SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

Docentes: Carina Bessi, Cynthia Cedro, Patricia Vidini y Rossana Ale.

AÑO: 4° A, 4°B, 4°C Y 4°D

Efemérides: 8 de marzo
“Día internacional de la mujer”
 El docente les preguntará a los alumnos, porque se festeja este día.
 Puesta en común.
 A continuación veremos un video referido al tema.
Video: https://www.youtube.com/channel/ucrlmqitckjdduz2dryxa2og

 Toma de apuntes

 Reflexionaremos sobre la importancia de los derechos de las mujeres.

Luego responde:
 ¿Por qué se celebra el día de la mujer?
 ¿Cuáles fueron los motivos que reunieron a un centenar de mujeres en Dinamarca en 1910?
¿En qué fecha se incendió la fábrica de New york con más de 100 trabajadoras textiles?
 ¿por qué el día de la mujer se celebra el 8 de marzo?
 El 8 de marzo también es considerado como: ----------------------------------------
- Buscar las palabras en la sopa de letras.

El territorio de la argentina
Planos. Mapas, tipos. Imágenes satelitales
1-Ubicaremos en los mapas los elementos cartográficos y lugares específicos.
-Empezaremos con el mapa planisferio.
Ubicar: océanos, continentes, hemisferios.
 1-

Nos informamos: Leemos el siguiente texto

Los planos son dibujos que representan los elementos de un espacio, como si se los
observara desde arriba. Las imágenes satelitales son fotografías tomadas por satélites
que orbitan alrededor de la Tierra, en el espacio, enviando información como por ej. El
estado del tiempo. Los mapas son representaciones gráficas de un territorio. Al igual que
en los planos se utilizan escalas para conservar la relación de tamaño entre los objetos;
una provincia no puede ser más chica que un barrio. Pueden ser POLÍTICOS: Muestran
cómo está organizado políticamente un país, una provincia o un departamento. En los
mapas FÍSICOS se representan los accidentes geográficos: ríos, montañas, etc. Los
mapas TEMÁTICOS brindan información sobre un tema particular, rutas, industrias, zonas
agrícolas, etc. Para representar todo el planeta se usa el planisferio (mapa que se dibuja
sobre una superficie plana) o el globo terráqueo. En los que se dibujan los continentes y
los océanos. Para localizar distintos puntos en el planeta se trazan líneas imaginarias, los
paralelos y meridianos. El Ecuador que divide al planeta en dos hemisferios (Norte y Sur)
es un paralelo y el meridiano de Greenwich (divide la Tierra en Hemisferio Este y
hemisferio Oeste).
Dibuja el plano del aula
2-Luego de la lectura armamos el siguiente cuadro.
 Nuestra argentina
Nos ubicamos
La docente les preguntará ¿por qué argentina es bicontinental?
Puesta en común…
-Observamos el mapa del pizarrón
 Reconocemos elementos cartográficos.
La argentina: Es un país bicontinental porque tiene territorios en dos continentes una parte en el
continente americano y la otra en el continente antártico
Tres sectores importantes:
Sector continental americano: Se conoce como el cono sur, islas Malvinas.
Sector insular: Formado por las islas Georgia del sur, las islas Sándwich del sur y otras islas.
Sector Antártida Argentina: Porción del continente antártico.
3-En un mapa político nº 5 de la República Argentina ubica el nombre de cada una de las provincias
y sus capitales correspondientes.
4. Colorea cada una de las provincias con un color diferente (recordá que el color celeste y el color
azul no pueden utilizarse ya que de ese color están marcados los mares y los océanos)
5. Ubica los océanos que limitan con nuestro país.
6. ¡A trabajar con el mapa!
Con la ayuda del mapa que realizaste, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué provincias rodean a Río Negro?
b) ¿Cuántas provincias rodean a La Pampa?, ¿Cuáles?
c) ¿Cuál es el mar que baña las costas de la Argentina?
d) ¿Cuál es la provincia cuyo nombre se lee igual al derecho que al revés?
e) ¿Cuál es la provincia con el territorio más pequeño?
f) Encontrá tres capitales con el mismo nombre que su provincia
g) Descubrí cuál es la capital con el nombre más largo.
h) ¿Cuál es la provincia cuyo nombre empieza con vocal?
i) Escribí el nombre de los dos países limítrofes que terminan con las mismas letras.
7. ¡Un momento para jugar!
En un mapa político nº 3 pinta la o las provincias que correspondan según los siguientes datos:
ROJO: la provincia de Buenos Aires.
VERDE: una provincia que limita con Misiones y Entre Ríos.
AMARILLO: las provincias que limiten con Chile.
VIOLETA: una provincia que limite con Paraguay.
9- UNA PROVINCIA PARA CONOCER (Para esta actividad se repartió una provincia por alumno)
Imagínate que vos fueras el encargado de una agencia de turismo y necesitas promocionar la
provincia de……………………………………………………………
¿Cómo lo harías?
Para ello, es necesario que conozcas unos datos: Nombre de la capital:
………………………………………………………………………………..
Esta provincia limita: Al Norte con:
………………………………………………………………………………….
Al Sur con: ………………………………………………………………………………………
Al Este con: …………………………………………………………………………………….
Al Oeste con: ………………………………………………………………………………….
. ¡Ya la conocemos! … Ahora manos a la obra
1. Ubica, en un mapa nº 3 de la República Argentina, esta maravillosa provincia. Escribe su nombre
y el nombre de su capital.
2. Busca imágenes de esta atrapante provincia.
3. ¿Cuál es su clima?
4. Si vamos a visitarla y queremos conocer sus lugares más destacados y conocidos, ¿A qué
lugares iríamos? Pega alguna imagen del lugar más popular.
5. ¿Qué animales podemos encontrar?
6. ¿Cuál es su vegetación?
7. En todas las provincias siempre encontramos alguna comida que la caracteriza, ¿cuál es la
comida típica de esa provincia? Escribe la receta.
8. Arma, en una hoja tamaño oficio, un folleto en el cual promociones tu provincia.
9- Colócale imágenes y mucha información para que todos los compañeros podamos aprender
acerca de las maravillas que pudiste conocer en este viaje de investigación
LOS PUNTOS CARDINALES.
1-Conversamos ¿cómo se orientan cuando salen al campo? ¿Conocen los puntos cardinales?.
2- Practicamos orientarnos en el patio del colegio y luego escribimos en el cuaderno.
Leemos y recordamos.
Los puntos cardinales son direcciones que nos sirven para orientarnos, saber dónde estamos. Son
cuatro y están dispuestos en forma de cruz. Este es el lugar por donde sale el sol. Si nos paramos de
frente a la salida del sol, el Oeste lo tendremos a nuestra espalda, por donde se pone el sol. A
nuestra izquierda tendríamos el Norte y, a la derecha el Sur
3-Dibuja el plano del aula
4-En un mapa planisferio, ubica los continentes, océanos, puntos cardinales y las principales líneas
imaginarias

