Secuencia Didáctica “Mujeres que hicieron historia”

Escuela: Colegio Pastor Bauman

Año: 4°
Áreas: Ciencias Sociales- ESI
Duración: 4 módulos
Docente: Evangelina Gelis

Propósitos

 Proponer situaciones de enseñanza que permitan reconocer los

principios de justicia, libertad y solidaridad, que se ponen en juego en
conflictos de la vida cotidiana en una sociedad democrática.
 Implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las
sociedades en sus múltiples dimensiones, en sus conflictividades,
cambios y continuidades para comprender las realidades del pasado y
del presente.
ESI
 Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual
cada niño, niña o adolescente desarrolla plenamente su subjetividad
reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y
reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas.

Objetivos: Que los alumnos logren

 Reconocer derechos y obligaciones de las personas e instituciones.
 Valorar el ejemplo y el legado de muchas mujeres de distintos tiempos y
lugares.
 Exponer con claridad la síntesis realizada a los compañeros.

Contenidos y modos de conocer

Ciencias Sociales
BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la
humanidad.
-La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones: Día
Internacional de la mujer.
-Propiciar búsquedas en diferentes fuentes para recabar información acerca de
las conmemoraciones tratadas.

Situaciones de enseñanza:
-Identificar información a través de dibujos e imágenes.
-Situaciones de lectura autónoma y colectiva.
-Búsqueda de información guiada.
ESI
 El reconocimiento y valoración de las diferentes formas en que mujeres
y varones aportaron y aportan a la construcción de la sociedad.
ACTIVIDADES DE INICIO

 La docente mostrará a los alumnos el calendario del aula.

 Señalará el 8 de marzo y les preguntará si saben qué se conmemora en
ese día.
 En el pizarrón registrará las ideas de lo que los alumnos contestan sobre
lo que lo que saben o piensan que se conmemora en este día.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Actividad 1:

 Narrará los hechos que dieron lugar a que se instituyera esta fecha
como el Día Internacional de la Mujer y explicará por qué es
internacional (no es algo que se conmemora en nuestro país sino en el
mundo entero).

Día Internacional de
la Mujer: ¿Por qué se
eligió el 8 de marzo  Puede mostrar un artículo del Diario La
para conmemorarlo? Nación sobre la razón de esta
conmemoración.
Un 8 de marzo de 1908
miles de trabajadoras https://www.lanacion.com.ar/lifestyle/por-que-8-
textiles ocuparon las marzo-se-celebra-del-nid2225868/
calles de Nueva York
con el lema “Pan y  Luego de la lectura volverá a leer lo
rosas” para exigir registrado en el pizarrón, recuperando las
mejores condiciones palabras que se relacionen y permitan a los
laborales, y terminar alumnos cuestionar o ahondar en los
con el trabajo infantil. términos utilizados con el material leído.
Este hecho sirvió como
antecedente para todos Posible intervención:
los movimientos Podemos aportar que, si bien es algo lindo tener
feministas del mundo, detalles de cariño con las personas que amamos,
ya que fue una de las el Día de la Mujer no es como el día del padre, de
primeras muestras de la madre, del niño o el abuelo. Es un día en el que
organización de las conmemoramos una búsqueda por derechos
mujeres. iguales para todas las personas del mundo, y por
A pesar de la lucha de eso es un día para defender esos derechos desde
estos movimientos, sus el lugar en donde estemos.
condiciones laborales
tardaron muchos años Actividad 2: Conocemos a algunas mujeres
en mejorar. destacadas de la historia.
El 25 de marzo de
1911 un grupo de  La docente les contará a los alumnos que,
mujeres realizó una así como este hecho fue lo que llevó a que
huelga en la fábrica
Cotton, de Nueva York,
Estados Unidos. Ellas
pedían reducir el día de
trabajo a 10 horas
 se declarara este día, en todos los tiempos hubo mujeres que han
dejado un legado inmenso, un gran aporte a la humanidad desde
distintos lugares, acciones y profesiones.

