ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 3076 SANTA ROSA
1.2. Grado : 5 TO
1.3. Sección :B
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración 45 minutos
1.6. Fecha : 20/06/2023
1.7. Docente : ROXANA DURAND

Apreciamos la celebración del Inti Raymi.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes apreciarán nuestras costumbres ancestrales ,el Inti Raymi

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Hoja de colores verde
 Silicona líquida
 Tijera
 Plumón indeleble delgado
 Baja lengua
 Lápiz, borrador etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Realiza creaciones individuales y colectivas, Aprecia la LISTA DE
MANIFESTACIONES basadas en la observación y en el estudio del cultura de su COTEJO.
ARTÍSTICOCULTURALES entorno natural, artístico y cultural local y pueblo .
•Percibe manifestaciones global. Combina y propone formas de utilizar los
artístico-culturales. elementos, materiales, técnicas y recursos
•Contextualiza las tecnológicos para resolver problemas creativos
manifestaciones culturales. planteados en su proyecto; incluye propuestas
•Reflexiona creativa y de artes integradas.
críticamente.
.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
1.-Saludo y doy la bienvenida a los niños y niñas.
2.-El docente recuerda junto con los estudiantes una canción cusqueña.
3.- Posteriormente realiza las siguientes preguntas:
¿Has escuchado una canción similar?
¿De qué región es la canción¿?
¿Sabes qué es el Inti Raymi?
¿Qué nos transmite el Inti Raymi?
- Recuperamos los saberes previos:
¿Qué opinas sobre el Inti Raymi?
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy apreciaremos la fiesta del Inti Raymi como una
manifestación cultural.

Doy a conocer los criterios de evaluación

 Describe de manera crítica una manifestación cultural, el Inti Raymi.
 Reflexiona sobre los hechos de la celebración de la fiesta del inti Raymi

DESARROLLO
INSPÍRATE:
• Observan una imagen de la fiesta del Inti Raymi

Responden a las preguntas:

¿Qué observan?

¿En qué lugar del Perú se desarrolla esta

fiesta ?

¿Quiénes son los personajes de esta

manifestación cultura?

¿Qué representa esta fiesta cultural?

PLANIFICA:
 Se les invita a realizar la planificación de su creación artística.
¿Qué haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

EXPLORA:
LEEMOS Y APRECIAMOS
 Inti Raymi: Una celebración ancestral en el
corazón de Cusco
El Inti Raymi es una de las festividades más destacadas de Cusco, pues es una celebración ancestral
que rinde homenaje al sol y marca el inicio del año nuevo andino. Durante el Inti Raymi, los
participantes se visten con trajes tradicionales, realizan rituales sagrados y representaciones
teatrales que recrean antiguas ceremonias incas que se han transmitido de generación en
generación.

Esta colorida celebración es una gran oportunidad para tener una inmersión completa en la
extraordinaria cultura y tradiciones de la región.
El significado y la importancia del Inti Raymi
Todos los años, el 24 de junio, en el Perú celebramos una fiesta muy antigua en honor al sol, al que
los incas consideraban un Dios.

La fiesta se realiza en el Cusco y, como parte del ritual, se recrea la ceremonia como en el tiempo
de los incas. La fiesta es dirigida por el personaje que representa al inca, quien era la máxima
autoridad por ser considerado hijo del sol.
Los regalos para el dios sol se ponen sobre una manta. Pueden ser animales, maíz, papa, hojas de
coca, chicha de jora, etc. Todos son símbolos de agradecimiento.

Las danzas en honor al sol expresan valor, lealtad y alegría, y se realizan durante toda la fiesta.
 Las niñas y los niños también participan y disfrutan de la fiesta.

REFLEXIONA Y COMPARTE:
 Expresan opiniones sobre la fiesta del Inti Raymi.
 Se presenta una ficha para desarrollar y reforzar sus aprendizajes.

AUTOEVALUACIÓN:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor dificultad? ¿Cómo lo superaron?

CIERRE
Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión; para ello,
pregunto:
¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los
ayudó?,¿Para qué les servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo

 Describe de manera crítica una manifestación

cultural, el Inti Raymi.
 Reflexiona sobre los hechos de la celebración de la
fiesta del inti Raymi.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE

DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
SESIÓN: . ARTE Y CULTURA
 COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
CRITERIOS
•Reemplaza los •Desarrolla sus ideas a •Planifica maneras de
materiales según la partir de presentar sus trabajos
creatividad de cada observaciones, para comunicar sus
uno. experiencias y el ideas efectivamente,
. trabajo artístico de donde asume un rol
N° NOMBRES Y APELLIDOS otros, y selecciona específico
elementos y materiales
para componer una
imagen de acuerdo a
sus intenciones
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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