UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA

SUSTENTADO POR:
ADELINA MERCEDES STEPAN
2019-03023

ASIGNATURA
 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

FACILITADOR:
 MARIA ERCILIA HERNANDEZ

FECHA
16 DE MARZO DEL 2021
REPÚBLICA DOMINICANA
 Realiza un cuadro donde describas en la niñez media:

La relación con los compañeros en la

Características del niño y sus
primera infancia es esencial para la
relaciones con sus pares.
adaptación psicosocial actual y futura.
Se establecen en actividades
grupales o mediante amistades
diarias (entre dos personas) y juegan
un papel importante en el crecimiento
de los niños, ayudándoles a manejar
nuevas habilidades sociales y adquirir
normas y procesos sociales
involucrados en las relaciones
interpersonales.

A más tardar a los cuatro años, la

mayor parte de los niños son capaces
de hacer nuevas amistades y saber
cuales compañeros les agradan o
desagradan. Sin embargo, Los bebés
con discapacidades que a menudo
exhiben las habilidades básicas
mencionadas anteriormente a
menudo encuentran más dificultades
sociales que sus compañeros
desarrollados normalmente.
Incluso en niños sin dificultad, uno de
los factores clave relacionados con
los problemas de relación de otros
niños es el comportamiento. Aquellos
que son agresivos, hiperactivos o
retraídos a menudo enfrentan un

Características del niño y sus
relaciones con la familia
mayor rechazo. La relación entre el
comportamiento agresivo y el rechazo
de los compañeros puede variar
según factores como el género, la
etapa de desarrollo y el grupo de
compañeros. Por ejemplo, la
asociación positividad-rechazo es
más directa en los niños pequeños o
en los niños en el primer año de
escuela que en los niños posteriores.
La familia es la principal institución de
la sociedad, educa y promueve el
crecimiento de los niños en la primera
infancia2. Todos nacemos como
individuos, pero con el paso del
tiempo, nos convertimos en seres
sociales, adquirimos nuestros propios
pensamientos, valores y expectativas,
estos pensamientos, valores y
expectativas constituyen nuestras
propias características y definen la
conexión entre nosotros. La manera.

En cuanto a la comunicación, este es

el factor principal en las relaciones
familiares. La calidez de la relación e
interacción entre sus miembros
depende en gran medida de su nivel;
además, permite que la familia
exprese sentimientos, emociones y
necesidades propicias a la cohesión y
adaptabilidad.

En los primeros años de vida, los

 niños comienzan a descubrir un
lenguaje formado a través de la
comunicación activa e interactiva;
como afirman Sampayo Hernández y
Lezcano Palacio (2014), ninguna
buena comunicación puede En
ocasiones, la enfermedad no se
puede detectar a tiempo, lo que
puede provocar malestar, que se
manifiesta en el comportamiento del
bebé, y lleva al aislamiento por
sentirse inseguro.

La nutrición es esencial para los niños

pequeños. Durante este período,
vincular la alimentación a la
formación, por ejemplo, en el contexto
de la educación y las relaciones
interpersonales que los sujetos ha
adquirido en su entorno.
Es importante hablar de educación
porque es un proceso que promueve
la formación para mejorar las
capacidades intelectuales, morales y
emocionales de los niños; a través de
la educación potencia el desarrollo
intelectual y reconoce la personalidad
de los niños y niñas.
Por la singularidad de la etapa desde
Características del niño y sus
los cero hasta los seis años y los
relaciones en la escuela
vínculos emocionales que produce,
sin olvidar el derecho a mantener la
estabilidad y continuidad de las
relaciones interpersonales, es
necesario que reflexionemos sobre la
importancia de construir una alianza
entre escuelas y estudiantes. Familia,
para que puedan crecer sin tensiones,
conflictos o ambigüedades, y crecer
de forma amigable y armoniosa
consigo mismos y con el entorno
(naturaleza, cultura y sociedad).

La vida psicológica de los niños y

niñas comienza con la satisfacción de
sus necesidades reales, no solo de
sus necesidades físicas (alimentación,
higiene ...). Necesitan amor, cuidado y
respeto, necesitan mezclarse con los
demás y necesitan explorar e
interactuar en el entorno circundante.
También necesitan conectarse entre
sí y mantenerse en contacto con el
entorno natural y el entorno humano
en el que viven. Si sienten un
ambiente de confianza, escucha,
respeto, compañerismo y bienestar
mutuo entre las dos áreas de relación
y su persona de referencia, los
nutriremos con un sentimiento
positivo, que será sano, equilibrado a
base de emociones y emociones. La
vida emocional es muy valiosa para
las relaciones futuras con
compañeros y otras personas.
La escuela debe ser un lugar de
encuentro abierto; un ambiente
respetuoso, democrático y
participativo brinda muchas
oportunidades y espacios para que
las familias participen, se comuniquen
y compartan con los docentes, y
otorguen gran importancia a las
actividades diarias (salidas,
actividades cotidianas en el aula,
etc. .) Período de adaptación con la
familia, entrada y salida. Las familias
deben ser conscientes del gran
potencial que jugarán sus hijos, creer
que la escuela y sus profesores son el
terreno adecuado que pueden hacer,
y sentirse partícipes y protagonistas
de la vida, incluso. Colegio. Participar
y disfrutar de la experiencia escolar y
la experiencia con su hijo e hija es la
forma más hermosa de participar en
su aprendizaje y educación.