 Algunas de ellas no fueron conocidas hasta mucho tiempo después,

cuando se valoró su tarea. En el pasado sucedía que descubrimientos u
obras de mujeres tenían que ser firmadas con nombre de hombres para
que se las tuviera en consideración, ¡qué diferente a hoy en día!

 Y antes que ellas hubo mujeres mencionadas en la Biblia que también

tuvieron un rol importante en la historia, cuyas vidas y obras fueron
mencionadas en la Palabra de Dios, lo cual nos muestra la importancia
que ellas tenían (y tienen para Dios y Jesús).

 Cada grupo elegirá una o dos mujeres sobre las cuales investigar.

Las mujeres presentadas son:

1. Marie Curie, científica.
2. Santa Madre Teresa de Calcuta, misionera de la caridad.
3. María Montessori, médica y educadora.
4. Amelia Earhart, aviadora.
5. Ada Lovelace, matemática.

Mujeres de la Biblia (selección de Andrea)

Actividad 3: Investigación en grupos.

 Una vez presentadas a las mujeres, la docente propondrá a los alumnos

dividirse en grupos de 4 integrantes cada uno,
 Elegirán una de las mujeres presentadas para investigar sobre su
biografía y legado. (en el material ofrecido, libros y la Biblia)
 A fin de guiar la investigación se les propondrá buscar la siguiente
información, (para que puedan recordarlo le entregará a cada grupo una
copia):

DATOS SOBRE MUJERES QUE HICIERON HISTORIA

1. NOMBRE COMPLETO.
2. QUÉ PROFESIÓN TENÍA O A QUÉ SE
DEDICABA.
3. AÑO DE NACIMIENTO Y FALLECIMIENTO.
4. DÓNDE VIVIÓ/VIVE.
5. CUÁL FUE SU GRAN APORTE.
6. BREVE RELATO DE SU HISTORIA.
7. CURIOSIDADES DE SU VIDA.
8. QUÉ VEMOS DE ELLA HOY EN DÍA.

Actividad 4: Entrevista a una mujer que admiran

  Se puede proponer a los alumnos que realicen una entrevista a una
mujer que admiren, puede ser su mamá, abuela, para saber cómo es un
día en su vida o que cuenten sobre a qué se dedican (o se dedicaban),
qué les gusta hacer, o alguna otra información que deseen contar sobre
ellas.
 Podrán hacer el registro de modo oral (a través de una grabación) o en
forma escrita.
 Para organizarlo, se puede acordar con los alumnos las preguntas que
realizarán.
 Tras hacer las entrevistas, compartirán con el resto del curso las
respuestas que encontraron.

ACTIVIDADES DE CIERRE

Propuesta: crear afiche

 Con lo investigado, tendrán que realizar afiches o cartulinas para

presentarlo a sus compañeros.
 Pueden dibujar a las mujeres sobre las cuales investigaron o colorear las
imágenes en blanco y negro.
 Una vez confeccionados los afiches, cada grupo expondrá lo realizado al
resto de sus compañeros.

 Las producciones se expondrán en el hall de entrada del Colegio para

que los alumnos de los otros años puedan ver las biografías y escuchar
sus historias.
 También se puede invitar a las familias a ver lo que los alumnos
construyeron.
Recursos
 Relato
 Hojas con el relato para cada grupo
 Textos sobre la biografía de las mujeres
 Página de diario digital con la noticia sobre el acontecimiento trabajado
 Pizarrón, tizas, etc.
 Afiches
 Marcadores
 Hojas de papel

Evaluación

Que los alumnos puedan:

 Buscar y analizar información en distintas fuentes (fotografías,
imágenes, relatos, textos, revistas).
 Escuchar relatos, historias de vida, lecturas y explicaciones por parte del
docente.
 Formular preguntas para recabar información a través de encuestas.
 Construir afiches para sistematizar la información recabada.
 Realizar dibujos y escrituras en forma individual (epígrafes)