99NOMBRE DE LA UNIDAD COMPRO Y VENDO

NOMBRE DE LA SESIÓN Actividad de movimiento

Lunes 17 de Octubre.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Invitar a los niños y niñas a representar diferentes acciones motrices, como
marchar, saltar, correr y bailar repitiendo una secuencia.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO

Se desenvuelve de manera Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo- Realizar acciones de motrices básicas
autónoma a través de su podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las en las que coordina movimientos
motricidad características de los objetos o materiales que emplea en diferentes para desplazarse con seguridad en
situaciones cotidianas de exploración y juego. Ejemplo: Un niño juega a relación al espacio y tiempo.
poner un pie delante del otro sin perder el equilibrio.
MOMEN
TOS SECUENCIA ESTRATEGÍAS MATERIALES

La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, registro Carteles del aula.
RUTIN

Ingreso de asistencia, cuadro de responsabilidades. Uso de los servicios higiénicos

AS

Planificación Se ponen de acuerdo que juego van a elegir. Sectores.

SECTORES
JUEGO EN

Organización Por grupos cogen el juego que usaran el día de hoy.

LOS

Ejecución o desarrollo Juegan compartiendo los materiales con sus compañeros de grupo.
Socialización Dialogan sobre lo que hicieron con los juegos.
Representación
INICIO: Propósito, reto Los niños y niñas se dirigen al patio para realizar el juego motriz.
o conflicto cognitivo,
Cogen los materiales que van a utilizar.
despertar el interés,
dar a conocer los Recuerdan las normas. Patio , pelotas.
aprendizajes que se
espera, saberes previos
ACTIVIDAA DE APRENDIZAJE

Los niños y niñas, realizan diversos movimientos al compás de la música. Música , sillas
Los niños y niñas Realizan circuitos de correr, saltar y bailar. hojas bon , colores,
DESARROLLO: Se anuncia 5 minutos antes de finalizar el juego. lápiz.
Actividades, A la señal guardan los materiales en su sitio y se sientan formando un circulo.
estrategias,
aprendizaje Se propone a los niños sentarse y escuchar a la docente explicar lo importante que es
esperado realizar movimiento y a mantener nuestro ritmo cardiaco.
Los niños dibujan lo que más le gusto de la actividad.

CIERRE: Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz. Fichas de trabajo

Conclusiones, Ordenadamente regresan al aula para casa.
solución a alguna
dificultad, . Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué movimiento
reflexionar sobre lo realizamos? ¿Qué les gusto más de la actividad?
aprendido. Se dibujan con un movimiento que les llamo la atención .

REFRIGERIO: Lavado de manos y toma de alimentos.

RECREO: Juego al aire libre

Asamblea o inicio, Se les explica que vamos a realizar con la técnicas del embolillado vamos a decorar Papel crepe ,
ACTIVIDAD

PLÁSTICO
GRÁFICO

Exploración del imágenes motrices que realizamos y a su vez va a estimular su creatividad e goma , hojas bon.
material, Desarrollo Manipulación de los materiales.
de la actividad, Decoramos imágenes creativamente.
Verbalización
Dicen que les pareció la actividad mostrando su trabajo.
Despedida y recomendaciones.
NOMBRE DE LA UNIDAD VENDO Y COMPRO.
NOMBRE DE LA SESIÓN Presentación de la experiencia
Martes 18 de Octubre.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Participa activamente y respetando su turno durante la presentación de la

experiencia del proyecto a través del dialogo.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO

Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
MOMEN
TOS
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o Identifica información en textos
acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de escritos de etiquetas , empaques de
algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que alimentos y lista de compras a partir
aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, de algunos indicios o palabras
anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, conocidas por ella o el.
acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: Participa en la creación colectiva de
considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, textos.
grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a
través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
SECUENCIA ESTRATEGÍAS MATERIALES

La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, registro Carteles del aula.
RUTIN

Ingreso de asistencia, cuadro de responsabilidades. Uso de los servicios higiénicos

AS

Planificación Se ponen de acuerdo que juego van a elegir. Sectores.

SECTORES
JUEGO EN

Organización Por grupos cogen el juego que usaran el día de hoy.

