Fecha Lunes 26 de Junio del 2023

Nombre de la actividad “Mis ojos, mis manos y mis pies en acción ”

Propósito de aprendizaje:
Área Psicomotricidad
Competencia Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento
Descripción del nivel del logro por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y
utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente
de la competencia sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
(Estándar de aprendizaje)
Desempeño Criterio de evaluación. Evidencia Técnicas e instrumentos
Realiza acciones y movimientos de Realiza acciones motrices básicas Realiza acciones de habilidad motriz donde  Observación
coordinación óculo manual- y óculo- en las que coordina movimientos intervienen las manos y los pies.  Ficha de observación descriptiva
podal que requieren mayor precisión. para desplazarse con seguridad y
Lo hace en diferentes situaciones utiliza objetos con precisión,
cotidianas de juego o de orientándose y regulando sus
representación grafico - plástica acciones en relación a estos, a las
ajustándose a los limites espaciales y a personas, el espacio y el tiempo.
las características de los objetos,
materiales y / o herramientas que
utilizan según sus necesidades
intereses y posibilidades.
Descripción de la actividad
Materiales
Momentos Actividad Y Estrategias Y
Pedagógicos
Recursos
INICIO
Asamblea: Se invita a los niños a ubicarse en media luna en el piso para dar inicio a la asamblea y preguntar:
… ¿Y qué creen que trabajaremos hoy? …
¿Entonces que debemos tener en cuenta para trabajar en este área?... ¿Qué vale hacer?... ¿Qué no vale hacer? - Se establecen
los acuerdos con la participación de los niños.

¿Si quisiéramos realizar nuestros ejercicios en este espacio, cómo lo reconoceríamos, con qué movimiento lo haríamos? … - Los
niños y niñas proponen ya sea saltando, corriendo, caminando de puntitas, etc.

DESARROLLO  Expresividad motriz Para dar inicio, se les preguntará ¿Saben que juego realizarán el día de hoy? … Pelota s pequeñas, lavatorio
Y si les digo que los juegos que van a realizar el día de hoy, son juegos donde van a intervenir sus manos, sus pies y que para con agua y tapas
ello deben tener los ojitos bien abiertos ¿Qué juegos creen que podrían ser? …mencionan sus suposiciones
 Y si les digo que van a utilizar materiales cono lavatorio con agua donde hay varias tapitas y hay unos dos palitos ¿Qué
tendrían que hacer? … ¿Y si tendrían pelotas pequeñas? ...

La profesora luego de escucharlos, afianzará lo dicho y les dirá que hoy participarán en juegos donde tiene que tener rapidez
porque de un lugar a otro con la ayuda de un palito, el otro es rodar una pelota pequeña y por último con La ayuda de los
pies pasar un objeto. uno de ellos es pasar las tapitas
 Los niños participan de la disciplina

 Relajación Por último, descansarán se y se relajan con técnicas de respiración ,Representación después los niños realizarán
la representación gráfica del orden en el que colocaron para realizar el juego , lo que hicieron y como se sintieron
recordaremos con los niños y niñas qué procedimiento realizaron durante toda la actividad ¿qué
 pasos hemos seguido? ¿Cómo hicimos para colocar las tapitas con los palitos palitos?...
Hoja bond, crayolas,
cierre Se reúnen nuevamente en asamblea para dialogar sobre lo que hicieron: plumones.
¿Les gusto lo que hicieron?...
CIERRE ¿Qué hicieron?...
¿Cómo se sintieron?...