años
Porcentaje 0.0% 33.3% 66.7% 66.7%
INICIAL Nro. Estudiantes 23 0 4 19 19
5 años
Porcentaje 0.0% 17.4% 82.6% 82.6%
Nro.
TOTAL del Estudiantes 40 0 8 32 32
nivel
Porcentaje 0% 20.0% 80.0% 80.0%
1er grado
Porcentaje 0.0% 10% 90% 90%
2do grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 96.6% 96.6%
PRIMARIA
3er grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 88.6% 88.6%
4to grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100%
5to grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100%
6to grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Nro.
TOTAL del Estudiantes 177 0 8 169 169
nivel
Porcentaje 0.0% 4.52% 95.48% 95.48%
Nro. estudiantes 39 0 2 37 37
1er año
Porcentaje 0.0% 5.13% 94.87% 94.87%
2do año
Porcentaje 0.0% 2.50% 97.50% 97.50%
3er año
Porcentaje 0.0% 5.88% 94.12% 94.12%
SECUNDARI
A Nro. estudiantes 28 0 2 26 26
4to año
Porcentaje 0.0% 7.14% 92.86% 92.86%
5to año
Porcentaje 0.0% 3.70% 96.30% 96.30%
Nro.
TOTAL del estudiantes 151 0 7 144 144
nivel
Porcentaje 0.0% 4.64% 95.36% 95.36%
Nro.
estudiantes 368 0 23 345 345
TOTAL de la I.E.
Porcentaje 0% 6.25% 93.75% 93.75%
COMPROMISO 3
CALENDARIZACIÓN 2023
N°
Seman EB EB ET
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 día EBR
a6 A E P
s
MES M M M M M M M M M M Inici Pri Secu

L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L Ma
a i a i a i a i a i al m. n.
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 21 27 28 31 108 144 162
ha 0 1 2 3 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 9 0
MARZO 20
Tipo D D B B B A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 540 540 504

Cicl
95
o
0
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 Bási
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18 24 25 28 108 144 162 ho
ha 0 2 3 4 5 6 7 9 0 1 2 3 6 7 9 0 co:
ABRIL 18 ra
míni
s
mo
Tipo D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 540 540 504 de Co
100
tra mo
0
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 ba mí
1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 23 29 30 96 128 144 hora
ha 0 1 2 3 4 5 7 8 9 0 1 2 4 5 6 7 8 1 jo ni
s de
pe mo
MAYO 23 estu
da es
D dio
A A A A A D D A A A A A D F C C C C C D D A A A A A D D A A A D 480 480 448 gó de
Tipo (Mó
gic 90
dulo
o 0
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 ).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 20 26 27 30 126 168 189 ef hor
ha 0 1 2 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 8 9 Cicl
ec as
JUNIO 21 o
tiv se
Medi
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D F A A A A A D D A A A F A 630 630 630 o gú
o:
du n
míni
ra cor
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 mo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 18 24 25 28 96 128 144 nt res
ha 0 2 3 4 5 6 7 9 0 1 2 3 6 7 9 0 1 200
e po
JULIO 14 0
el nd
hora
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A E E E E E E E E E E 480 480 448 añ a
s de
o
estu
el
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 dio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 22 28 29 90 120 135 ec
ha 0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 0 1 (Mó
AGOSTO 18 tiv
dulo
o
).
Tipo E E E E E E A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A 450 450 420
SEPTIEM Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 19 25 26 29 21 126 168 189
BRE ha 0 1 3 4 5 9 7 8 0 1 2 3 4 7 8 0
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D 630 630 588
Fec 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 23 24 27 31 132 154 176
OCTUBR ha 1 2 3 4 5 6 8 9 0 1 2 5 6 8 9 0
22
E
Tipo D A A A A A D F C C C C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A 660 510 476
Fec 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 2 21 2 2 2 2 2 27 28 2 3
126 168 189
NOVIEMB ha 0 1 2 3 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 9 0
21
RE
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A 630 630 588
Fec 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
60 80 90
DICIEMB ha 0 1 2 3 4 5 6 7 8 19 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
19
RE
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A G D D F G G G G D D 300 300 280
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo con el DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el 19 155 95 90
1038 1384
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 7 7 0 0
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 179
B Semanas de Planificación** 3
C Jornadas de reflexión *** 10
D Sábados o domingos. 75
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 16
F Feriados (Elecciones Generales). 10
G Planificación 2022**** 5
*Para el presente año se han tomado los días de logro que
se incluirán dentro de las horas efectivas de clase
1er día del logro 21 de julio
2do día del logro 24 de
COMPROMISO 4 noviembre
Culminando el año lectivo el 21 de diciembre del presente
año
DATOS 2022 META 2023
META
META
2023 (%
Nivel TOTAL, DE N° DOCENTES
TOTAL N° DE
de
N° DE 2023
% DE Nivel DE DOCENTES
VISITAS (N° de
educativ DOCENTES MONITOREAD
EJECUCIÓN DOCENT
A docentes
PREVIST visitas
2022 OS 2022 educativo MONITORE a
o ES AR monitorea
AS total al
año)
r)
Nivel INICIAL 3 3 100% Nivel INICIAL 3 3 100% 3 9
Nivel Nivel
15 15 100% 15 15 100% 3 45
PRIMARIA PRIMARIA
Nivel
Nivel
SECUNDARI 12 12 100% 12 12 100% 3 36
SECUNDARIA
A
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total
de docentes que conforman la meta.
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2023
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