LOS

Ejecución o desarrollo Juegan compartiendo los materiales con sus compañeros de grupo.
Socialización Dialogan sobre lo que hicieron con los juegos.
Representación
Se dialoga con los estudiantes sobre la actividad realizada de la elección de su
INICIO: Propósito, reto
o conflicto cognitivo,
experiencia; les mostramos imágenes de tienda, frutería , panadería y juguetería .
despertar el interés, Los niños observan con atención las imágenes que la docente muestra. Aula.
dar a conocer los ¿Qué experiencia vamos a trabajar? ¿Qué tienda conocen?
aprendizajes que se
ACTIVIDAA DE APRENDIZAJE

espera, saberes previos ¿Qué productos venden en las tiendas? ¿Que necesitamos para tener una tienda ?
¿ Que necesitamos para comprar un producto?
Se le explica el propósito de la actividad .se presenta en un cartel y se ubica en un Siluetas,
DESARROLLO:
lugar visible . se planifica con los estudiantes el dialogo que tendremos para lograr el Papelotes ,
Actividades, propósito, se interroga ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo lo vamos a colores , hoja bon
estrategias, decorar? Escuchamos sus respuestas y se les, explica que vamos a realizar diferentes y plumón .
aprendizaje actividades como elegir un espacio, decoramos, creamos nuestra tienda ,creamos
esperado
productos ,creamos nuestras monedas y billetes con creatividad y respeto . dibujan
lo que más les gusta de la presentación de la experiencia .
CIERRE: Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué Fichas de trabajo
Conclusiones,
solución a alguna
necesitamos? para casa.
dificultad, Dibujan lo que elaboraron .
reflexionar sobre lo
aprendido.

REFRIGERIO: Lavado de manos y toma de alimentos.

RECREO: Juego al aire libre

Asamblea o inicio, Se les explica que vamos a utilizar serpentina de colores para elaborar mantas Cartulina ,
ACTIVIDAD

PLÁSTICO
GRÁFICO

Exploración del ecológicas para decorar nuestra tienda. serpentina y

material, Desarrollo Manipulan los materiales. goma .
de la actividad, Elaboran mantas ecológicas.
Verbalización
Dicen que les pareció la actividad mostrando su trabajo.
ACTIVIDADES DE SALIDA Despedida y recomendaciones.
NOMBRE DE LA UNIDAD COMPRO Y VENDO
NOMBRE DE LA SESIÓN Visitamos los servicio del entorno del jardín.
Miércoles 19 de
Octubre.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas expresan lo que observan en su recorrido por las tiendas de
su entorno para crear una tienda en un espacio elegido.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO

Lee diversos tipos de textos Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o Identifica información en textos
en su lengua materna acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de escritos de etiquetas , empaques de
algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que alimentos y lista de compras a partir
aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, de algunos indicios o palabras
anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, conocidas por ella o el.
acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
MOMEN
TOS SECUENCIA ESTRATEGÍAS MATERIALES

La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, registro Carteles del aula.
RUTIN

Ingreso de asistencia, cuadro de responsabilidades. Uso de los servicios higiénicos

AS

Planificación Se ponen de acuerdo que juego van a elegir. Sectores.

SECTORES
JUEGO EN

Organización Por grupos cogen el juego que usaran el día de hoy.

LOS

Ejecución o desarrollo Juegan compartiendo los materiales con sus compañeros de grupo.
Socialización Dialogan sobre lo que hicieron con los juegos.
Representación
Presentamos a los niños y niñas un gran sobre (EL SOBRE DE LAS NOTICIAS), la
docente realizara la lectura de la carta el cual dirá que todos los estudiantes del aula
INICIO: Propósito, reto están invitados a realizar un recorrido por los alrededores del jardín para conocer las Sobre , aula .
o conflicto cognitivo, tiendas mercados y los servicios .Preguntamos a los niños y niñas ¿Para que
despertar el interés,
dar a conocer los saldremos a los alrededores del jardín ? ¿Qué venderán en las tiendas y mercados? ¿
aprendizajes que se ? ¿Qué se da a cambio de los productos? ¿Cómo nos acordaremos lo observado en las
espera, saberes previos
tiendas? Se escucha sus respuestas con atención y luego les explicamos que hoy
ACTIVIDAA DE APRENDIZAJE

