Elementos básicos que deben considerar las y los

docentes para una evaluación formativa exitosa

El conocimiento del campo disciplinar. Las y los

docentes debemos ser expertos o profesionales en
el área de conocimiento que impartimos; para el
caso de la Educación Media Superior: ciencias
naturales, experimentales y tecnología / ciencias
sociales / humanidades. Esto nos permite tener
clara la temática que pretendemos abordar en un
curso y, con ello, definir las metas de aprendizaje.

El conocimiento del contenido pedagógico. Las y los

docentes debemos tener conocimiento teórico-práctico
sobre la enseñanza de una materia. Díaz-Barriga y
Hernández (2002), mencionan que las y los docentes
debemos saber planificar, preparar actividades, diseñar
apoyos y crear un clima agradable. Estas acciones nos
permiten diseñar las estrategias de enseñanza para
lograr las metas de aprendizaje esperadas en un curso,
así como enseñar contenidos y habilidades de dominio
estratégicamente.

El conocimiento del aprendizaje

previo de las y los estudiantes.
El conocimiento de la evaluación.
Identificar el conocimiento previo de
Las y los docentes debemos saber
las y los estudiantes que llegan al salón
evaluar, proponiendo los tipos de
de clases, es primordial para realizar
evaluación que aplicaremos, así
una planeación didáctica y establecer
como las técnicas y los
la trayectoria y las metas de
instrumentos de evaluación
aprendizaje. En este punto entra la
formativa adecuados a las
evaluación según su funcionalidad,
actividades y metas de aprendizaje.
específicamente la evaluación
diagnóstica.