ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 08

NOMBRE DE LA SESION: CONSTRUIMOS NUESTRAS MARACAS

FECHA: MIERCOLES 14 DE SETIEMBRE 2022
1.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como
el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias
y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones
COMPETENCIA\CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ ME DA CUENTA DEL
NIVEL DE LOGRO DEL
NIÑO?
Crea proyectos desde los lenguajes Explora por iniciativa propia diversos Maracas construidas con
artísticos materiales de acuerdo con sus material reciclado.
 Explora y experimenta los lenguajes del necesidades e intereses. Descubre
arte. las posibilidades expresivas de sus
 Aplica procesos creativos. movimientos y de los materiales con
 Socializa sus procesos y proyectos. los que trabaja.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque ambiental: Docentes, auxiliares, estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
su comunidad como la utilización de materiales reciclables en la elaboración de instrumentos musicales.
2.- MATERIALES:
Botellas descartables, semillas, piedras, temperas, papeles de colores, lentejuelas.
3.- DESCRIPSION DE LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO
PROPOSITO Utiliza diferentes materiales según su necesidad para construir su maraca

MOTIVACIÓN Presento un papelote con una adivinanza leo dos veces para que los niños y niñas
puedan adivinar ¿Qué será?
SABERES PREVIOS Pregunto: ¿Para qué nos sirve las maracas? ¿de qué tamaños son las maracas? ¿te
gustaría construir una maraca? ¿Qué colores tiene la maraca? ¿Qué necesitaremos para
construir nuestra maraca? ¿será fácil o difícil?
DESARROLLO
GESTIÓN Y Asamblea: Dialogamos sobre la actividad a realizar y las normas de convivencia y el
ACOMPAÑAMIENTO EN cuidado de los materiales a trabajar.
EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS Exploración de los materiales: muestro los diversos materiales que hay para que los
niños puedan observar y se entrega los materiales necesarios que van utilizar según
vayan construyendo su maraca utilizando cada uno su creatividad como hojas de
diferentes colores, goma, temperas, lentejuelas, greca, apu, pincel, etc.

Expresión gráfico plástico: cada niño y niña construye su maraca con diversos
materiales que ellos desean.
 VERBALIZACION Los Niños y niñas muestran su trabajo, menciona con que material han
trabajado, como realizaron su trabajo

CIERRE
EVALUACIÓN Dialogamos sobre lo realizado, escuchando sus intervenciones con las siguientes
interrogantes ¿que aprendimos hoy? ¿Quiénes aportaron ideas? ¿Les gusto lo que
hicimos?
TALLER MUSICAL: DEBAJO DE UN BOTON
PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas puedan ampliar su repertorio de canciones tocando
instrumentos musicales.
COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION
A
-Explora y experimenta los Representa sus ideas acerca de Canta en forma grupal e
CREA lenguajes del arte sus vivencias personales usando individual acompañando de
PROYECTOS -Aplica procesos creativos diferentes lenguajes artísticos (el instrumentos musicales.
DESDE LOS -Socializa sus procesos y dibujo, la pintura, la danza o el
LENGUAJES proyectos movimiento, el teatro, la música,
ARTISTICOS los títeres, etc.).

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

los niños se sientan en el petate en forma de u
SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO Presentamos la canción en una lámina
Realizamos preguntas ¿de quién tratara la canción?
FRASEO: Se realiza con ayuda de la lectura icono verbal

RITMO: se tararea la canción bajo de un botón

DESARROLLO MELODIA: escuchamos la melodía de la canción luego la maestra canta sola, cantamos
con los niños y niñas, en grupos, cada uno de los niños y niñas libremente.

EXPRESION: realizamos preguntas ¿de qué trataba la canción? ¿Qué personajes

participan? ¿Les gusto la canción?
EVALUACIÓN: Por medio de las siguientes interrogantes realizamos la meta cognición:
CIERRE ¿que hicimos hoy? ¿Cómo se sintieron?

Dialogamos sobre lo realizado, escuchamos sus intervenciones

ACTIVIDADES DE RUTINA
Los niños y niñas responsables reparten el jabón líquido, papel toalla y todos
ASEO
acompañados de la docente y auxiliar se lavan las manos.
REFRIGERIO Oran, reparten los individuales e ingieren sus alimentos.
Los niños y niñas salen a jugar al patio recordando los acuerdos y así jugar
RECREO
acompañados de su maestra y auxiliar.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
PRIMER MOMENTO
Nos sentamos en asamblea recordando nuestras normas de convivencia durante el
PLANIFICACIÓN
juego, los niños expresan con quien quieren jugar y que van a jugar.
Los niños y niñas se distribuyen libremente a los sectores que han seleccionado sacando
ORGANIZACION
los materiales que van a utilizar durante el juego.
SEGUNDO MOMENTO
Los niños y niñas se han instalado en los sectores en el sector , juegan libremente de
EJECUCIÓN
acuerdo a lo que han planificado
TERCER MOMENTO
En sus sectores verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron,
SOCIALIZACIÓN cómo se sintieron y qué pasó en el transcurso de su juego, Es un momento muy
importante para que los niños expresen lo que sienten, saben, piensan, desean, etc.
 Los niños en forma individual o grupal representen mediante el dibujo, pintura o
REPRESENTACIÓN modelado lo que jugaron. No es necesario que este paso metodológico sea ejecutado
todos los días.
Los niños deben guardar los juguetes y hacer orden en el aula. Guardar los juguetes
tiene un significado emocional y social muy importante: es guardar también sus
ORDEN
experiencias y concluir con una experiencia interna significativa hasta la siguiente vez.
Además contribuye al buen hábito del orden.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA
 EVALUACION DE LA COMPETENCIA
MIERCOLES 14 DE SETIEMBRE DEL ACTIVIDAD
2022 CONSTRUIMOS NUESTRAS MARACAS.
AREA Y COMUNICACION
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
COMPETENCIA
ARTISTICOS

CRITERIOS DE Maracas construidas con material

EVALUACIÓN reciclado.

LOGRADO

PROCESO

observado
ESTUDIANTES

INICIO

No
01 AGUILAR PUJAY, GERALD ZAMIR
02 ALEGRIA SAAVEDRA, BIANCA NICOLE
03 AQUILINO RODRIGUEZ, GADIGADIEL IGDALIAS
04 BENITO ORE, CRISTHIAN VALENTINO
05 CACHIQUE DOMINGUEZ, KAHORI AIXA
06 GOMEZ MURRIETA, PIERO ALESSANDRO
07 JARA FLORES, FERIHA YIRASADE VALENTINA
08 JIMENEZ SEMINARIO, ANAHI JHARELY
09 KOKALLI PIAZNGO, ZAKIRA DORELL
10 MAITA SANGAMA, VICTOR THIAGO
11 MAMANI LOPEZ, JHERICO BORAN
12 MARINA PALPAN, THIAGO JARED
13 MENDOZA PRESENTACION, MATEO ANDRE
14 MORENO PEREYRA, DULCE VALENTINA
15 MORI SALAS, HAROLD GIOVANNI
16 NAZARIO VEGA, JULIETH YENEBID
17 PIZANDO ORDOÑEZ, ESTIBEN BENHAMIN
18 ROJAS ROJAS, LOAN YERIKO
19 SALDAÑA PANDURO, LARISSA BELEN
20 VALENTIN ANGULO GENESIS TIARA.