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  • Ficha Organizadores

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    edwin aquise
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    Los niños de segundo grado acumularon varios residuos sólidos en su aula y quieren analizar la cantidad de cada residuo recolectado para determinar cuál existe en mayor cantidad y cuál en menor cantidad. El documento proporciona instrucciones para organizar los datos en una tabla y representarlos gráficamente en un diagrama de barras para identificar los residuos con mayores y menores cantidades.

    Descripción original:

    Título original

    Ficha organizadores

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    Los niños de segundo grado acumularon varios residuos sólidos en su aula y quieren analizar la cantidad de cada residuo recolectado para determinar cuál existe en mayor cantidad y cuál en menor cantidad. El documento proporciona instrucciones para organizar los datos en una tabla y representarlos gráficamente en un diagrama de barras para identificar los residuos con mayores y menores cantidades.

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    Los niños de segundo grado acumularon varios residuos sólidos en su aula y quieren analizar la cantidad de cada residuo recolectado para determinar cuál existe en mayor cantidad y cuál en menor cantidad. El documento proporciona instrucciones para organizar los datos en una tabla y representarlos gráficamente en un diagrama de barras para identificar los residuos con mayores y menores cantidades.

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    el siguiente problema:

    ORGANIZAMOS BASURA
    Las niñas y niños de segundo grado han acumulado los siguientes residuos sólido en su aula
    y no saben cómo organizarlos y quieren analizar la cantidad de residuos que se acumulo en
    el día.

    ¿Qué residuo orgánico hay en mayor cantidad y cuál en menor cantidad? ¿Cómo lo
    organizan?

    el problema:

    • ¿Qué acumularon los niños de segundo grado? ______________________


    • Subraya lo que quieren averiguar

    usando una tabla con los datos del problema:


    los datos en el gráfico de barras:

    información:
    lo aprendido:

    mis aprendizajes:
    Estoy
    ¿Qué hice? Lo logré
    mejorando
    Registré información en tablas simples.

    Registré información en representar en un gráfico de


    barras.
    Interpreté información de los gráficos de barras para
    identificar la mayor y menor cantidad de elementos

    lo que aprendimos:

    ¡Buen trabajo!

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