PLANIFICACIÓN DEL TALLER

Taller de Psicomotricidad Fecha: 06 de JUNIO de 2022

“demuestro mi equilibrio”
Interés y necesidades de los niños y niñas:
Los niños y niñas sienten mucho interés al jugar de diferentes maneras con las pelotas de
trapo, ya que lo sacan constantemente de su lugar al momento del juego.
Propósito de aprendizaje

¿Qué me da cuenta
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO del nivel de logro
de la competencia?
“SE Realiza acciones y movimientos de El niño logra
Psicomotriz DESENVUELVE coordinación óculo-manual y óculo- coordinar el
DE MANERA podal, acorde con sus necesidades e movimiento de sus
AUTÓNOMA A intereses, y según las características manos con sus ojos
TRAVÉS DE SU de los objetos o materiales que al momento de
MOTRICIDAD” emplea en diferentes situaciones seguir la línea recta
cotidianas de exploración y juego y llegar a la meta.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

• Pelotas de trapo
• Conos de papel higiénico
SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO
Asamblea: Recordamos a las niñas y niños sobre lo importante que es cuidar los materiales
asimismo recordar nuestras normas y acuerdos.
Presentación del material: Presentamos los materiales con los que trabajaran como son:
pelotas de trapo y conos de papel higiénico.
Intención motriz: La intención es que los niños puedan coordinar ojo y manos al momento de
llevar las pelotas con los conos de papel higiénico.
DESARROLLO
Expresividad motriz: Los niños juegan libremente con las pelotas de trapo y conos, iremos
observando como utilizan estos materiales, si lo lanzan, o patean.
Acompañamos sin interferir en su juego.
Luego realizar una competencia formando dos grupos para llevar cada pelota encima del cono
tratando de mantener el equilibrio sobre una línea que será pintada en el suelo hasta llegar a
la meta.
Relajación: Entregamos a cada niño un pañuelo.
Con un fondo musical realizamos algunos ejercicios de estiramiento agitando los pañuelos con
suavidad.
CIERRE
Representación: Les damos plumones y colores para que en una hoja dibujen como es que
se sintieron.
Socialización: Dialogamos. Si se cansaron, como se sintieron y con quienes jugaron.
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Taller de artes visuales: Fecha: 07 DE MAYO de 2022

COLAGE DE MI BANDERA

Interés y necesidades de los niños y niñas:

Los niños y niñas se interesan bastante por rasgar los papeles que encuentran en clase.

Propósito de aprendizaje

¿Qué me da cuenta del nivel de

logro de la competencia?
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

Crea proyectos Explora por iniciativa propia El niño logra combinar los
desde los diversos materiales de acuerdo con diferentes materiales que se le
lenguajes sus necesidades e intereses. presenta (papeles blanco y rojo).
Comunicaci
artísticos Descubre los efectos que se usando toda su creatividad e
ón
producen al combinar un material imaginación.
con otro.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

Se prepara el espacio limpio y seguro, los materiales como hojas bond, goma, papel lustre (blanco y rojo)
y temperas de los mismos colores.

SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO
Asamblea: Juntamente con los niños y niñas conversamos, recordamos nuestras normas de convivencia
para el desarrollo del taller. Teniendo en claro y poniendo en práctica las palabras mágicas como también
el cuidado de cada uno de los materiales.

DESARROLLO

Exploración del material: Presentamos los materiales que utilizaremos.

• Pedimos a los niños responsables para repartir los materiales a cada compañero.
• los niños y niñas proponen si la actividad lo pueden realizar con temperas o rasgando papel.
• La maestra propone seguir las indicaciones que es rasgar papel lustre de color blanco y rojo,
luego pegar los retazos en la silueta de la bandera del Perú.
• La docente acompaña y apoya si es que se requiere.

CIERRE

Verbalización:

Nos sentamos en media luna dialogamos sobre lo que realizamos y como se sintieron o si tuvieron
alguna dificultad. Seguidamente felicitamos por cada trabajo y finalmente pedimos voluntarios para que
expongan sus trabajos y como se sintieron al momento de realizar esta actividad.
 PLANIFICACIÓN DEL TALLER

Taller de Psicomotricidad Fecha: 08 de JUNIO de 2022

“Llevando pelotas entre mis
piernas”
Interés y necesidades de los niños y niñas:
Los niños y niñas sienten mucho interés al jugar de diferentes maneras con las pelotas.
Propósito de aprendizaje

¿Qué me da cuenta
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO del nivel de logro
de la competencia?
“SE Realiza acciones y movimientos de El niño logra
Psicomotriz DESENVUELVE coordinación óculo-manual y óculo- coordinar el
DE MANERA podal, acorde con sus necesidades e movimiento de sus
AUTÓNOMA A intereses, y según las características piernas con sus ojos
TRAVÉS DE SU de los objetos o materiales que al momento de
MOTRICIDAD” emplea en diferentes situaciones llegar a la meta.
cotidianas de exploración y juego
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

• Pelotas de trapo
• Canastas
SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO
Asamblea: Recordamos a las niñas y niños sobre nuestros acuerdos y normas de convivencia,
también el cuidado de los materiales.
Presentación del material: Presentamos los materiales con los que trabajaran como son:
canastas y pelotas de trapo.
Intención motriz: La intención es que los niños puedan coordinar ojo y piernas al momento
de llevar con las piernas las pelotas de trapo hacia las canastas.
DESARROLLO
Expresividad motriz: dejamos a los niños que jueguen libremente con los materiales dados.
Pedimos que se formen en dos filas para una competencia.
Proponemos que se coloquen la pelota entre sus piernas y a la cuenta de tres coloquen cada
una en sus canastitas correspondientes.
Relajación: pedimos a los niños sentarse en cada cojín. tomaremos aire y soltaremos
lentamente.
CIERRE
Representación: pediremos a los responsables entregar hojas y plumones o colores para
que dibujen como se sintieron al realizar la actividad.
Socialización: Dialogamos y pediremos voluntarios para que exponga que es lo que dibujo y
como se sintió.
 PLANIFICACIÓN DEL TALLER

TALLER DE DANZA Fecha: 9 de junio de 2022

“Me muevo al compás de los
animales”
Interés y necesidades de los niños y niñas:
Se pudo observar que a los niños de 4 años les gusta moverse al ritmo de música.
Propósito de aprendizaje

¿Qué me da cuenta
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO del nivel de logro
de la competencia?
“Crea proyectos Representa ideas acerca de sus El niño alcanza
Comunicación desde sus vivencias personales usando realizar acciones
lenguajes diferentes lenguajes artísticos (el corporales al
artísticos” dibujo, la pintura, la danza o el momento de seguir
movimiento, el teatro, la música, los los movimientos de
títeres, etc.) los animales.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

• Preparamos un espacio en la que no haya obstáculos y sea amplio.

• Música y pañuelos.
SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO
Asamblea: Pedimos a los niños sentarse en media luna para recordar nuestros acuerdos,
respetando a los compañeros y cuidar nuestros materiales dados.
DESARROLLO
Desarrollo o expresividad:
• Proponemos a los niños bailar una canción sobre los animales mostrándoles cómo
hacer las mímicas.
• Los niños escogen los pañuelos con los que trabajaran
• Luego reproduciremos la música del baile de los animales, guiándolos con las mímicas o
ellos pueden realizarlo libremente.

CIERRE
Pedimos a los niños comentarnos que música les gusta para luego expresar con su cuerpo los
movimientos que desee demostrar.