vamos a visitar las tiendas ,mercados y servicios para crear nuestra tiendita o
algunos de los servicios que mas nos agrado .
La docente establece normas junto con los estudiantes previamente antes de salir . ,Papelotes tiendas .
planifican las preguntas que realizaran . ¿Qué producto venden ? ¿Cómo se llama su Pizarra, plumones,
tienda? ¿Cuánto cuesta ? ¿Cómo consigue los productos ? Durante su visita , los colores, papel
DESARROLLO: bond.
Actividades, niños tendrán la oportunidad de observar a diferentes personas comprando . podrán
estrategias, ver diferentes productos que hay en la tienda .Podrán observar como los
aprendizaje comerciantes sacan su cuenta, leerán carteles con diferentes letras y números .la
esperado
docente tomara fotos de lugares que los niños van recorriendo . Al regresar al aula la
docente anota en un papelote las preguntas que realizaron y las respuestas que
obtuvieron de los comerciantes y compradores, dibujan la que más les gusta.
CIERRE: Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Te gusto conocer las Fichas de trabajo
Conclusiones, tiendas y mercados? ¿Qué les gusto más de las visitas que hicimos? para casa.
solución a alguna Dibujar los lugares que hemos visitado.
dificultad,
reflexionar sobre lo
aprendido.

REFRIGERIO: Lavado de manos y toma de alimentos.

RECREO: Juego al aire libre

Asamblea o inicio, Se les explica que vamos a elaborar banderines ecológicos para decorar nuestra Periódico , hilo
ACTIVIDAD

PLÁSTICO
GRÁFICO

Exploración del tienda plumón , Tijera

material, Desarrollo Manipulan los materiales. papel.
de la actividad, Recortan y forman figuras que más les atrae para formar banderines.
Verbalización
Dicen que les pareció la actividad mostrando su trabajo.
ACTIVIDADES DE SALIDA Despedida y recomendaciones.
NOMBRE DE LA UNIDAD COMPRO Y VENDO
NOMBRE DE LA SESIÓN .Elegimos que servicio vamos a ambientar
Jueves 20 –Octubre.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Lograr que los niños y niñas eligen democráticamente el servicio que van a
ambientar.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO

Convive y participa Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula e IE Colabora en el cuidado de los
democráticamente en la orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos. materiales y espacios del aula e
búsqueda del bien común Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se I.E.
integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus
Realiza actividades asumiendo
normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las
responsabilidades en su aula para
reglas del mismo.
colaborar con el orden limpieza y
bienestar de todos

MOMEN
TOS SECUENCIA ESTRATEGÍAS MATERIALES

La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, registro Carteles del aula.
RUTIN

Ingreso de asistencia, cuadro de responsabilidades. Uso de los servicios higiénicos

AS

Planificación Se ponen de acuerdo que juego van a elegir. Sectores.

SECTORES
JUEGO EN

Organización Por grupos cogen el juego que usaran el día de hoy.

LOS

Ejecución o desarrollo Juegan compartiendo los materiales con sus compañeros de grupo.
Socialización Dialogan sobre lo que hicieron con los juegos.
Representación
INICIO: Propósito, reto La docente les muestra las fotografías que tomo durante las visitas a los servicios que
o conflicto cognitivo, visitamos , se les pregunta ¿Qué servicios les gusto más cuando visitamos ? ¿Qué
despertar el interés,
productos vendían ? ¿Cómo estaba ambientado ese servicio que les llamo más la fotos , video.
ACTIVIDAA DE APRENDIZAJE

dar a conocer los

aprendizajes que se atención ? Se escucha sus respuestas con atención y luego les explicamos que hoy
espera, saberes previos
vamos a elegir un servicio que visitamos para armar nuestra tiendita .
La docente les recuerda los acuerdos de convivencia y las palabras mágicas que Láminas, siluetas.
DESARROLLO:
Actividades, deben de utilizar para el desarrollo de la actividad, con la participación de todos , se Pizarra, plumones,
estrategias, les interroga ¿Qué nombre le pondremos a nuestra tiendita ? ¿Cómo ubicaremos colores, papel
aprendizaje nuestros productos ? Escuchamos sus respuestas y se les muestra un plano de bond.
esperado
nuestra tiendita .dibujan lo que más les gusta.
CIERRE: Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo elegimos el servicio Fichas de trabajo
Conclusiones,
solución a alguna
que vamos a elaborar? ¿Qué les gusto más de la actividad? para casa .
dificultad, Plasman las escenas que más les gusto .
reflexionar sobre lo
aprendido.