Nivel
INICIO PROCESO SALIDA Meta Meta Meta META
educativ Inicio Proceso Salida 2023
o MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
SETIEMB
RE
OCTUB
RE
NOVIEMB
RE
Nivel INICIAL 1 1 1 2 1 1 1 1 100% 100% 100% 100%
Nivel
PRIMARIA 5 5 5 8 7 5 5 5 100% 100% 100% 100%
Nivel
SECUNDARI
A 4 4 4 6 6 4 4 4 100% 100% 100% 100%
COMPROMISO 5
Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones Básicas en la

Institución Educativa.
CONDICIONES BÁSICAS SITUACIÓN
Conformación del Comité de

SÍ CUENTA CON
Tutoría, Orientación Educativa, y
RESOLUCIÓN
Convivencia Escolar.
Establecimiento de Normas de
Resultados Convivencia en el Reglamento
SÍ CUENTA CON LAS
2022 NORMAS
Interno a nivel de I.E.
Establecimiento de Normas de
SÍ CUENTA
Convivencia a Nivel de Aula.
SI SE HA
Está afiliada al Síseve ACTUALIZADO SUS
DATOS
Diagnóstico en relación con los casos de violencia escolar 2022 ➨
CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR
Acción de Derivació Seguimien
INVOLUCRADOS Registro Cierre
la IE n to SE TOMÓ
TOTAL ALGUNA
ACCIÓN
Resultados
2022 Entre estudiantes 0 0 0 0 0 0 0
Entre estudiantes y adultos 0 0 0 0 0 0 0
Total del año 0 0 0 0 0 0 0
Meta 2023 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos DATO META
sobre el total de casos registrados en el libro de 2022 2023
incidencias y en la plataforma SíseVe.
100% 100%

Plan de Trabajo 2023 Iep Martin Adan Ugel02

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Trabajo 2023 Iep Martin Adan Ugel02

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lic. Margarita Ana Ayala F.

“Quien se atreve a enseñar,

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 26 –DIEP. “MA” - 2022

Los Olivos, octubre del 2022

Que la IE Martín Adán ejecuta actividades de monitoreo y acompañamiento de

Que el presente documento ha sido revisado y actualizado por el equipo directivo,

1° APROBAR el Plan Anual de Trabajo (P.A.T) revisado y actualizado de la Institución

2° APROBAR su difusión para el conocimiento de los profesores y padres de familia

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

I. DATOS GENERALES DE LA I.E.P.

Promotor: César Luján del Castillo

Año lectivo: 2023

DRE: LIMA UGEL: 02

Inicial, Primaria y Secundaria:

RDZ02 N° 2975-81 Apertura y Funcionamiento en Primaria

0583989 Primaria 169 15

0764985 Secundaria 144 12

Disponible en la plataforma SIEWEB del colegio

El presente Plan Anual de Trabajo (PLAN DE DESARROLLO

Los avances de la Ciencia y la Tecnología, demandan por estas razones

La misión de la IEP. MARTÍN ADÁN es ser un colegio de reconocida trayectoria que

Diálogo y Disposición a conversar con otras personas,

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

VALOR DESCRIPCIÓN ENFOQUE

● Ofrecer orientación vocacional y formación teórico-práctico que facilite e incremente

el desarrollo de conocimientos básicos, aptitudes, habilidades y destrezas

a) MATRIZ FODA DE ESTUDIANTES

● Participativos ● Acceso a la plataforma virtual del MINEDU

● Están de acuerdo con la propuesta ● Plataformas virtuales para la orientación a

c) MATRIZ FODA DE DOCENTES

● Tienen disposición para capacitarse ● Capacitaciones virtuales del MINEDU

d) MATRIZ FODA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

● Cuenta con una plataforma virtual ● Capacitaciones constantes en la plataforma del

● Disposición de materiales digitales ● La pandemia.

● Organizar el proceso de Directora, coordinación.

● Matrícula de los Directora, secretaria. X X

● Actividades SIAGIE Directora, coordinación. X X X X

ACTIVIDADES POR COMISIONES DE TRABAJO

● Campaña del “Buen trato” Tutores de aula X X X

● Organizar el proceso de elaboración del Directora X X

● XLIV Aniversario de la I.E. Comunidad educativa X X

● Paseo de integración Martiniano Comunidad educativa X

● Visita de estudios SS.CC. X

 Día de la familia Tutores de aula X

Reelaboración del Plan de

Reuniones de coordinación TOE promotor

Coordinar las fechas importantes y cívicas. TOE,Tutores,

06 Control de asistencia y TOE, Tutores

Difusión e interpretación del TOE, Tutores,

Orientación sobre normas de TOE, Tutores,

Efectuar concursos de ,TOE,

Efectuar la organización TOE, Tutores

Organización de Comité de Dirección TOE,

Derivación de casos problemas a la Tutores.

Presentación de informe académico y TOE, tutores.

Atención de padres de familia. TOE, tutores

17 Clausura del año escolar

IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO