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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

SAN ISIDRO
ASIGNATURA: RAZ.VERBAL AÑO: 1°A,B SECUNDARIA
PROFESOR: MARTEL SAMANES , ANA FECHA: / /2020

TEMA 5: TERMINOLOGÍA Son palabras de función sustantiva común cuya


función es designar a los críos neonatos de diversas
ESPECIAL especies sin necesidad de recurrir a los diminutivos.
I. SUSTANTIVO COLECTIVO
Son términos de función sustantiva en las que, aunque la
estructura se encuentre en singular, se mencionan conjuntos
de elementos iguales.
Ejemplos:

CÓNCLAVE
Conjunto de Cardenales

Muta
Conjunto de perros

II. ONOMATOPEYAS
Son palabras que se utilizan para designar las voces y
sonidos producidos normalmente por seres animados e
inanimados.

PRUEBA DE SALIDA
Ordene los colectivos con sus individuales.
elefante---Barrita 1.
III. GENTILICIOS I. Alameda ( ) A. Letra
Son palabras de función sustantiva, que se II. Alfabeto ( ) B. Isla
emplean para designar el lugar de origen o III. Bosque ( ) C. Arena
procedencia de cualquier persona, animal o cosa. IV. Archipiélago ( ) D. Álamo
V. Arenal ( ) E. Árbol
Rpta:

2.

I. Carnerada ( ) A. Casa
II. Constelación ( ) B. Persona
III. Caterva ( ) C. Cardenal
IV. Cónclave ( ) D. Carnero
V. Cacerío ( ) E. Estrella
Rpta:

3.
I. Flota ( ) A. Ganado
II. Bandada ( ) B. Pez
III. Cardúmen ( ) C. Buque
IV. Hato ( ) D. Buey
V. Boyada ( ) E. Ave
Rpta:

4.
I. Cordillera ( ) A. Bestia
IV. CRIOS Y RETOÑOS II. Ganado ( ) B. Vocablo

PROFESOR: MARTEL SAMANES , ANA


IEP SAN ISIDRO Academia Fried Gauss

III. Ejército ( ) C. Abeja


IV. Diccionario ( ) D. Montaña
V. Enjambre ( ) E. Soldado
Rpta:

5.
I. Hiena ( ) A. Zumba
II. Oso ( ) B. Chilla
III. Mosquito ( ) C. Bala
IV. Oveja ( ) D. Ríe
V. Mono ( ) E. Ruge
Rpta:

6.
I. Caballo ( ) A. Bala
II. Cerdo ( ) B. Canta
11.Relacionar con su respectivo gentilicio.
III. Calandria ( ) C. Gruñe
IV. Cigarra ( ) D. Relincha
V. Carnero ( ) E. Trina
Rpta:

7.
I. Chicharra ( ) A. Canta
II. Elefante ( ) B. Cacarea
III. Gallo ( ) C. Grazna
IV. Ganso ( ) D. Chicharrea
V. Gallina ( ) E. Barrita
Rpta:

8.
I. Chacal ( ) A. Arrulla
II. Gato ( ) B. Ruge
III. Paloma ( ) C. Pía
IV. Polluelo ( ) D. Ladra
V. Tigre ( ) E. Ronronea
Rpta:

9. Sonido que produce la MÁQUINA:

a) Silba
b) Traquetea 12. Es la voz propia del ELEFANTE :
c) Cruje
d) Estalla a) Relincha
e) Barrita b) Castañetea
c) Himpala
d) Barrita
e) Croa

10. Relaciona el crío con el ser correspondiente.


14.Sonido onomatopéyico producido por los BÚHOS:

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a) Chapalean Marca la alternativa donde el colectivo no está con su


b) Lloran correcto individual.
c) Repican 20.
d) Ululan
e) Redoblan A. Osamenta : álamo
B. Cadena : eslabón
C. Arboleda : árbol
15.Al “ conjunto de ganado lechero” se le llama D. Pinar : pino
E. Robledal : roble
a) Rejo
b) Rebaño 21.
c) Haberío A. Enjambre : abeja
d) Caterva B. Escuadrón : avión
e) Jauría C. Grito : voz
D. Menaje : mueble
16.El sustantivo colectivo “AJUAR”, nos da la idea del “ E. Parnaso : poeta

conjunto de ...”
22.
a) Lanzas A. Rebaño : oveja
b) Lenguas B. Piara : cerdo
c) Ropas C. Cardumen : pez
d) Vestidos D. Bandada : cebra
e) Lienzos E. Multitud : gente

17.Al “conjunto de Cardenales” se le llama: 23.Cual es el gentilicio de la persona nacio en Madrid.


a) Perrada a)Madreño.
b) Manada b)Madrimo.
c) Jauría c)Madrileño.
d) Recua d)Madrilence.
e) Cónclave e)Mendrano.

18.ALFABETO nos indica “un conjunto de ....” 24.Persona nacida en Chipre.

a) Vocablos a)Chiprita.
b) Voces b)Chiprés.
c) Letras c)Chipriota.
d) Lexemas d)Chiprio.
e) N/A e)Chiprines.

