PSICODINAMICO

Estudio del desarrollo de la personalidad

✔ FREUD: Teoría del desarrollo psicosexual
La sexualidad genital madura es el resultado de un desarrollo
sexual infantil que denominó pregenitalidad. La sexualidad infantil
es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no
tiene las características que le damos los adultos.
Cinco fases por las que atraviesa cada sujeto: fase oral, fase anal,
fase fálica, fase de latencia y fase genital.

✔ ERIKSON: Teoría del desarrollo psicosocial

Los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través
de ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada
etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos
retos. Cada etapa se basa en la culminación con éxito de las
etapas anteriores.
Las ocho etapas en el desarrollo humano, son:
1. Confianza básica vs. desconfianza básica. ...
2. Autonomía vs. vergüenza y duda. ...
3. Iniciativa vs. culpa. ...
4. Industriosidad vs. inferioridad. ...
5. Identidad vs. confusión de rol. ...
6. Intimidad vs. aislamiento. ...
7. Generatividad vs. ...
8. Integridad del yo vs.

⮚ COGNOSITIVO
Estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento
✔ PIAGET: Desarrollo Cognositivo
El desarrollo cognitivo hace parte del proceso de aprendizaje
natural de todos los seres humanos.
Los 4 estadios de Piaget:
- Sensoriomotor (de los 0 a los 2 años)
-Preoperacional (de los 2 a los 6 años)
-Operaciones concretas (de los 7 a los 12 años)
-Operaciones formales (a partir de los 12 años).
✔ VYGOTSKY: Perspectiva sociocultural
los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la
interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así
 como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario
y familiar.

✔ KOLBERG: Desarrollo Moral

en la medida en que los niños van madurando, sus pensamientos
morales se vuelven más interiorizados. Una forma de entender los
tres niveles es considerarlos como tres diferentes tipos de
relaciones entre el yo y las normas y expectativas de la sociedad.

✔ CHOMSKY: Teoría Ecológica

Sostenía que, pese a que el entorno del niño proporciona el
contenido del
lenguaje, la gramática es una capacidad humana determinada
biológicamente;
insiste en que el lenguaje es otra inevitabilidad genéticamente
programada del
desarrollo humano, a la par con los procesos que determinan que
tengamos
brazos y no alas.

⮚ SOCIOCULTURAL
Estudio de las influencias del ambiente.
✔ BANDURA: Teoria del aprendizaje social
e apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales
por medio de la observación y de la imitación del comportamiento
que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado
por la influencia de otros.

✔ BOWLVY: Teoria del Apego

 un recién nacido necesita desarrollar una relación con al menos un
cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se
produzca con normalidad.

⮚ CONDUCTISTA
✔ WATSON Y SKINNER: Teoria conductual
Sostenía que el aprendizaje determina lo que serán los niños.
Supuso que, con métodos adecuados, casi todos podemos
aprender cualquier cosa. En otras palabras, desde su perspectiva,
la experiencia es lo único que importa en el curso de desarrollo.

⮚ ECOLOGICO SISTEMATICO
 El desarrollo humano es inseparable del contexto ambiental en el que
se desarrolla una persona. Propone que todos los aspectos del
desarrollo están interconectados, así como el tejido de una telaraña,
así que ningún aspecto del desarrollo puede aislarse de los demás y
comprenderse de manera independiente Bronfenbenner quien
propuso que la persona forma parte de una serie de sistemas
complejos e interactivos:
- Microsistemapersona y objetos en el entorno inmediato de la
persona
- Mesosistemaconecta entre sí a todos los microsistemas
Exosistemassituaciones sociales que quizá la persona no experimente
directamente, pero que pese a ello influyen en el desarrollo
-Macrosistemalas culturas y subculturas que engloban al micrisistema,
mesosistema y exosistema