Matemática

3º de secundaria

Experiencia de Aprendizaje 5
“ Promovemos la participación democrática y la
convivencia en la diversidad ”
 Actividad de
Aprendizaje 2

Título:“Representamos datos sobre la

situaciones cotidianas mediante sistema
de ecuaciones.”

Propósitos
• Expresa su comprensión sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales.
• Relaciona datos y valores desconocidos y los representa mediante dos ecuaciones lineales.
 Competencia
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio.

Capacidades
•• Establecen relaciones entre datos desconocidos y los transforman en
una ecuación lineal de una variable.
Recuerda
 Situación significativa 1: Alquiler en una feria Comercial

Carlos y Luis son estudiantes del 4° grado, cuyas familias se

dedican al comercio de zapatos y jugos, respectivamente. En la
feria “El Dorado”, donde trabajan sus padres, cada comerciante
paga diversos montos dependiendo del rubro del negocio. Por un
lado, les informaron que el monto a pagar por el derecho de
nueve días de venta de zapatos en la feria más cinco días de
venta de jugos es 63 soles. Otra fuente les informa que, el monto
de tres días pagados por el comerciante que vende zapatos más
dos días del que vende jugos es 24 soles. Carlos se percata que
en la información proporcionada puede saber cuánto es el monto
por cada día que le toque pagar por el alquiler para la venta de
zapatos o jugo . El reto es:
•Si Luis decide alquilar más tiempo para vender zapatos o
vender jugos, cuál de los dos le saldría más económico. Si el mes
tiene 30 días ¿cuánto es lo que pagaría en cada caso?
 ReRessoolluucciióónn:

Pago de por venta de zapatos : x

Pago por la venta de jugos: y

El monto a pagar por el derecho de nueve días de venta de

Plantemos las zapatos en la feria más cinco días de venta de jugos es 63 soles

ecuaciones 9x + 5y = 63…(I)

El monto de tres días pagados por el comerciante que vende

zapatos más dos días del que vende jugos es 24 soles.

3x+2y = 24…(II)
 9x + 5y = 63…(I)
Plantemos
el sistema 3x+2y = 24…(II)
Continuamos…
Ahora sumamos:
9x + 5y = 63…(I)
9x + 5y = 63
3x+2y = 24…(II)
-9x – 6y = - 72
Utilizamos el método de reducción:

Multiplicamos al segunda ecuación por -3 -y = - 9

9x + 5y = 63…(I) Luego:
y= 9
-9x – 6y = - 72 Reemplazamos en el valor de y en (I)
9x + 5(9) = 63

Luego: x = 2

Respuesta: Es mejor vender zapatos ya que el costo por día sería 2 soles
y por un mes de trabajo (30 días) se tendría que abonar 60 soles.
 Situación significativa 2:

Al revisar la información del INEI 2017, sobre la

cobertura del servicio de alumbrado eléctrico en
las viviendas de la población indígena u originaria
de la Amazonía, se tiene proyectado que para el
2021, de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería
a dicho beneficio. Además, se sabe que 1/5 de
viviendas del área urbana más el doble del área
rural, que acceden al alumbrado eléctrico,
equivale a 89 376 viviendas. ¿Cuánto es la
diferencia sobre el acceso al alumbrado eléctrico
entre las viviendas ubicadas en área rural y
urbana? ¿Qué porcentaje representa las viviendas
del área rural que tendrán acceso al servicio en el
2021?
 Responde

Comprendemos la situación y respondemos las interrogantes

1. Identificamos los datos de la situación y relaciónala entre ellas.
2. ¿Reconocemos cuáles son las incógnitas en la situación? Las escribimos.
3.Explicamos lo que comprendemos de la expresión “de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a
dicho beneficio”.
4.¿Cómo representamos algebraicamente la expresión “1/5 de viviendas del área urbana más el
doble del área rural equivale a 89 376”.
5. ¿Qué nos piden averiguar?
Respondemos las interrogantes del problema
1. ¿Cuánto es la diferencia sobre el acceso al alumbrado eléctrico entre las
viviendas ubicadas en las áreas rural y urbana?

2. ¿Qué porcentaje representan las viviendas del área rural que tendrán
acceso al servicio en el 2021?

Reflexionamos Dialogamos en familia respecto al acceso al alumbrado

eléctrico en nuestra comunidad, así como en la población indígena u
originaria de la Amazonía.
1. ¿Qué compromisos debemos asumir como familia para apoyar el derecho
de acceso al servicio de alumbrado eléctrico?
 Criterios de
Evaluación
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una
“x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
 Gracias
Equipo de Matemática