Efemérides: 24 de marzo
Día nacional de la memoria por la verdad y la justicia.
Se trabajara con los alumnos para conmemorar ese día, algunos de los siguientes cuentos
prohibidos por la dictadura militar. La torre de cubos. La planta de Bartolo. El deshollinador que no tenía trabajo
Nochero Mauricio y su silbido Monigote de carbón. El pueblo dibujado Bumble y los marineros de papel.

Luego de la lectura. Reflexionamos

a) Analizar qué es una Huelga
b) ¿Cuáles son los argumentos que da Víctor para hacerla?
c) Caracterizar a los personajes a partir de cómo reaccionan: el león,
osito, la foca, el loro.
d) ¿Cómo se organizaron?
e) ¿Cómo actuó el dueño del circo?
f) ¿Cuál era el papel que se les asignó a los domadores? ¿Por qué?
Trabajo final se armara un afiche con la reflexiones de los chicos.

Provincia de Bs As y sus ambientes

-Trabajamos con el mapa de bs as y ubicamos la capital.
-Buscar la definición de ambiente
-Puesta en común.
El ambiente es… al conjunto de elementos naturales como el aire, el agua o
el suelo y sociales que hacen factible la vida en el planeta; en otras
palabras, es el entorno donde el ser humano se desenvuelve, desarrolla y
prolonga su vida.

Los ambientes bonaerenses

Miramos un video: “Tipos de ambientes”
Toma de apuntes
Glosario Montaña Meseta Llanura Ríos Sierras:
Observamos el mapa de bs as y completamos el mapa con los diferentes ambientes.(con la ayuda
del video y el libro).
Nos informamos.
La pcia de bs as ocupa gran parte de la llanura pampeana.es una región muy
amplia de mayor relieve plano y de poca altura sobre el nivel del mar.
El relieve es más alto hacia el oeste y va descendiendo hacia el este hasta
desembocar en el mar argentino.

Relieves de bs as
-Observamos el mapa de bs as pizarra
-Escribir los diferentes relieves y sus características
 Pampa ondulada
 Pampa deprimida
 Pampa serrana
 Pampa interior
 Meseta bonaerense

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 BIBLIOGRAFÍA:” Ciencias Sociales” confluencias (segundo ciclo) Estrada, Cuadernillo del abc.