19.PEDREGAL nos da la idea de “conjunto de ...” 25.Persona nacida en Reino Unido.


a) Islas
b) Ricos a)Británico.
c) cerros b)Reinounidense.
d) Olas c)Reunido.
e) Piedras d)Reunidesencio.
e)Reunidosence.

PLAN LECTOR

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Cuenta la historia que un rey de un país muy lejano Cuenta la historia que un rey de un país muy lejano
recibió como obsequio en su cumpleaños dos recibió como obsequio en su cumpleaños dos
pichones de halcón y los entregó al maestro de pichones de halcón y los entregó al maestro de
cetrería para que los entrenara. cetrería para que los entrenara.

Pasados unos meses, el instructor le comunicó que Pasados unos meses, el instructor le comunicó que
uno de los halcones estaba perfectamente educado, uno de los halcones estaba perfectamente educado,
había aprendido a volar ya a cazar,  pero que no sabía había aprendido a volar ya a cazar,  pero que no sabía
qué le sucedía al otro halcón: no se había movido de qué le sucedía al otro halcón: no se había movido de
una rama desde el día de su llegada a palacio, e una rama desde el día de su llegada a palacio, e
incluso había que llevarle el alimento hasta allí. incluso había que llevarle el alimento hasta allí.

El rey mandó llamar a curanderos y sanadores de todo El rey mandó llamar a curanderos y sanadores de todo
tipo, pero nadie consiguió hacer volar al ave. Encargó tipo, pero nadie consiguió hacer volar al ave. Encargó
entonces la misión a varios miembros de la corte, entonces la misión a varios miembros de la corte,
pero a pesar de los intentos nada cambió; por la pero a pesar de los intentos nada cambió; por la
ventana de sus habitaciones el monarca veía que el ventana de sus habitaciones el monarca veía que el
pájaro continuaba inmóvil. Publicó por fin un pájaro continuaba inmóvil. Publicó por fin un
llamamiento entre sus súbditos solicitando ayuda, y llamamiento entre sus súbditos solicitando ayuda, y
entonces, a la mañana siguiente vio al halcón volar entonces, a la mañana siguiente vio al halcón volar
ágilmente por los jardines. ágilmente por los jardines.
   
-Traed  al autor de este milagro -dijo a su séquito. Al -Traed  al autor de este milagro -dijo a su séquito. Al
poco rato le presentaron a un campesino. poco rato le presentaron a un campesino.

-¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo lograste? ¿Eres -¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo lograste? ¿Eres
mago, acaso? mago, acaso?
Entre feliz e intimidado, el hombrecito explicó: Entre feliz e intimidado, el hombrecito explicó:

-No fue difícil, Su Alteza: sólo corté la rama. El pájaro -No fue difícil, Su Alteza: sólo corté la rama. El pájaro
se dio cuenta de que tenía alas y se lanzó a volar. se dio cuenta de que tenía alas y se lanzó a volar.

En nuestra vida hay muchas ramas que nos mantienen En nuestra vida hay muchas ramas que nos mantienen
en una situación de comodidad. Algunos a pesar de la en una situación de comodidad. Algunos a pesar de la
seguridad de la rama igualmente se arriesgan y se seguridad de la rama igualmente se arriesgan y se
lanzan, aprendiendo a volar y buscando la superación lanzan, aprendiendo a volar y buscando la superación
personal. Pero otros, como el segundo halcón, se personal. Pero otros, como el segundo halcón, se
acomodan en ella. A veces puede que algún acomodan en ella. A veces puede que algún
acontecimiento rompa la rama de la costumbre, de la acontecimiento rompa la rama de la costumbre, de la
seguridad, entonces se dan cuenta de que pueden seguridad, entonces se dan cuenta de que pueden
volar y superarse a sí mismos. volar y superarse a sí mismos.

PLAN LECTOR

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PRUEBA DE ENTRADA
(Raz.verbal) PRUEBA DE ENTRADA
ALUMNO(A): (Raz.verbal)
______________________________ ALUMNO(A):
ro
GRADO : 1 A,BSEC. FECHA: / /2020 ______________________________
NOTA: GRADO : 1roA,BSEC. FECHA: / /2020
NOTA:

Las siguientes palabras ,indica sus significados.


Las siguientes palabras ,indica sus significados.
1. misoginia
a) misa ofrecida exclusivamente a mujeres. 1. misoginia
b) tendencia al sufrimiento.
a) misa ofrecida exclusivamente a mujeres.
c) repudio a la mujer. b) tendencia al sufrimiento.
d) aberración genética.
c) repudio a la mujer.
e) origen de la mujer. d) aberración genética.
e) origen de la mujer.
2.¿Qué es la Etimología?
2.¿Qué es la Etimología?

3. musicoterapia
a) curación de un músculo.
3. musicoterapia
b) composición musical. a) curación de un músculo.
c) música relajante.
b) composición musical.
d) música en un hospital. c) música relajante.
e) curación a través de la música
d) música en un hospital.
e) curación a través de la música

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