TRABAJO INTEGRADOR FINAL

I.E.S: “RENE FAVALORO”

U.E.S: FUERTE ESPERANZA

PROFESORADO PARA LA EDUCACION

SECUNDARIA EN: HISTORIA

ESPACIO CURRICULAR: DIDACTICA DE

LA HISTORIA

PROFESOR: TARASEWICZ, CARLOS

ESTUDIANTE: ALBORNOZ, OMAR R.

CURSO Y COMISION: 2DA- 1RA

COHORTE: 2018

AÑO LECTIVO: 2020

SECUENCIA DIDACTICA
(Aspectos Generales)

Área/Espacio Historia (Ciclo Básico)

Curricular (Ciclo)
Eje/bloque Conceptos teóricos y Metodológicos
Facilitar a conocer y utilizar los saberes para
analizarlos e incorporarlos dentro de su vida y
Propósitos de la Enseñanza que los aprendizajes se vuelvan ameno para
comprender la realidad histórica de los
hechos del pasado y que a través de ello,
ayuden a fomentar el conocimiento crítico
de los estudiantes.

Objetivos de Capacidades- Criterios e instrumentos de

Aprendizaje
Que los estudiantes:
Sean capaces de sobrellevar
adelante los procesos del
pasado de la humanidad, a
través del tiempo histórico y
el espacio para entender el
presente.
Aprendizajes Evaluación
Trabajo en Equipo La evaluación se llevara
Desempeñar diferentes delante de forma continua y
habilidades que sean se tendrá en cuenta el
propicias para poder formar trabajo en clases y el respeto
grupos de estudios. hacia el compañerismo como
así también hacia el docente.
Pensamiento critico  Participación en clase
Construir progresivamente su  Manejo del
identidad como sujetos vocabulario
activos transformadores de  Coherencia y
la realidad. cohesión con los
conceptos.
 Prolijidad y
legibilidad.

Estrategias de Enseñanza
 Explicación y exposición
 Interrogatorio didáctico
 Comprensión lectora
 Análisis de la teoría

Tarea

Actividad de Inicio

Reunirse en pareja pedagógica, y luego leer el material entregado comprensivamente.

 Dar una definición de Historia, según sus palabras

 Luego, compartir con los demás grupos

Actividad de Desarrollo
  Después de haberse interiorizado con una definición de historia, responder los
siguientes puntos:
 ¿Qué es la Historia según el autor?
 ¿Cuál es su objeto de estudio?
 ¿En cuántas etapas históricas se divide la historia?
 Seguidamente copiar la línea de tiempo

Actividad de Cierre

 Investigar acerca de las fuentes históricas en diferentes medios: página web,

enciclopedias, libros, etc.
 Volcar en un afiche la información.
 Que el afiche contenga imágenes de las fuentes.
 Que se destaque al menos cuales son las fuentes históricas y cuantas son.

Bibliografía
Es.m.wikipedia.org