“FACTORES AMBIENTALES PROTECTORES Y ADVERSOS DEL DESARROLLO”

PRESENTADO POR:

DANIELA ARBELÁEZ LÓPEZ

ID: 100305552

MERLY ROMERO PEÑA  

ID: 100303567 

ELIETH NAVARRO

ID: 100292041

POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

MODULO FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA I

DOCENTE: LIZETH PAOLA PERTUZ ALTAMIRANDA

LIC. EDUCACIÓN INFANTIL

MEDELLIN

2023
 2

“FACTORES AMBIENTALES PROTECTORES Y ADVERSOS DEL DESARROLLO”

FACTORES FAVORABLES  FACTORES DESFAVORABLES 

Un niño es un ser dinámico en Factores que influyen en el desarrollo

continuo desarrollo biológico y psicomotor en son el crecimiento y la maduración. En el
general a partir de los 2 años el niño alcanza crecimiento encontramos elementos
un equilibrio y tiene una capacidad cuantitativos como masa corporal (peso y
locomotora: camina, corre, salta, brinca  altura) se da por herencia o factor potencial o
 Capacidad manipulación: lanza, coge, genérico. 
desarrolla motricidad gruesa y fina.  La maduración hace referencia a los
cambios morfológicos, podemos ver factores
externos como: la alimentación, nutrición,
variables de ambientes y estimulación. 
Factores internos: potencial genético o
la carga hereditaria del niño, maduración de
su sistema nervioso. 
Ser humano que construye: construye Las capacidades genéticas del niño no
esquemas de conocimiento por medio de la solo dependen de la genética, es necesario que
interacción que lo rodea, hasta los 2 años exista estimulación e interacciones donde se
(periodo sensoriomotor – J, Piaget-). También provoquen una respuesta que se reforzara, así
está el método ensayo error y de los 2 a los 7 mismo el niño podrá ir socializando,
años es (periodo preoperatorio) su integrarse a una cultura, cuando el niño logra
pensamiento es preconceptual en la relación una experiencia con el mundo social ira
con el medio se forma imágenes mentales y la perfeccionando sus funciones motoras, ahí se
evoca con razonamiento no lógico.  crean redes nerviosas que no poseía al crecer. 
La familia es considera como el Limitación en la comunicación verbal;
principal factor protector para el desarrollo del plantar un lenguaje dirigido al niño por lo
niño, en la familia se sienten seguros, general mínimo e infantilizado, con
protegidos, amados, aquí ellos encuentran en vocabulario limitado con extensión y
quién confiar y con quien contar.  expresión. En estas condiciones el niño esta
La familia es ese apoyo, la que privado a entablar relaciones que designen
siempre estará allí, en ella se crean espacios con signos vocálicos específicos, acciones,
adecuados para los niños donde se sienten emociones y relaciones de su ambiente que lo
felices, ella ayuda a que el desarrollo de ellos relacionen. 
sea más efectivo y evolutivo ya que existe una
confianza mutua. 
 
 
 
Las relaciones que se establecen entre Maltrato infantil; Toda acción o trato
 3

los niños y los entornos ya sean familiares y negligente no accidental, que priva al niño o
de la escuela pueden influir positivamente en niña de sus derechos y su bienestar, que
el desarrollo infantil ya que contribuye a la amenaza o interfiere en su desarrollo físico,
competencia cognitiva por medio de psíquico o social y cuyos autores son personas
actividades que ayudan a los niños a aprender del ámbito familiar.  
habilidades y conocimientos.  El maltrato provoca en los niños
  depresión, miedo, poca comunicación lo cual
  conlleva al niño a no relacionarse y estar
  siempre solo en ocasiones esto también
  conlleva a que el niño se vuelva violento,
  hacer lo que le hacen. 
La detección a tiempo de algunos Los problemas de conducta y
problemas de aprendizaje en las primeras aprendizaje son las dificultades más
etapas del desarrollo, enfrentan al niño a frecuentes durante la etapa infantil,
problemas educativos haciéndoles evidenciar principalmente por las nuevas demandas a las
dificultades para diferentes tareas.  que se enfrentan los niños a nivel escolar y
La familia y la escuela, al ser los dos social. 
ambientes en los que los niños pasan la mayor En la familia se pueden identificar los
cantidad del tiempo al día se convierten en los casos de separación de matrimonial, este caso
contextos que tendrían mayor influencia en la puede conllevar a algunos niños a tener
etapa del desarrollo. Desde la mirada de cambios en su comportamiento como falta de
Bronfenbrenner y Evans (2000)  control de la ira, agresividad con las personas
  que los rodean. 
 
 
 
 
 
 
 
 4

REFERENCIAS

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6956.pdf 

Factores desfavorables para el desarrollo del aprendizaje del niño (Primera

parte) - Escolar - ABC Color 

FACTORES PROTECTORES Y FACTORES DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DE

LA RESILIENCIA --ENCONTRADOS EN UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EN RIESGO

SOCIAL (scielo.cl) 

https://scholar.google.com.co/scholar?

cites=4865242751759519532&as_sdt=2005&sciodt=0,5&hl=es