REFRIGERIO: Lavado de manos y toma de alimentos.

RECREO: Juego al aire libre

Asamblea o inicio, Se les explica que vamos a estampar con temperas el nombre de nuestra tienda. Hojas bon
ACTIVIDAD

PLÁSTICO
GRÁFICO

Exploración del Manipulan los materiales. Temperas globos .

material, Desarrollo Elaboramos estampados con globos.
de la actividad,
Dicen que les pareció la actividad mostrando su trabajo.
Verbalización

ACTIVIDADES DE SALIDA Despedida y recomendaciones.

NOMBRE DE LA UNIDAD ME DIVIERTO CON LOS ANIMALES
NOMBRE DE LA SESIÓN Participamos de un evento festivo
VIERNES 21-de Octubre

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas expresan sus emociones a través de diferentes lenguajes
artísticos como bailar ,cantar .

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO

Crea proyectos desde Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el Mencionan y nombran sus
lenguajes artísticos que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la características de los productos y
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). objetos que observan en el evento
festivo .
MOMEN
TOS SECUENCIA ESTRATEGÍAS MATERIALES

La oración, actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico, registro Carteles del aula.
RUTIN

Ingreso de asistencia, cuadro de responsabilidades. Uso de los servicios higiénicos

AS

Planificación Se ponen de acuerdo que juego van a elegir. Sectores.

SECTORES
JUEGO EN

Organización Por grupos cogen el juego que usaran el día de hoy.

LOS

Ejecución o desarrollo Juegan compartiendo los materiales con sus compañeros de grupo.
Socialización Dialogan sobre lo que hicieron con los juegos.
Representación
INICIO: Propósito, reto La docente enciende la música de cumpleaños, se les pregunta ¿Qué canción es ?
o conflicto cognitivo, ¿Cuándo se escucha esta música? ¿Cómo es una fiesta de cumpleaños? ¿Qué les
despertar el interés,
dar a conocer los gusta a ustedes de las fiestas de cumpleaños? ¿Por qué estamos escuchando esta Aula .
ACTIVIDAA DE APRENDIZAJE

aprendizajes que se música? Se escucha sus respuestas con atención y luego les explicamos que hoy
espera, saberes previos
tenemos un evento festivo y que todos los niños del jardincito van a participar .
Se les recuerda cómo debemos de comportarnos en el evento festivo y que debemos Papelote ,siluetas.
DESARROLLO: participar activamente. se les interroga ¿saben bailar ? ¿Qué juegos les gustaría Pizarra, plumones,
Actividades, colores, papel
participar ? ¿En donde se compra los dulces, tortas y globos para una fiesta ?
estrategias, bond.
aprendizaje Escuchamos sus respuestas y se les explica y recuerda que hemos visitados los
esperado servicios donde venden los productos y que vamos a crear nuestra tienda que
elegimos todos . Dibujan lo que más le gusto
CIERRE: Se les realiza las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué hemos mencionado en Fichas de trabajo
Conclusiones,
solución a alguna
la canción? ¿Qué les gusto más de la actividad? para la casa ,
dificultad, Dibujar lo que más le gusto del evento festivo. colores y lápiz.
reflexionar sobre lo
aprendido.

REFRIGERIO: Lavado de manos y toma de alimentos.

RECREO: Juego al aire libre

Asamblea o inicio, Se les explica que vamos elaborar un collage de nuestro jardincito utilizando Papel
ACTIVIDAD

PLÁSTICO
GRÁFICO

Exploración del diferentes técnicas . lustre ,Plastilina ,

material, Desarrollo Manipulan los materiales. plumones, goma
de la actividad, Elaboran un collage utilizando diferentes materiales . témpera.
Verbalización
Dicen que les pareció la actividad mostrando su trabajo.
ACTIVIDADES DE SALIDA Despedida y recomendaciones.

NOMBRE DE LA EVALUACION DEL PROYECTO VIERNES 07-de Octubre

SESIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO
Indaga mediante métodos Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, Explora y comunica lo que descubrió
científicos para construir sus hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos de la naturaleza y los seres que
conocimientos a través de la observación, experimentación y otras fuentes conoce utilizando su registro para
proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe informar lo que hizo y aprendió.
sus características, necesidades, funciones, relaciones o cambios en su
apariencia física. Registra la información de diferentes formas (con
fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de escritura).